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1.
正确的语音和语调不但是学习英语的基础,而且是交际成功的保障。我国语音教学的现状是：小学和中学基本不重视音标和语音教学,大学也只有英语专业的学生才又学习英语语音。而用什么教学方法才能更好的教授英语语音一直是我国英语教学中的难题。在加拿大很多ESL教师运用TPR教授英语语音．取得了良好的效果。本文主要研究全身反应法在加拿大大学语音教学中的运用。在我国英语语音教学中如何将全身反应法和其它教学方法有机结合．发挥其优势．进一步加强我国英语语音教学特别是大学英语语音教学。 相似文献
2.
语音是大学英语学习中的重要内容,也是大学英语教学中的薄弱环节。本文从英语语音学习的重要性和目前高专学生学习英语语音的现状入手,指出现阶段高专语音教学方面存在的问题,提出了改善的途径,主张采取积极有效的策略,全面提高英语语音教学效果。 相似文献
3.
多媒体技术已经越来越多地应用于英语教学。本文针对大学英语语音教学存在的问题,分析了多媒体辅助教学在语音教学中的优越性,探讨了多媒体技术在大学英语语音教学中的具体应用。教师应当充分利用多媒体技术,激发学生学习英语语音的兴趣,制作生动有趣的课件,解决语音学习的难点,提高学生英语语音学习的效率。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
语音是语言最基本的形式,学好语音也是学好英语这一语言的基础,而英语语音教学则是英语教学的关键。然而英语语音在我国的大学英语教学中一直没有得到足够的重视,尤其是在独立院校的大学英语教学中,这在很大程度上影响着学生英语学习能力与程度。本文旨在于讨论独立院校大学英语语音教学中存在的问题与难点,并提出了提高大学英语语音教学的相应改进对策。 相似文献
5.
语音、词汇、语法是英语这门语言的三大要素,而语音是这三者中最基本的要素,是学好英语的基础。但是长期以来,英语语音教学在大学英语教学,尤其是高职高专大学英语教学中并未受到重视。本文浅要分析了这一问题存在的原因,指出英语语音教学在高职高专大学英语教学中的必要性,并提出实施英语语音教学的可行性策略。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2015,(9):30-31
语音对于语言学习者而言是最基础的部分,只有掌握好语音才有可能深究语言其他方面的问题:如语法、词汇以及写作。虽然学生英语总体水平不断提高,但是使用英语进行交流的能力仍然很差。本文论述了大学英语教学的现状,分析语音学习中的问题,并提出加强语音教学的建议。 相似文献
7.
李晓燕 《宿州教育学院学报》2014,(1):141-142
语音是语言的声音,是学习英语的基础。语音的好坏直接影响到整个英语学习的过程。但目前很多大学生英语基础不够扎实,没有良好的语音素养。因此,非英语专业语音教学不容忽视。笔者结合教学实践。分析了语音教学在非英语专业大学英语教学中的现状,并提出了几点建议。 相似文献
8.
语音是语言学习的基础,然而在高职大学英语教学中却未得到足够的重视。该文分析了英语语音的重要性、调查了英语语音的教学现状并提出了语音教学改革的几点建议,希望高职大学英语教学能够从基础出发、重视语音教学。 相似文献
9.
本文分析了大学英语语音教学的现状．认为在大学英语教学中应加强语音教学的意识．将语音教学作为大学英语教学不可或缺的一部分,在此基础上,探讨大学英语语音教学的基本原则：教学媒介多元化、教学模式个性化、技能训练综合化．以期更好地发挥语音能力对非英语专业大学生英语语言交际能力发展的促进作用。 相似文献
10.
随着“互联网+”战略的不断深化,信息技术与教育的深度融合为大学英语语音教学创造了新的教学生态。作为英语语言能力发展前提的语音教学无疑是大学英语教学中的重要任务。然而,大学英语教学长期注重读写能力的提升而忽视了听说能力和语音意识的培养,严重制约了学生英语综合能力的提高。基于大学英语听说教学的现状,结合线上线下教学优势,短时高效的语音缩微课堂成为改变大学英语语音教学失衡现状、全面提升学生英语应用能力的有效途径。 相似文献
11.
