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1.
李亚军 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
开放大学在我国教育发展史上有着重要地位,与电大相比,开放大学在办学条件、办学实力、管理体制、运行体制等方面都有着明显的优势。随着市场经济的发展及电大教育体系的改革,县级电大在社会教育体系中的重要性也越来越突出。因此,县级电大必须进行转型和改革,才能适应社会大众对教育的需求。本文从县级电大与开放大学的对比中,分析了县级电大在办学条件、办学实力、管理体制、运行体制等方面的不足,并提出了相应的解决策略,浅淡拙见,以为探讨。 相似文献
2.
马健 《中国远程教育(综合版)》1996,(10)
电大教育发展方位的选择马健《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》提出了科教兴国的伟大战略，这一战略为电大事业再创辉煌提供了千载难逢的机遇。然而电大教育与普通高等教育在办学条件、办学形式等方面存在较大的差异，因此，在实施科教兴国的战略中，如何从实... 相似文献
3.
朱万荣 《中国远程教育(综合版)》1994,(3)
优化办学模式发挥电大优势──平凉电大在生源竞争中的对策朱万荣社会主义市场经济的建立和发展，对各级各类学校教育的发展提供了难得的机遇，又提出了严峻的挑战。乎凉电大初涉市场，就遇到办学条件和办学机制与市场经济对人才的大量需求的不适应、现有人才“产品”与企... 相似文献
4.
马良生 《中国远程教育(综合版)》1991,(4)
第六、县级电大的办学条件 广播电视大学是在没有经过很多准备的情况下上马的,是在极其艰难的条件下创办的。各地办学的同志克服重重困难,艰苦创业,但由于创办时过多地宣传了少花钱、投资省等口号,引起一些有关部门的误解,以为只要一台电视机,就可以培养大学生了。尽管后来反复强调,少花钱不等于不花钱,投资省不等于不投资等,但终因种种原因,电大办学条件改善较慢。这种状况给电大事业的巩固、发展带来了许多困难。 电大办学具有开放性和社会性的特点, 相似文献
5.
单庆国 《湖北广播电视大学学报》2014,(2):5-7
国家开放大学成立,县级电大发展面临前所未有的机遇和挑战。从目前县级电大的实际情况来看,其办学条件、办学理念、师资队伍等方面与开放大学建设标准存在较大差距,尤其是非学历教育能力、规模与开放大学建设要求"学历教育与非学历教育并重"差距更大。本文在论述县级电大发展非学历教育重要意义、发展非学历教育面临问题的基础上,提出发展非学历教育的对策。 相似文献
6.
马良生 《中国远程教育(综合版)》1991,(1)
县级电大是本县培养高、中层次专门人才的重要基地,是电大伸向农村的桥头堡。它上联中央、省、市电大,下联基层教学班和电大学员,既是管理系统的终端,又是信息反馈的起点,在整个电大系统中起着桥梁和纽带作用。办好县级电大,是巩固和发展电大教育事业的基础。在广播电视大学进入第二个十年之时,抓好县级电大建设尤为重要。本刊将从这一期起连载马良生同志“关于县级电大建设”一文,该文从县级电大的地位和作用、办学方向、办学规模,办学模式、机构设置、办学条件,发展趋势等方面进行了较为深刻的论述,有一定的新意,可供各地办学中参考。 相似文献
7.
《陕西广播电视大学学报》2005,7(3):F0003-F0003
陕西广播电视大学开放教育学院是省校直属办学单位。创办以来，按照省校“自强不息，特色兴校”的校训和“团结、进取、求实、创新”的校风精神，形成了“开放致远、服务致用”的办学理念，坚持“以质量求生存，以特色促发展，以诚信铸品牌”，办学规模持续扩大，办学条件不断改善，教学质量不断提高，在电大人才培养模式改革的理论研究和实践探索中，努力发挥着示范性作用。 相似文献
8.
