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远距离教育是电化教育的一种新兴活动形式。它可打破围墙式学校教育的限制,扩大教学、教育规模,方便各地人们学习。它是现代科技发展的产物,由于传递信息方面的优势,深受社会欢迎,远距离教育也因此发展起来了。远距离教育是由无线电与电影、电视等多种媒体结合起来的新技术、新成就。从本世纪20年代开始试验,40年代步入了实用阶段,很快进入到教学、教育领域。50年代揭开了广播教育、电视教学序幕,60年代闭路电视在 相似文献
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远距离教育是一种运用传播媒介完成教与学过程的教育形式。随着不断更新的远教媒体的引入,远距离教育也不断向前发展。从以书写和印刷材料为主要媒体的函授教育时代,到以广播电视为主要媒体的视听教育时代,直到本世纪90年代西方发达国家把电子通讯技术引入远距离教育,成为普遍使用的主要媒体,远距离教育进入了一个全新的电脑媒体通讯（Computer MediatedCommunication）时代,有专家把它称为第三代远距离教育。先进的计算机技术、现代通讯技术、多媒体技术以及信息高速公路的网络系统的运用,给远距离开放教育展现了一种独特的环境,显示出了巨大的潜在的能量。它改变了传统的教育观念,以及远距离教育定义中四大构成要素（教育者、受教育者、传播媒介和知识体）的含义,可以说是远距离教育的一次深层次的变革。 相似文献
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发展中国家与21世纪远距离开放式教育的前景 总被引：1，自引：0，他引：1
一、引言研究发展中国家远距离开放式教育的意义有：第一,在发展中国家谈论教育与发展时不涉及远距离开放式教育是不可能的。远距离开放式教育已经成为国家综合发展的重要标志。近年来,远距离开放式教育对世界各国的发展起到了积极作用。如果没有它,整个世界,特别是发展中国家就难以生存。第二,远距离开放式教育在全球范围内经历了非凡的历程,目前,在世界各地,它已经成为一种家喻户晓的教育方式。它是如此重要,以致于曾经讥讽过群体教育这一创新形式的传统正规大学现在也变成了参与者。可以预言,不久全球内所有的大学都将在多样化… 相似文献
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一、引言 广播电视大学是以现代化传媒为主要手段进行远距离教学的开放性大学,它的实践环节教学一直是电大教学的薄弱环节。因为理论知识可以通过文字教材、广播电视以及现代计算机网络进行远距离教学,而传统实验教学的实验设备却无法利用这些手段实行远距离传送。 随着计算机技术的发展,计算机辅助教学CAI作为一种先进的教学手段正逐渐深入到教育的各个角落。我们在教学实践的基础上利用计算机的电子设计自动化Electronic Design Automation(简称EDA)软件对电子实验进行改革,构建起一种基于计算机工作平台上的新的电子实验教学模式。我们称它为EDA电子实验教学模式。虽然具有电路智能模拟的EDA软件不能完全替代原来的传统实验,但它在很大程度上解决了远距离实验教学的困难。为了更好地把EDA用于远距离电子实验教学,我们必须从教学规律出发,重新组织实验教学过程,最大限度地发挥EDA在远距离电子实验教学中的作用。 相似文献
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在信息时代的今天，信息技术影响着整个社会的方方面面，作为人类社会活动主要组成部分的教育也不例外。信息技术的迅速发展，使得７０年代兴起的远距离教育也得到了蓬勃发展，一种以多媒体计算机通信网为媒体，比以往的远距离教育手段有明显优势的远距离教育——远程教育... 相似文献
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社会主义市场经济体制的建立,给远距离教育发展注入了新的活力,同时也提出了许多亟待解决的新课题。远距离教育只有抓住机遇,加快改革步伐,面向社会和市场,才能建立起主动适应市场经济的办学体制和投入经济建设主战场的动力机制,才能经受住社会、市场的挑选和检验。 一、以远距离教育载体的现代化、多样化为手段,及时、高效地服务于市场经济 远距离教育萌芽于本世纪初,它是科学技术发展和教学载体初步现代化的必然结果。远距离教育一旦产生,又要求其载体进一步现代化,以求得新的发展。因此,在市场经济条件下,不断加强教学 相似文献
