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教育信息化是社会信息化的重要部分,是教育现代化的必然要求。多年来,我区把教育信息化建设作为工作重点,加强信息技术硬件建设,积极构建教育教学应用平台,促进信息技术与学科教学整合,为区域教育品质提升提供了强有力的支持。 相似文献
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叶向红 《中小学信息技术教育》2008,(12)
教育信息化是社会信息化的重要部分,是教育现代化的必然要求。多年来,我区把教育信息化建设作为工作重点,加强信息技术硬件建设,积极构建教育教学应用平台,促进信息技术与学科教学整合,为区域教育品质提升提供了强有力的支持。 相似文献
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一、背景分析 社会信息化给基础教育提出了新的挑战,也带来了新的发展机遇.结合我国基础教育的实际,教育部提出:以信息化带动教育现代化,努力实现基础教育的跨越式发展.要努力推进信息技术与其它学科的整合,鼓励在其它学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其它学科的学习中. 相似文献
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信息技术与学科教学整合的问题研究 总被引：3，自引：0，他引：3
刘英琦 《中小学信息技术教育》2006,(3):17-20
随着基础教育课程改革的深入，我国中小学信息技术基础建设不断加快，教育信息化建设已经进入普及应用阶段，信息技术与学科教学整合成为热点。作者根据研究目的和研究条件，开发了“信息技术与学科教学整合课堂教学观察表”、“信息技术与学科教学整合访谈提纲”等研究工具，采用课堂观察法（准结构观察法）、访谈法、案例研究法，开展了大量的信息，对所在区域当前信息技术与学科教学整合状况进行了比较客观的研究分析，并针对存在的问题提出了相应的对策，供大家研讨。[编者按] 相似文献
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教育部决定从2001年开始用5-10年时间在中小学(包括中等职业技术学校)普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展。同时还指出要努力推进信息技术与其它学科教学的整合,鼓励在其它学科中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其它学科的学习中。本文就信息技术教育与其它学科教学的整合问题谈几点体会。 相似文献
6.
现代信息技术与语文教学的整合 总被引：4，自引：0，他引：4
基础概述整合现代信息技术与高中语文教育教学,在现代信息技术情景下开展高中语文教育教学是信息网络时代的基本要求。《关于基础教育改革与发展的决定》明确指出:“大力普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化。”作为基础教育的重要学科———高中语文教育教学,必须适应时代的需要,充分重视并积极利用现代信息技术来推动自身的应用性与现代信息化。只有这样,才能推动高中语文教育教学的实践性、应用性、信息化和现代化。自90年代以来,随着多媒体技术和计算机网络应用的日益普及,尤其是Internet的迅猛发展,作为现代教育技术最新理论基础… 相似文献
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相清昌 《中小学信息技术教育》2002,(9):37-40
以信息化带动教育现代化,实现学校的跨越式发展是当前学校面临的主要任务。将现代信息技术的开发与应用作为学校实施素质教育的突破口,积极地探索信息技术与学科课程整合和网络化教学新模式,提高课堂教学效率,是学校开展信息技术教育研究的重要课题。 相似文献
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教育部决定从2001年开始用5～10年的时间，在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育的跨越式发展。作为教育信息化的基本任务之一的信息技术与学科教学的整合，是信息社会背景下进行教育教学改革的关键所在。国家教育部中央电教馆将“研制、开发适合中小学各科教学的多媒体教育软件”作为“十五”教育技术研究的专项课题之一，我校承担的子课题——《高中学科教学软件开发的理论与实践研究》。 相似文献
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信息技术与语文学科的整合。正在成为语文教学改革进程中的一个热点问题。以信息化带动教育现代化。实现基础教育的踌越式发展。将信息技术与各学科教学整合,实现学科教学与信息技术的无缝结合,是当前推进教育信息化的—个突破口。 相似文献
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当今世界,以计算机为基础的信息技术为教育现代化提供了强大的支持。大力普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化,“信息技术与课程整合”是我国21世纪基础教育教学改革的制高点。它对改革传统教学结构,深化学科教学,全面实施素质教育,培养创新型人才具有非常重要的意义。一、什么叫整合学习1. 整合学习的提出教育部2000年10月《关于在中小学普及信息技术教育的通知》:“努力推进信息技术与其它学科教学的整合,鼓励在其它学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术融合在其它学科的学习中”,提出了“整合”的概念。我们平时所说的整合… 相似文献