王蓉 《中国远程教育(综合版)》1998,(2)
对地（市）级电大图书馆建设的思考□王蓉广播电视大学开办以来,以其高质量的办学赢得了社会的普遍赞誉,为国家培养了大批人才。随着电大事业的发展和办学条件的不断完善,电大图书馆建设也越来越受到重视。尤其在近几年中,随着各地（市）级电大办学实体的建成,图书馆... 相似文献
9.
袁相碗 《江苏广播电视大学学报》1995,(1)
同志们：今天是我省广播电视大学建校15周年庆祝会。15年来，省电大伴随着改革开放的春风，从无到有，由小到大，逐步发展，取得了可喜的成绩。电大先后培养了11万多名大专毕业生和2万多名中专毕业生，毕业生遍布江苏城乡，分布在我省社会主义现代化建设的各条战线，有不少已成为管理和技术的骨干；此外还有5万多名单科结业生和22万人次的各种岗位培训生，充分显示了电大投资少、效益高的优势。全省电大已形成了办学的网络，有了初具规模的办学基地和一定的办学条件，有了一支专兼结合的师资队伍和管理人员队伍，更重要的是初步摸索到远距离… 相似文献
10.
县级电大专业的设置应将市场需求与办学条件结合起来，尽量保持专业的连续性，任何唯市场是举，不顾客观条件设置专业，以致专业设置流动性过大的做法都是违反办学规律的蛮干行为，要积极优化学校的资源配置，使之向一些实用型专业倾斜，形成代表学校形象的特色专业，以增强电大的竞争力。 相似文献
11.
实现可持续发展是电大教育发展的重要课题。郑州电大建校以来为郑州地区的经济建设和社会发展作出了应有的贡献。为继续推进郑州电大的可持续发展，应该改善办学条件，提高办学效益；加强系统建设，走内涵发展的道路；深化教育改革，做好“两大命题”；学习兄弟电大经验，依靠政府行为促进电大远程教育的发展。 相似文献
12.
《甘肃广播电视大学学报》1997,(2):45-46
八十年代以来，随着原有知识分子队伍年龄结构老化以及人才的“孔雀东南飞”，八十年代以来引进企业的本科生50％流失，而电大毕业生流失率仅为3％左右，使本厂历届领导下定决心坚持办好企业电大，尤其是工科教学班。他们无一例外地把企业电大看作企业潜在的发展之道，潜在的效益，未来的希望所在。因此，即使企业不少年份经营异常困难，资金难以为继，仍然每年拿出十余万资金支持电大办学，并制订相关政策扶植电大自我积累，改善办学条件，以提高办学质量。 相似文献
13.
朱扬顺 《江苏广播电视大学学报》1997,(1)
十多年来，县级电大艰苦创业，一路凯歌。今天，正确地总结其经验，特别是从中探讨快速而健康发展的规律，必将有助于县级电大的二次创业，激励我们再创辉煌。本文试图结合江都电大面向农村办电大，自力更生求发展的实际，阐明县级电大所蕴藏着的特有的生命力之所在。这主要体现在面向农村、按需办学的办学思想上，全方位办学、多途径服务的办学模式上，自力更生、开拓进取的办学精神上。 相似文献
14.
《湖北广播电视大学学报》1998,(2)
多样性办学是指一定范围内多种多样教育形式有机地结合在一起的办学方式。电大多样性办学是以多层次、多功能、多规格、多学科门类、多种形式办学为特征的,是电大开放办学模式的一个特征。电大在19年的发展历程中,正是以多样性办学模式,积极主动地适应了外部的市场经济环境和社会发展需要,使电大教育充满了旺盛的生命力。本文试图从生态学的角度,初步探讨电大多样性办学的特征、规律及其产生的效应。教育生态是指教育与教育生态环境的相互关系。电大教育主动适应外部教育生态环境的同时,自身也得到了发展。随着社会发展和经济建设的需要,与之相适应的电大教育由原来的单一形式办学逐步发展成多样性办学。电大教育与市场经济环境之间的切合点,无疑表现为多样性办学。在多样性办学过程中,也就是在电大教育适应教育生态环境的过程中,便伴随着产生了电大教育的生态效应。 相似文献
15.
