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朱永新 《中国远程教育(综合版)》2005,(8):71
2002年6月18日,我和我的一帮教师朋友创办了"教育在线"网站(www.edu01.com.cn).自此,每天早晨六时左右我都要上网"晨练"一小时,中午也要上去"运动"一会儿.网络占去了我的休息时间,但我一天天感觉到,它已成为我生命中不可或缺的组成部分了. 相似文献
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一、德育中"有我"、"无我"之意义阐释 "有我"、"无我"是我国近代著名学者王国维在《人间词话》中创立的诗评理论.他说: "有有我之境,有无我之境.有我之境,物皆著我之色彩.无我之境,不知何者为物,何者为我."王国维是用"有我"与"无我"探讨诗歌的主体特性.这里我们不妨借来探讨在德育工作中德育者的主体个性. 相似文献
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《今日中学生》2014,(31)
正报名网址:www.chinawenjin.com.cn(四川频道)咨询QQ群:105038959大赛主题:我的未来我的路初中组题目(共16题)一、命题作文1.我为自己点个赞2.值3.说"萌"4.风筝与线二、半命题作文5.我咋这么______呢!(愣、乖、傻、帅……)6.运动带给我______7.与______一起走过的日子8.清点______三、话题作文、材料作文9.莲花的出尘芳姿和"出淤泥而不染"的情操感动着人们。请以"染"为话题写一篇作文。10.人的一生都在行走。行走不仅是双腿走路,也是一种生活姿态,一种精神历程。请以"行走"为话题,写一篇作文。 相似文献
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一个曾经“差等生”的心路历程 总被引：1，自引：0，他引：1
我的<一个曾经是"差等生"的独白>发表之后,收到了很多读者的来信.看着那些充满了期待、无助、悲伤与彷徨的来信,心里好沉重.一种无法用言语表达的情绪,唤起我的不愿想起的记忆,促使我把我的感受、我的心痛、我的抗争、我的奋斗写下来,写给自己,写给那些别人眼里所谓的"差生"朋友. 相似文献
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1980年,我16岁,这是我就读中学的最后一年. 这一年,我完全彻底地放弃了当一名"艺术家"的梦想.其实,我那时想象中的"艺术家"跟眼下大家所看到的大腕根本不是一档子事,我充其量也不过是想在县剧团里当一名二胡演奏员.这是我自从懂得"理想"二字以来就有的一个伟大理想. 相似文献
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一、再说"美丽"师:我们全班39位同学,用自己的审美眼光描绘了不同的"美丽",下面我们先来看一篇你们画出的"美丽".(师发讲义,学生阅读)这也是一种美丽1.一个冬天的早晨,爸爸由于有事,早早地就出门了.我睡在暖暖的被窝里正做着梦,门铃突然响了."谁这么早来我家了呀!"我极不情愿地穿上衣服,懒懒地去开门.2.刚开门,一股刺鼻的味道就钻到了我的鼻子里.我抬头一看,一个衣衫破烂的老人站在门口,笑眯眯地问:"这里是姓陈的吗?"我没好气地说:"是!"那老头继续说:"你爸爸在家吗?"我不耐烦地说:"不在.你下次再来吧."于是,我把门"砰"的一声关上了. 相似文献
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张丹枫 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(9):88-89
今天,我做好了作业,闲着没事干.突然,我听见"喵喵喵"的叫声,原来是小猫在我脚边叫.我灵机一动,对了,我来给小猫剪胡子.我说干就干,拿来了一把剪刀、一块布和一只夹子. 相似文献
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陈嘉楠 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(1):59-60
自从家里的电脑又"更新换代"后,我就成了铁杆的"网迷".每到周末,我一做完作业便马不停蹄地沉浸在网络世界中.我经常利用"百度"、"搜狐"等工具查找我需要的资料,还与别的网友进行QQ聊天,有一回甚至突发奇想,尝试了网上购物的乐趣.最让我着迷的,当然是网络游戏啦!一进入游戏世界,我就忘了周围的一切.这下妈妈可不依了,常常来干预:"嘉楠,该歇手啦!"于是,我边不满地嘟囔着,边依依不舍地离开书房.在妈妈的严格管制下,每逢周末我才能上会儿网.…… 相似文献
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一、游戏"展望",记"传真"
一日语文课,玩动作"传真"游戏.让十个学生站在过道,成一列背对我.我拍打队列右侧第一个学生肩膀,待他转身面对我后,向他示范一套"展望"动作让他模仿.之后他向身边的同学展示我的动作,大家依次把这套动作传递下去.
1."展望"要领
十个学生背对我站在过道,我向第一个学生展示我的"展望"动作:向右转身,举右手做孙猴子手搭凉棚瞭望状;再向左转身,举左手仍做孙猴子手搭凉棚瞭望状;回正身子,双手向前摆动,示意第一位同学开始"传真"动作. 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1987,(2)
"三岁贯汝、莫我肯德"一句,课本注释"德"为动词,"施恩的意思".《教参》也从此说.我认为,把"德"的词性确定为动词是正确的,但把它在句中的意义释之为"施恩"却甚欠妥当.理由是:一、它颠倒了诗中"恩"的施受关系.二、有损于"我"的主人公形象,削弱了"我"的反抗精神.正确的应是释"德"为"感激"、"感恩".这样,不仅与该诗的内容吻合,也与字典词典的释义一致. 相似文献
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