语音是语言的外壳,也是语言学习的基础。语音教学是大学英语教学中不可忽视的重要教学内容。然而,语音教学在教学中不受重视的现象普遍存在,语音知识的欠缺往往影响大学生的英语学习水平。文章通过对某大学近年非英语专业新生的语音情况调查,分析了新生普遍存在的语音问题,并对大学英语语音教学提出了几点建议。 相似文献
12.
王娟 《北京城市学院学报》2010,(5)
正确的语音、语调不仅是学好英语的基础,而且是英语交际成功的保障.作为大学英语教学的一个必要组成部分,大学英语语音教学却并未得到应有的重视.要培养出符合现代社会需求的高素质综合性人才,我们必须提高学生的英语综合应用能力和交际能力,因此加强大学英语语音教学势在必行. 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2016,(31):10-11
语音是英语学习的基础,是语言的灵魂,学好语音是学好语言的基础。但在我国的大学英语教学中,语音教学一直没有得到重视甚至被忽略,尤其是非英语专业普遍存在学生英语语音差及语音教学缺失的现象。本文分析了非英语专业学生开展语音训练的必要性,并结合我校开设的大学英语后期拓展课程"高级英语语音实践"课程实例,提出有效的教学措施。 相似文献
14.
高职英语视听说课型之“学习策略融入式语音教学”浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
鲁吉 《中国职业技术教育》2012,(29):13-16
本文介绍了国外"学习策略依托教学"在江苏技术师范学院大学英语视听说课型中的语音教学应用情况,即"学习策略融入式语音教学"。该模式通过在视听说课型的语音教学中融入学习策略应用内容,对学生进行了自主管理语音学习与应用活动及过程的能力培养;帮助学生增强了主体意识、自主学习意识和学习策略应用意识,减少了视听说教学中语音学习与应用的盲目性,加强了针对性;促进了其听说能力的培养与训练以及自主学习能力的发展,从而使大学英语教学的质量和人才培养质量得到提高。 相似文献
15.
王京京 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
在小学教学阶段学生是首次接触英语知识,所以小学英语教学效果对于学生未来的英语学习具有较强的影响作用,而英语语音教学是英语教学中的重要组成部分,在小学教学中如果可以让学生熟悉掌握英语语言表达能力,那么就可以有效提高学生未来的英语学习质量,从而引导学生养成英语语感。但在当前教学中语音教学只被作为课程教学内容的一种补充,并不是重点教学任务,因此如何加强小学阶段英语语音教学就成为了英语教师所需要解决的主要问题。本文将探讨在小学阶段语音教学应用效果,提出改善当前英语语言教学效果的有效教学方法,从而提高学生的学习效率。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2016,(35)
词汇是构成语言的三大要素之一,学习词汇是英语学习的基础。相对于语音、语法而言,词汇是最关键也是最耗时的一部分,英语词汇教学始终是英语教学的一大难题。接下来,本文将结合兴趣记忆法对大学英语教学的意义,探讨兴趣教学法大学英语教学中的应用。 相似文献
17.
近年来,高校的大学英语教学越来越受到重视,可对于大学英语语音教学的重要性,教师和学生的认识还不够。本文对大学英语语音教学现状进行分析,解读大学英语语音教学的重要性,并提出利用多媒体技术开展大学英语语音教学,提倡在大学英语学生中开设语音课程。 相似文献
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19.
作为语言的灵魂,语音是学生语言学习的基础,是英语教学中不可忽视的重要组成部分。但是受到应试教育的影响,我国大学英语语音教学没有获得足够的重视,致使大学生的英语水平难以获得整体提升。这种情况不仅会严重影响沟通的有效性,同时也会影响学生后续的英语学习。文章首先介绍了我国大学英语的语音教学现状,提出了其中存在的问题,然后针对性地提出了解决对策,以此改善我国英语语音教学的现状,提高英语语音教学的质量。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
语音规范是英语课程中重要的组成部分,语音规范又是学好英语的基础。因而,在我国中小学英语教学中,英语教师要重视语音教学,使学生在日后的学习中能够轻松地学习英语。对中小学英语教学中的语音规范进行分析和研究。 相似文献