共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
试析美国进步主义成人教育家林德曼和诺尔斯的成人教育思想 总被引：7，自引：0，他引：7
自二十世纪初以来,美国成人教育理论界最具影响的是进步主义成人教育思潮,其代表人物是林德曼和诺尔斯,前者是美国进步主义成人教育哲学的积极探索者,后者是进步主义成人教育思想的勇于实践者。①为了更好地了解和把握二十世纪以来,美国进步主义成人教育思想发展的脉络和演变的轨迹,本文主要介绍、分析和比较这两位不同时期的,但最具有代表性的进步主义成人教育家的教育思想 相似文献
2.
林德曼和诺尔斯是20世纪享誉世界的美国进步主义成人教育家,其成人教育思想对当今世界成人教育体系的构建产生了深远影响。林德曼和诺尔斯的成人教育思想在教育的终身性、经验、师生关系等方面有相同点,但在成人教育目的、课程、学科建设等方面也存在着不同点。文章比较分析他们的成人教育思想,旨在丰富成人教育理论研究,为我国成人教育的改革和发展提供借鉴。 相似文献
3.
关于成人教育本质属性的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
成人教育的本质属性揭示的是成人教育最一般、最根本的特性。对于成人教育本质的把握应关注其个性,表述为过程,不应为其特定时期或特定区域的形式或功能所局限,也不应是静态的认识节点。成人教育对象的广泛性和成人个体学习时间的终生性、社会进步与个体发展需求体现为成人教育发展动力的直接性、成人教育推动社会进步和促进成人发展的鲜明性构成成人教育的独特个性,成人教育的本质属性可以表述为是对成人终其一生的教育过程,是以成人学习者为中心,满足成人学习需求,促进社会整体进步和成人个体发展的社会活动。 相似文献
4.
成人思想政治教育是我国成人高等教育中的薄弱环节,而且长期以来这种状况始终没有得到很好的改善。加强普通高校成人教育学生思想政治教育虽已成为共识,但成人教育学生的特殊性使这项工作在新形势下面临着更大的挑战。本文拟通过分析本校成人教育思想政治教育存在的问题及困境,提出了一些对策以供成人教育改革参考。 相似文献
5.
宋雁 《河北大学成人教育学院学报》2013,(4):44-48
社会化作为社会学的重要内容之一,一直以来都是研究者探讨的热点问题。随着成人教育社会学的发展,成人教育学界将成人社会化与成人教育问题联系起来并形成一系列研究成果。在系统地回顾近年来我国成人社会化与成人教育研究状况的基础上,展望其发展态势,有助于充实成人教育社会学学科体系。 相似文献
6.
成人思想政治教育是我国成人高等教育中的薄弱环节,而且长期以来这种状况始终没有得到很好的改善.加强普通高校成人教育学生思想政治教育虽已成为共识,但成人教育学生的特殊性使这项工作在新形势下面临着更大的挑战.本文拟通过分析本校成人教育思想政治教育存在的问题及困境,提出了一些对策以供成人教育改革参考. 相似文献
7.
晏阳初之现代成人教育思想阐释 总被引：2，自引：2，他引：0
晏阳初的平民教育是一场轰轰烈烈的成人教育实践,但在其平民教育思想中却蕴含了丰富现代成人教育理论,遵循了成人学习的特点,突出了成人学习的特色。本文主要通过对晏阳初的成人教育实践,揭示蕴含其中的现代成人教育思想,以便能对成人教育的发展有所启发。 相似文献
8.
农村成人教育承担着提高农村成人思想政治和科学文化素质,促进农村经济社会发展的重要任务,农村成人教育教师的素质构成状况直接影响着农民的学习状态。在当前的形势下,具备专业的知识和能力以及情意的农村成人教育教师是农村成人教育急需的人才。 相似文献
9.
邓小平的成人教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分,是我们进行成人教育改革和发展的重要指导思想。邓小平关于高度重视成人教育、切实改革成人教育、大力发展成人教育的思想,对于当前我们推进成人教育改革和发展,创造性地开展成人教育工作,具有十分重要的现实意义。 相似文献
10.
谈普通高校全日制成教生思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
毋庸讳言,成人教育迎来了世纪机遇,良机在手,加快发展,扩大规模已成为各院校的共识。但成人教育作为国家教育行为,必须坚持社会主义的办学方向、党的教育方针,因此,在扩大办学规模,特别是在扩大全日制成人学生招生规模的同时,必须加大对学生思想政治教育工作的力度。在此,笔者从我校的实践对普通高校全日制成人大学生的思想教育工作作些探讨。一、全日制成人大学生的思想状况与思想政治教育内容(一)对成人大学生思想状况的分析全日制成人大学生主要包括应用型专业自考助读班及成人脱产班学生,西南石油学院从1999年开始全面招收全日制成人大… 相似文献
11.