实现可持续发展是电大教育发展的重要课题，郑州电大建校以来为郑州地区的经济建设和社会发展作出了应有的贡献，为继续推进郑州电大的可持续发展，应该改善办学条件，提高办学效益，加强系统建设，走内涵发展的道路；深化教育改革，做好“两大命题”，学习史弟电大经全，依靠政府行为促进电大远程教育的发展。 相似文献
16.
肖新生 《河南广播电视大学学报》2000,(2)
同志们： 这次全省电大教育工作会议的主要任务是：传达贯彻全国电大教育工作会议精神，总结全省电大 1999年的工作，交流办学经验，部署 2000年的任务。会议还将对市 (地 )级电大基本办学条件评估工作进行总结和表彰。 过去的一年，是电大教育面临新的发展机遇和严峻挑战的一年。全省各级电大认真落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《面向 21世纪教育振兴行动计划》和全国、全省教育工作会议精神，解放思想，转变观念，深化教育改革，加快开放办学和教学现代化进程，圆满完成了各项工作任务。… 相似文献
17.
叶兆祥 《江苏广播电视大学学报》2001,12(6):19-22
示范性县级电大评估对电大系统建设产生了重要影响，该项评估的主要特点是：价值取向的示范性、内容的全面性，组织评估的严密性，它对电大系统建设发挥了导向作用，推动作用和拉动作用，评估所产生的效应是，改善了办学条件，加快了教育教学设施现代化建设的步伐，扩大了开放教学规模，提高了教学管理水平，搞活了办学模式。 相似文献
18.
谭维奇 《南京广播电视大学学报》1997,(Z1)
电大普专班在办学形式、办学层次和办学条件上都有其特殊性,因此它的素质教育既不同于中小学,也不完全同于普遍高校,它有自己独特的形式和途径。电大普专班在提高学生专业素质的同时,还必须提高他们的政治素质、道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、美育素质和劳动素质。 相似文献
19.
乐艳华 《中国远程教育(综合版)》1999,(11)
岳阳电大创办于１９７９年,２０年来,沐浴着改革开放的春风,伴随着改革开放的步伐,获得了不断的发展与壮大,特别是近三年来,学校为加快开放办学步伐,不等不靠,奋力拼搏,办学条件明显改善,办学水平显著提高,办学效益不断增强,在湖南省电大系统产生了积极影响。学校创办之初,一无校园,二无校舍,全靠租借教室上课,到１９８６年才在该市一所中学内借了一块地办学,建筑面积４０００多平方米,教学设施简陋,办学条件是湖南地市级电大中最差的。这与素有“湘北门户”之称的岳阳市经济建设与社会发展的要求极不相适应。１９９５年… 相似文献
20.
我国的高等教育受到地区经济发展水平的制约,呈由东向西的"阶梯状"降势发展。那么,我国广播电视大学(以下简称:"电大")举办的高等学历教育是否也呈这种态势发展?该文就全国电大1992-2002年统计的高等学历教育的学生数据、教师数据和办学条件数据,按我国东部沿海发达地区、中部较发达地区和西部欠发达地区的划分进行比较和分析,得出在1998年以前,全国电大高等教育发展的水平和全国普通高等教育一样,受到本地区经济发展水平的制约,也呈由东向西的"阶梯状"降势发展。但自1998年始,除办学条件中的固定资产总值外,西部欠发达地区电大的办学规模赶上了中部较发达地区电大的办学规模,并于2001年超过了中部较发达地区电大的办学规模,西部欠发达地区电大的高等教育发展速度之快,均超过了中部和东部地区电大的教育发展速度。 相似文献