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网络教育的概念这里说的网络教育，是指计算机联网教育。使用因特网为教学媒体的远距离教育，兴起于２０世纪８０年代小规模的计算机联网教学试验课程。在此之前，即２０世纪７０年代，美国兴起了以卫星电视为教学媒体的远距离教育联网，规模巨大。以上两种网络教育概念是有区别的：计算机网络教育是指一所大学，或单一的教学主体，使用因特网，进行一门或多门课程的远距离教学；“卫星电视远距离教育联网”是几十所大学联合起来使用卫星合作办学，形成的远距离教育联网。这样的联网２０世纪８０年代时美国有１０多个，南太平洋和加勒比海地… 相似文献
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苏章 《云南教育(高教版)》1998,(2)
远距离教育的两大基础建设苏章远距离教育一般由两个子系统构成,即由课程开发子系统和学生支持子系统构成。这两个子系统又相应涉及到学校组织、学生学习、教师职员三个方面。一课程开发子系统建设必须开发出适应远距离分散学员自学的教材,也就是在学生不接触教师或者有... 相似文献
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1995年以来,电大举办了“注册视听生”教育,其目的是要探索出一种不组班教学、以自学为主、宽进严出的现代化远距离教育的模式。“注册视听生”教育是电大发展的里程碑,它将成为电大教学的基本形式。经过三年的探索实践,取得了一定经验,但就目前的情况看,“注册视听生”教育的发展困难重重,步履艰难。这些问题必须引起我们高度重视,并且要下大力气加以解决,以保证“注册视听生”教育试点工作的正常开展。 相似文献
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CAI课件建设与远距离教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机辅助教学（CAI）课件是一种根据教学目标设计的,表现特定内容,反映一定教学策略的计算机教学程序。它可以用来存贮、传递和处理教学信息,能让学生进行交互操作,并能对学生的学习状态做出评价。 本文拟从远距离教学改革的目标和分析当前电大远距离教学的现状及存在的问题入手,就开展CAI课件建设对远距离教学改革的重要意义进行论述。 相似文献
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尽管远距离教育已经有250多年的历史,但对于远距离教育确切含义的讨论,至今仍在继续.众所周知,远距离教育的实质是一个教育过程,在这个过程中,很大一部分教学工作是由一个在时间或者空间上与受教育者分开的人来进行的.在这个通过功能所定义的远距离教育的含义中,必须承认,在全世界范围内,远距离教育的发展模式是不完全一样的,这种不同反映了社会、经济、文化、环境的差别.远距离教育最初起源于一些私营的领域,十九世纪,主要是在北美和欧洲,企业界人士利用了廉价而有效的邮政系统来开展远距离教育.在本世纪初,一些公益机构开始应用远距离教育作为向那些在社会上受歧视的群体或个人进行教育的手段.比如:美国的依利诺斯州的维斯米大学和芝加哥大学,还有澳大利亚的昆士兰大学等.这些学校此举的目的是满足那些无法到学校上课的人们的需要,满足的方式是通过远距离教育的形式传授课程.20世纪的前半叶,商业远距离教育学校和一些进行远距离教育的公益机构都在逐步扩展,向居住在诸如澳大利亚,加拿 相似文献
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《重庆广播电视大学学报》1998,(4)
目前,随着《中国教育改革和发展纲要》的贯彻落实,中国教育体制改革的不断深入,我们正竭力探索远距离教育的现状、地位和发展方向,并忧虑于以广播电视为主要教学媒体的电大何去何从时,“清华大学远程教育”的产生为我国远距离教育注入了新的活力.“清华大学远程教育”一出现,就以其教学手段先进、培养层次高、课程设置现代化展现在人们面前,其吸引力决不逊于80年代中期辉煌时期的电大.“清华大学远程教育”将给我们什么启示呢?本文想就此略抒己见,以期抛砖引玉. 相似文献
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王万里 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(4)