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现代教育技术实验学校（以下简称“实验学校”）是教育信息化的重要内容,旨在通过实验,加快推进数字化学习环境建设,开展信息化背景下的新型教育教学模式、方法的研究与实践,促进基础教育教学的深化改革,提高基础教育质量和水平,加快教育现代化的步伐．并通过发挥实验学校的窗口示范作用,带动教育信息化全面发展。 相似文献
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本刊编辑部 《中小学信息技术教育》2005,(5)
引言教育部长周济近期指出“信息技术要走进课堂、面向学生、用于教学”。学校教育的核心环节依然是课堂教学,所以,中小学教育信息化的核心在课堂教学信息化,信息通信技术与学科课程教与学的整合的突破口也在课堂教学信息化。各国基础教育信息化的实践表明,信息通信技术在中小学教与学的应用,起步于计算机教育与信息技术教育,随后是基于资源和基于交互的研究性学习与综合跨学科学习。最终也是最艰难的领域是各类学科课程的日常教学,即大量常态课堂面授教学。如何使千百万中小学教师每一天的常态课堂面授教学实现信息化,实现信息通信技术与学… 相似文献
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教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》中提出，要以信息化带动教育现代化，实现基础教育的跨越式发展。将信息技术与各学科教学整合，实现学科教学与信息技术的无缝结合，是当前推进教育信息化的一个突破口，是未来学校教学改革与发展的重要趋势之一。 相似文献
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国家教育部在《全国教育事业第十个五年计划》中提出：“要把教育信息化工程列入国家重点建设工程，以信息化带动教育现代化”。推行以计算机网络技术应用为代表的现代教育技术与各门学科教学的整合，尝试及建立各种新的教育教学模式，促进教育信息化的发展，试图改革传统教育教学种种弊端，是目前教育界在新信息技术形势下对教育及学科教学工作的期望及追求。各级教师必须适应教育信息化的要求，在以信息化为核心的具体教学实践中转变教育、 相似文献
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“农远工程”的发展对我国基础教育信息化的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
"农村中小学现代远程教育工程"是用教育信息化带动农村教育现代化发展的一次伟大实践,其通过试点阶段——初探信息技术应用、全面实施阶段——信息技术的推广和普及应用、深化应用阶段——信息技术应用的深化,开创了农村基础教育信息化的新时代。"农村中小学现代远程教育工程"的发展对我国基础教育信息化的启示是:要加强农村信息基础设施建设,完善硬件配置;加强共享的、适用的区域性数字化资源中心建设;加强信息化人才培养,建设高素质的教师队伍;加强信息技术与学科课程深度整合,不断创新教育教学模式;保障经费投入;提高教育管理信息化水平。 相似文献
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冉贺彤 《中国小学语文教学论坛》2014,(9):67-68
教育部《关于中小学普及信息技术教育的通知》提出,要以信息化带动教育现代化,实现基础教育的跨越式发展。将信息技术和学科教学加以整合,实现各学科与信息技术的紧密结合,是推进教育教学信息化的一个突破口。就多媒体辅助教学手段在小学语文教学中运用的优势与弊端展开分析。 相似文献
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康金土 《学生之友(小学版)》2012,(13):26-27
所谓信息技术与小学课程整合,就是通过小学学科课程将信息技术与学科课程的教与学融为一体,让内容丰富的学科课堂教学作为信息技术的有效载体,又把信息技术作为学科课堂教学的一种崭新的支撑,提高学与教的效率,改善学与教的效果,改变传统的教学模式,朝基础教育现代化的目标靠拢。下面仅从小学语文的角度来谈谈利用信息技术与教学有机整合的几条有效途径： 相似文献
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信息技术教育与课程整合之我见 总被引：3，自引：0，他引：3
国家教育部于2000年末主持召开了"全国中小学信息技术教育工作会议",并在该会议上做出决定:从2001年起用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施"校校通"工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式发展.为此,教育部提出了中小学普及信息技术教育的两个目标:一是开设信息技术必修课程,加快信息技术教育与其他课程的整合;二是全面实施中小学"校校通"工程,努力实现基础教育的跨越式发展.中小学校教育信息环境基础设施的建设和对中小学生进行信息技术教育是实现教育信息化的基础,是教育现代化的重要组成部分. 相似文献
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随着信息技术和教学科技的发展,信息技术在中学生物学科教学中的应用也日益广泛。推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的有效整合,是基础教育课程改革的重要环节。本文从课堂教学实例就信息技术如何与中学生物学科进行整合进行了一些实践与思考。 相似文献