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1.
多年从事企业培训的经验中体会到,企业培训能否成功,关键取决于是否能为企业把脉,量身定做出满足企业需求的有针对性的课程设计方案。培训目标一经确定,就必须研究、开发、构建一个与企业培训目标相适应的课程体系开发方案,科学合理地组合课程结构、设计培训课程,从而保证培训的有效开展。 相似文献
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鉴于当前公务员培训课程设计总体处于一种经验性状态,文章以初任公务员培训课程设计作为突破口,结合有关企业培训课程设计理论,从培训对象定位分析、培训目标定位分析、培训对象应然要素分析、培训对象实然要素分析以及培训目的、培训内容、培训课程类属、培训方式和培训时间确定分析出发,以期为初任公务员培训课程方案提供内容上的参考,进而也为公务员的培训课程设计提供一个方法性参考。 相似文献
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杨黎明 《宁波职业技术学院学报》2002,2(1)
职业教育与培训的特点决定了企业职业教育与培训有着天然的、密不可分的联系.没有职业教育与培训的企业是短视的企业;没有企业参与的职业教育与培训是有缺陷的职业教育与培训.企业应提出职业教育与培训的具体目标,参与职业教育与培训的课程设计,并应输送职业教育与培训的专业教师,提供部分费用. 相似文献
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大庆石化在建立与应用拓展式企业培训模式过程中,通过五大阶段的设计:团队热身、知识讲授、团队熔炼、个人考核、总结陈述,以及培训需求、课程设计、拓展训练及培训评估等十大模块的实施,使培训部门、参训者和培训企业均获得了较好的效果。 相似文献
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课程设计无疑是校长专业化培训工作的核心问题。因此,对校长专业化培训课程设计的研究和探讨,是具有重要的理论和实践意义的。基于此,系统地分析了我国现在培训课程设计中存在的问题,并针对这些问题分别从培训课程设计的理念、基本原则和模式三方面入手,提出相应的观点,并详细阐述课程设计的各个环节该如何把握,以期为制定符合中小学校长需求的培训课程体系提供参考。 相似文献
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王松贤 《职业技术教育研究》2006,(4):63-63
一、培训的课程设计和内容开发的原则
（一）超前的眼光和创新的思维
职工新思想、新知识的注入要靠企业的培训，培训者的思维观念和知识更新是职工获得新生力量的源泉，课程设计和内容开发的超前眼光和创新思维是创新人才培训的保证。 相似文献
9.
邓晓荣 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(10):34-35
四成分教学设计模式(4C模式)是由荷兰开放大学教育技术研究中心教授J.van Merrienboer创建于20世纪80年代,主要适用于复杂认知技能,特别是计算机技能的培训。探讨4C模式指导下的网络培训课程设计问题,有助于加强职业教育开放式教学中对计算机技能的仿真培训。 相似文献
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(二)课程设计与课程目标确定通过培训课程设计将培训课程体系分为培训课程和组成课程的模块两大部分。1、胜任能力项目的合并与排序首先,培训课程设计要适度合并胜任能力项目,形成若干项胜任能力项目集合,进而根据这些集合设计相应的培训课程,并确定各门课程的培训目标。胜任能力项目模型是培训课程设计的依据,而适度合并胜任能力项目是培训课程设计的前提。(1)合并胜任能力项目的依据合并相近与相关的内容。不同的胜任能力项目虽然分列于胜任能力模型中的品德、基本知识、领导力、专业知识和专业管理技能中,但有些胜任能力项目内容相近或相… 相似文献
12.
企业的发展离不开高素质的员工,通过对员工进行有的放矢的培训,提高员工综合素质,能够增强企业的创造力和竞争力。本文结合工作实际,就基层员工培训工作,从满足培训需求,优化课程设计,改进教学方法等方面,对怎样上好企业培训课进行了较深入的探讨。 相似文献
13.
杨黎明 《宁波职业技术学院学报》2002,2(1):9-10
职业教育与培训的特点决定了企业教育与培训有着天然的，密不可分的联系，没有职业教育与培训的企业是短视的企业，没有企业参与的职业教育与培训是有铁职业教育与培训。企业应提出职业教育与培训的具体目标，参与职业教育与培训的课程设计，并应输送职业教育与培训的专业教师，提供部分费用。 相似文献
14.
中小学校长培训课程设计 总被引：2，自引：0，他引：2
如何设计中小校长培训课程,对校长培训效果有着重要影响。培训课程设计应以中小学校长的岗位要求、校长专业标准以及中小学教育改革和发展过程中所面临的具体问题为出发点,依据课程设计理论,遵循校长专业成长规律,科学合理地建构中小学校长培训课程体系。 相似文献
15.
近年来,国家对教师培训课程倡导实践取向的理念。实践取向的中小学教师培训课程设计主要包含两层含义:一是形式上的实践取向,即中小学教师培训课程设计的各个环节都要全程贯穿实践取向的理念,以实践为核心,突出实践;二是实质上的实践取向,即中小学教师培训课程设计重在激起教师的主体性认识,养成其自主反思的习惯,在实践中不断促进反思性实践的形成和发展。中小学教师培训课程设计凸显实践性、反思性、建构性、自主性和主体性等基本特征,同时还具有关注实践问题、追求实践智慧及倡导理性实践等价值诉求。 相似文献
16.
在现代职业教育体系的构建过程中,校企合作是提高职业教育实用性和应用性的重要环节。结合校企合作中企业内训课程的设计经验,围绕需求挖掘与界定、培训内容设计和培训方法选择三个方面,介绍企业培训课程的设计思路和流程,为校企合作背景下的企业内训课程设计提供借鉴与参考。 相似文献
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18.
继续教育培训流程一般将培训划分为需求确认、课程设计、培训计划、培训实施和培训评价5个培训阶段（见继续教育培训流程图）。 相似文献
19.
陈远峰 《宁波教育学院学报》2012,(2):40-42
项目化教师培训方案中,课程设计是影响培训效果的关键因素。课程设计要综合考虑方案中的诸多要素,力求有效;同时要把握重点,力求规范;更要争创特色,突显品质。做到培训既帮助教师拓展知识、提升能力,更促进正确情感态度价值观的树立。 相似文献
20.
学习创新JAC文化的基因 总被引：1，自引：0，他引：1
培训是优化企业人力资源、提升组织竞争力、推动组织健康成长的重要工具。为进一步提高中国企业培训组织与管理水平，由《培训》杂志主办、备受广大企业关注和热情期待的年度盛会——2007中国企业培训与发展年会于2007年10月19—21日在上海盛大召开。该年会继续秉承“介绍培训与企业成长最新理念，交流人才发展与管理实战经验，促进组织相互学习与共同发展”的宗旨，就“培训”、“人才战略”及“组织发展”三个议题，邀请50多位来自国外的著名培训专家和人力资源管理专家做了精彩的演讲，为企业管理者传道、授业、解惑。本期我们特别邀约康易成教授、崔国文教授的精彩与会发言并专题刊载，以飨读者。 相似文献