一、现代教育技术推动地理教学策略的变革所谓教学策略是在教学目标确定以后 ,根据已定的教学任务和学生的特征 ,有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和教学技术 ,形成具有效率意义的特定教学方案。教学策略主要依据教学目标而定 ,同时受教学技术的制约 ,现代教育技术的每一次变革都引起教学手段和方法的改变 ,进而导致整个教学观念和教学策略的转变。从 2 0世纪 5 0年代至今 ,我国地理教育技术的发展大致经历了四个阶段 ,每一阶段所采取的相应教学策略也不同。不同教育技术阶段的地理教学策略阶段经历时间教学手段… 相似文献
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远距离开放教育发展的动态与趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
回顾远距离开放教育发展的历史,不难看到,科学技术的发展,特别是信息传播媒体的发展,给教育,特别是远距离开放教育带来深刻的影响。随着多媒体技术的发展,必将给远距离开放教育带来变革。这种变革是多方面的,它包括：远距离学习、远距离开放教育教材、机构的结构等等。笔者就上述论题作扼要阐述,目的是促使人们从终身教育的角度重新考虑远距离开放教育发展的动态与趋势 相似文献
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《湖北广播电视大学学报》1998,(2)
一、"财务会计 CAI"课件开发的背景进入20世纪80年代以来,随着科学技术的迅速发展和微机应用领域的不断拓展,微型计算机在我国教育领域里得到了广泛的运用。将教学内容与计算机技术相结合的计算机辅助教学(简称 CAI)已成为微机技术在教育领域中应用的一个非常重要的方面。CAI 是一种自动化的教学技术,即用计算机展示教学计划给学习者,以完成各种实际的教学功能。CAI 课件作为一种教学媒体,它与录音、录像等教学媒体相比独具特色,具有较强的交互性和丰富的表现力。如果将 CAI 课件应用于开放性教育领域,将有助于弥补广播电视媒体呈现信息量有限、师生无法交流的弊端。因而它符合电大开放性办学的特点和远距离教学模式,在电大现代化开放教育中 相似文献
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远距离教育理论的历史演变 总被引：1，自引：0，他引：1
一、60—70年代的远距离教育理论 由函授教育逐渐发展而来的远距离教育在60年代,随着受教育需求的大量增加,尤其是成人教育领域,而引起了人们的重视与关注。1967年,著名学者彼得斯（Peters）提出了“工业化的教育形式”这一远距离教育的最初理论。 相似文献
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讲求艺术,注重教学实效,对于任何类型的教学都是重要的。而对于广播电视大学运用多媒体进行远距离教学,讲求艺术的重要性就更为必要。 远距离教育是一种特殊的教学方式,它是利用现代化多媒体教育技术,广泛传播知识完成教学过程。随着社会的不断发展,科学技术的不断更新,远距离教育已成为中国高等教育的一个重要组成部分。并以其独立性、开放性、终身性越来越受到人们的关注。 相似文献
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陈湘源 《中国远程教育(综合版)》1991,(5)
(一) 凡事物都有其自身的规律,广播电视教育也不例外。规律是事物运动的本质的反映,也可以说规律是人们对事物运动的本质的概括。人们对事物的认识,如果只知其表,或者把表象当作本质,就不能正确认识事物的规律,也就不能把握,驾驭事物,对事物运动过程也就容易在认识上和工作上产生差错。 我国远距离广播电视教育经过十年广泛的实践,人们认识的不断积累,有可能也应该对它的规律进行探讨,以便正确地认识它,更好地完善和发展它。 (二) 研究远距离教育规律,首先要对远距离教育明确内涵。远距离教育是对近距离教育而言 相似文献
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卫星电视教育,这是使受教育者远距离接受教育的一种最新形式。所谓远距离教育,系指学习者和教学人员在存在地理方面和实验设备方面条件所限,借用电子器械、印刷、媒体以及运用邮电通信等手段,组织学习和教学现场的一种教育方法。它的出现,无疑是人类文明的一大进步。 相似文献