共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
【知识网络】完形填空主要是通过语篇综合考查学生的英语基础知识和运用能力,考查内容包括识词、异、词组、句型、语法、时态等方面综合知识的运用。可以说完形填空是通过选择词汇来考查语篇理解,又通过语篇理解间接地考查考生的语法知识。因此,扎实的语法和词汇知识是做好完形填空试题的前提和基础。完形填空题材多为叙事性故事,文章短,结构严谨,层次分明。备选项多以单词为主,集中于名词、动词、形容词、副词等实词上在干扰项项中不一定有错误,主要是与语篇中的特定语境不吻合。【典型考题例析】A round the world people have differen … 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2016,(22):150-151
新课标实施以来,高考完形填空考点设置更加注重语境。这对学生的"语篇意识"提出了较高的要求。本文着重从近五年全国Ⅰ卷完形填空中词汇复现的角度进行分析,谈谈如何利用词汇复现增强学生的语篇意识,提高学生的完形填空解题能力。 相似文献
3.
4.
5.
6.
在各类英语考试中,完形填空一直是考生失分较多的题型,根本原因是缺乏应有的阅读技能,语篇意识缺失。本文从介绍完形填空题型入手,结合语篇理论,提出在日常阅读教学中,教师有必要以语篇分析为理论依据,从语篇的衔接这一层面来培养学生的阅读能力,从而从根本上提高学生的完形填空解题能力。 相似文献
7.
提高学生的英语写作能力,首先要打好词汇、语法等方面的基础,提高单句写作能力.还要掌握英文语篇结构的特点,掌握英文语篇和汉文语篇的差异,加强语篇写作能力.大量的阅读是提高写作能力的有效途径,而掌握一些基本的写作方法对提高写作能力也是十分必要的. 相似文献
8.
韩小聪 《安顺师范高等专科学校学报》2002,4(2):39-42
提高学生的英语写作能力,首先要打好词汇、语法等方面的基础,提高单句写作能力.还要掌握英文语篇结构的特点,掌握英文语篇和汉文语篇的差异,加强语篇写作能力.大量的阅读是提高写作能力的有效途径,而掌握一些基本的写作方法对提高写作能力也是十分必要的. 相似文献
9.
对外交流的不断发展要求学生具有良好的英语写作能力 ,而这正是国内英语教学的薄弱环节。英语写作能力可以通过对篇章结构的分析与解读而得到提高。教师应当带领学生熟悉各种文体的特点 ,结合精读课进行语篇分析 ,不断进行段落写作训练 ,提高学生的写作能力 相似文献
10.
基于语篇分析的大学英语写作教学模式之研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈红琳 《四川教育学院学报》2008,24(7)
语篇分析是语言学的新兴分支学科,语篇分析的许多理论如语篇模式、衔接和连贯等都可以运用到英语写作教学中以提升学生的英语写作能力。为了改变学生英语语篇写作能力低下的现状,我们倡导并设计出一个以语篇分析为理论框架、阅读和写作相结合的英语写作新模式。该教学模式包括四个环节——介绍相关理论,读写结合,讨论并写作和写后点评。 相似文献
11.
篇章结构在英语写作教学中的作用与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
贺岚 《广西教育学院学报》2004,(4):15-17
对外交流的不断发展要求学生具有良好的英语写作能力,而这正是国内英语教学的薄弱环节.英语写作能力可以通过对篇章结构的分析与解读而得到提高.教师应当带领学生熟悉各种文体的特点,结合精读课进行语篇分析,不断进行段落写作训练,提高学生的写作能力. 相似文献
12.
论语篇连贯写作能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
梁惠梅 《黑龙江教育学院学报》2007,26(8):137-139
语篇连贯写作能力主要体现在话语组成和句子相互衔接层面上,它会直接影响学生写作水平乃至语言运用能力的提高,因而语篇连贯写作历来是英语本科专业重要教学内容之一。培养学生的语篇连贯写作能力,主要可以从两个方面入手:第一,通过篇章语言学知识的学习,强化学生的语篇连贯意识;第二,实施"范文教学—语篇层次分析—仿写—创造性写作"的写作教学模式,为学生的写作训练搭建平台,创造条件。 相似文献
13.
杨桂英 《青岛大学师范学院学报》1999,(2)
完形填空是检查学生语言综合运用能力的有效手段。不少学生对完形填空感到十分棘手,主要是因为他们不懂得完形填空的关键问题在于语篇概念。语篇概念指的是从篇章内容和结构上去考虑问题,因此,那些在个别句子中也可能是正确的选择项,如果从篇章角度看是“不可”的,自然是错误的。为了检测学生的语篇能力水平,完形填空的命题者常抽除那些在字面或结构或逻辑方面从相邻句子或段落中可以得到提示的词或词组,要求考生从左邻右舍的句子或段落中发现提示,而不是围绕孤零零的某一个句子冥思苦想,纠缠不止。常见的互为提示现象主要有：l、… 相似文献
14.
完形填空是英语考试的必考题型。本文通过对近些年完形填空的试题特点及学生在傲完形填空时的一些心理和策略特点进行了分析,提出了应采用语篇教学法并在其过程中加强对学生元认知学习策略的训练。通过对语篇教学中元认知策略训练的探讨,希望对英语教学和完形填空备考有一定的帮助。 相似文献
15.
戴花 《黑龙江教育学院学报》2010,29(12)
在英语考试中,完形填空题是学生失分较多的一项。究其原因主要是学生没有树立准确的语篇意识,没有掌握基本的语篇知识。因此,英语教育者有必要为学生输入语篇知识,教授其用衔接连贯的理论分析完形填空,这一做法必将为广大学生的英语学习以及教师的教学提供帮助。 相似文献
16.
完形填空是障碍性阅读,即把一篇短文中某些词汇抽去让考生填空,这就要求考生能读懂缺词的语篇,能根据上下文通篇考虑,具备综合运用词汇知识,回填语篇挖空后缺词的能力。对语篇的理解是贯穿完形填空的一条原则,所有的选择都应服从于语篇意思和逻辑。因此,利用语篇知识是做完形填空的非常重要技巧和手段。下面重点介绍如何上下关联,捕捉线索,搜寻正确的选项。 相似文献
17.
杨善玲 《宁波教育学院学报》2009,11(6):111-113
提高学生的英语写作能力,首先要打好词汇、语法等方面的基础,提高词汇、语法在单句及写作中的运用能力。还要掌握英语语篇结构的特点,加强语篇写作能力。同时掌握一些写作技巧对提高写作能力也是十分必要的。 相似文献
18.
邹永红 《语数外学习(高中版)》2013,(5):165-165
中考英语试卷常常以完形填空的方式考查学生的语篇、语境能力,因而初中英语教师应注重从初一开始就要注重培养学生语篇语境能力。本文先从理论上分析完形填空的试题设计,而后从教学实践的角度给出在日常英语教学中的最佳方法。 相似文献
19.
衔接与连贯是贯穿语篇的重要纽带,也是英语完形填空中用于考查学生的语篇整体意识主要测试手段。本文从衔接与连贯的理论入手,结合高三英语完形填空教学,以基于衔接与连贯的完形填空训练设计为例,探讨更加有效的备考复习方法和策略,提高学生的综合语言能力。 相似文献
20.
鲁云洲 《湖北第二师范学院学报》2011,(3):112-113
了解英语语篇特点、语篇结构、语篇信息分布、语篇推进方式、语篇衔接与连贯对英语篇章的教学有很大的促进作用,下功夫培养学生的语篇意识是提高他们阅读能力和写作能力的一个重要措施。 相似文献