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1.
试论市场经济条件下团队精神的培养 总被引：4，自引：1，他引：4
景丽芳 《福建工程学院学报》2003,1(2):88-91
针对在社会主义市场经济条件下社会成员思想活动呈现的四个特点，探讨培养团队精神的现实性、重要意义及其有效途径。认为：团队精神是社会精神明在团队的集中体现。可以削弱或消除改革开放和发展市场经济所带来的某些负面效应；要培养团队精神就必须建立团队规范，增强团队精神凝聚力，引导全体成员参与管理，开发人的潜能和妥善处理团队内部矛盾冲突。 相似文献
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团队合作精神是指人们在参与体育活动的过程中,几个人或者集体为了达到一定目的而齐心协力、团结互助的一种比较稳定的个性心理特征。当今,合作已成为人类社会发展的主题。现代社会需要的是具有较好的合作能力和较强团队精神的身心健康的复合型人才。因此,在新课标理念的指导下,体育课中如何培养学生的团队合作精神就成了社会赋予学校体 相似文献
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随着社会的发展,人际交往与合作日益频繁。商务英语教学应按照社会的需要培养具有创新精神、高度责任感并具备团队意识的学生。本文首先简要介绍了团队与团队精神,分析了当代大学生团队精神现状;指出了在商务英语教学中培养学生团队精神的必要性,并讨论了如何在商务英语教学中培养学生团队精神。 相似文献
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对于当前的初中生来说,团队精神和团队合作意识、团队合作能力是非常重要的,关系到其今后走向社会是否能够适应社会的要求,是否能够通过合作获得双赢。但是由于种种原因,很多初中生缺乏团队意识,也缺乏团队合作的能力和精神。这就需要教师多加引导和培养。体育教学则在培养学生团队精神方面具有先天的优势。为此,探索初中体育教学中如何培养学生的团队精神非常有必要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
体育是学生学习过程中一门重要的教育活动。体育不仅能培养学生优良的思想品质,还有利于培养学生的团队合作精神和坚韧不拔的品质。随着世界多极化的发展,社会对于人才的要求是具备团队精神和合作能力,不会与别人合作已经不能适应现在社会的发展,而体育这门课程恰恰能够培养学生的合作能力和团队精神。当今社会,团队精神和合作能力已经成为综合型人才必备的素养和品质。 相似文献
7.
团队精神是社会对人才素质要求的重要内容之一,但由于多种原因,当代大学生普遍缺乏团队合作精神。在当前形势下,培养大学生团队精神的途径和方法主要有:通过思想理论教育,增进大学生对团队的认同和对团队精神的认知;加强对大学生团队精神的实践训练,促进团队意识的外化;以群体动力理论为指导,重视在高校班级建设中团队精神的培养;以教师的团队精神垂范、引领大学生的团队建设实践。 相似文献
8.
鲍田原 《山东教育学院学报》2001,16(6):52-54
在社会主义市场经济体制下，随着传统单位大面积的解体，团队逐渐成为社会组织的重要组成部分。作为新的社会组织现象，团队有着自己的管理规律。建设团队精神、强化组织成员的自我管理理念，能增强团队的凝聚力和组织的社会竞争力。团队精神是社会化传统和时代精神在组织化中的集中体现，影响着组织的发展、规范着成员的行为，有利于组织管理效能的提高。 相似文献
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大学是人一生由学生时代走向社会的过渡时期,是人的社会性迈向成熟的重要阶段,这一时期的性格塑造以及习惯养成显得格外重要.而体育运动是促进个人社会化的重要手段,社会的发展与进步需要社会成员具有团队精神,于是培养学生的团队精冲就成为社会赋予高校体育教育的重要职责. 相似文献
10.
在教学管理信息化过程中,团队间的合作更加频繁,团队精神直接影响到教学管理工作目标的实现和工作效率的提高,成为衡量教学管理水平的指标之一.文章研究了教学管理过程中的团队、团队合作及培养团队精神的具体措施. 相似文献
11.
个人的成功往往离不开团队的合作,只有具备团队精神,才能获得更好的发展。在这个竞争激烈的社会,初中生必须养成良好的团队精神,在学习和生活中互相帮助,共同进步。初中体育作为一门必修课,肩负着培养学生团队精神的重任,因此体育教师要创新教学方式,挑选符合初中生成长规律的体育实践活动,开发初中生的潜能,锻炼初中生的团队精神和共赢意识,从而提高学生的社会适应能力。本文将在分析初中体育教学中培养学生团队精神的重要性的基础上,探究其培养措施。 相似文献
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13.
论大学生团队精神的培养 总被引：13，自引：0，他引：13
杨志君 《重庆广播电视大学学报》2001,(3):24-26
社会的发展对未来人才的培养提出了团队精神和合作能力的素质要求，而目前我国高等学校人才培养在这方面与社会发展的实际需求存在差距，从认知和内化两个方面，从显性课程和隐性课程不同侧面实施教育，是培养大学生团队精神和合作能力的基本途径。 相似文献
14.
论大学生团队精神的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘洁 《当代教育理论与实践》2011,3(5):28-30
文章立足于社会发展实际需要,从大学生培养的长远发展出发,围绕提高培养大学生团队精神,促进班级团队建设这个中心,深入分析培养大学生团队精神的重要意义,探讨了培养大学生团队精神所侧重的四个方面内容,提出了可操作的具体措施。最后分析了大学生团队精神在团队建设中的四大功能,为大学生团队精神培养提供了对策和思路。 相似文献
15.
许志平 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
当今社会,合作已成为人类社会发展的主流,现代社会需要的是具有较好的合作能力和较强团队精神的身心健康的人才,初中生的团队协作精神不容乐观,特别是学生中,独生子女家庭日益增多,独生子女多,家教方法的偏差导致许多孩子唯我独尊,不愿与别人团结合作,忽视他人价值。教学中为学生创造良好的合作氛围,使他们尽情敞开心扉、培养情感,同时在激烈地竞争中凝聚团队合作精神。 相似文献
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团队精神就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。幼儿园的创优工作是一项合作的、团队的、整体的工作，团队精神是实现创建目标的有力推手。笔者以所在幼儿园为例，谈谈团队精神在创建省级示范性幼儿园中发挥出的作用。 相似文献
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团队化的设计教学课堂,就是教师将教学课堂构建成一个设计企业的业务团队,要求学生合作学习、学以致用、团队协作,并多角度地分析问题、解决问题。团队精神实质就是一种职业正能量。让学生置身于课堂团队化的实施过程,才能激活职业正能量,增强学生就业能力,实现创新设计专业人才培养目标,助力高职设计类专业发展。 相似文献
19.
团队精神培育——新世纪大学德育的崇高使命 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪用人单位最看重大学生的团队合作精神,团队精神正在成为具有时代精神的道德品质规范。团队精神与集体主义和而不同,可以优势互补。团队精神产生的前提是环境和机制,团队精神的本质是"人品管理"。德育要营造的就是团队磁场、团队思想。而团队思想的细化就是遵纪守法理念强化,是公共意识、尊重意识、感恩意识和责任意识的唤醒。 相似文献
20.
王科 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):86-87
当代社会的许多学生缺少合作精神和团结互助的品质，不懂得互相帮助，缺乏集体荣誉感，这是影响其健全人格的形成和健康心理素质养成的主要障碍。为此，教师应注重培养学生的团队精神。在体育教学中，创设良好的合作学习的情境，采用合作学练的方式，并让学生交流互评，能够有效地培养学生的团队精神和合作能力，有利于学生成为身心健康的人。 相似文献