成人教育的对象是成人,需要接受教育的成人是一个永恒的、庞大的群体。踩着“加强职业教育与培训,发展继续教育,构建终身教育体系”的时代节奏,成人教育将迎来良好的发展机遇,步入宽阔的、充满生机的快车道。然而,在成人教育健康发展的同时,因为自身生源结构及其求学取向的某些变化,使得成人接受教育需求存有多动因、多变化的现实性,并直接折射出成教系列学生思想状况的复杂性。复杂性之一:刺激性需求导致成教生源低龄化趋势成人自控能力强的优势明显减弱成人教育的对象应该是成人,成人有一定的学习、生活、工作经历和社会阅历,承担着家庭和… 相似文献
12.
我国成人教育研究现状分析——基于近三年成人教育学专业硕士学位论文的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育学专业硕士学位论文是该学科发展的缩影,对其分析的结果在一定程度上可以反映成人教育研究的状况。通过对近三年该专业硕士学位论文的分析可以看出：我国成人教育研究力量逐步增强;研究选题主要集中在成人教育社会学、成人高等教育学、比较成人教育学、成人课程与教学论等几个与现实联系比较密切的学科;在研究方法上,单一的研究方法虽占一定比重,但更多的研究者选择了多种研究方法的综合运用;在研究性质方面,应用研究占主导,且有逐年增加的趋势。 相似文献
13.
在“成人”与“教育”之间——成人教育学科发展的回顾与展望 总被引：14，自引：0，他引：14
反思成人教育学科发展的思想历程,可以发现其关注焦点从“成人”走向了“教育”。进而,在“成人”与“教育”之间,生成了当代成人教育学科发展的困厄,同时也孕育着学科发展的潜力与未来。成人教育学科未来发展的核心课题是重建学科的研究范式,关键所在是重廓学科的研究边界,而回归成人的生活世界是成人教育学科未来发展的方法论选择。 相似文献
14.
成人学习之比较研究——以学习的动机和目的为主要比较内容 总被引：4，自引：0，他引：4
在对成人教育近20年的理论研究中,研究成果颇丰,更有不少建树。特别是终身教育和终身学习思想的注入和确立,成人教育研究随着理论的成熟其研究领域也在加宽、深入和细化。加宽至关注成人的工作、生活及未来发展;深入至成人的精神世界;细化至研究成人的学习状况、学习方式和方法。而本文再一次细化至以年龄段为界限,在成人与成人之间发现其学习的异同,以期更准确、更切实际地帮助成人学习者不仅完成学业,更重要的是达成理想。 相似文献
15.
16.
国外比较成人教育研究探析 总被引：1，自引：0，他引：1
国外比较成人教育包括国际成人教育和比较成人教育两个重要的组成部分。国际成人教育主要体现在世界范围内的政府组织、非政府组织、国际成人教育大会以及其它各种社会团体和成人教育工作者的广泛合作上。比较成人教育则经历了成人教育经验全盘借鉴和动力和因素分析两个时期。信息资料不全和不对等，影响了比较成人教育研究的发展。 相似文献
17.
成人高等教育学研究的发展与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
成人高等教育学是成人教育学科体系结构中的一个重要组成.成人高等教育学研究的发展水平,既关乎成人教育理论的丰富和完善,也会对成人教育实践产生重要影响.作者致力研究了成人高等教育学研究的发展状况、主要内容以及发展趋势等问题,以期能进一步推动其从"自在"走向"自为",并在自为的发展中走向成熟和完善. 相似文献
18.
成人高等教育学研究的发展与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
成人高等教育学是成人教育学科体系结构中的一个重要组成.成人高等教育学研究的发展水平,既关乎成人教育理论的丰富和完善,也会对成人教育实践产生重要影响.作者致力研究了成人高等教育学研究的发展状况、主要内容以及发展趋势等问题,以期能进一步推动其从"自在"走向"自为",并在自为的发展中走向成熟和完善. 相似文献
19.
徐特立在成人教育实践中积累了丰富宝贵的经验,是新中国成人教育的奠基人,其成人教育思想是其教育思想的重要组成部分,对当今成人教育的发展有着现实的指导意义。一、关于成人教育的重要地位徐特立以自己的亲身经历阐述了成人学习的重要性,他在《留法老学生之自述》一文中强调:“我今四十三岁,不 相似文献
20.
成人教育概念具有多种界定，成人教育对象的广泛性和成人个体学习时间的终生性、社会进步与个体发展需求体现为成人教育发展动力的直接性和成人教育推动社会进步和促进成人发展的鲜明性构成成人教育的独特个性，对于成人教育概念的把握应关注其个性。表述为个性，表述为过程，不应为其特定时期或特定区域的形式或功能所局限，也不应是静态的认识节点。 相似文献