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1.
生态位理论为我们反观课程改革实施系统中各实施主体及其关系提供了新的视角,它要求我们在课程改革实施中要防止课程改革实施主体的错位、缺位,在实施群之间展开良好的合作、配合,并且要避免课程改革实施群内部的恶性竞争。我国当前基础教育课程改革实施同样存在着生态位问题,在课程改革实施中各实施群的合作与联接方面表现地尤为突出。 相似文献
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课程政策规定课程的性质,制约课程设计和实施,直接影响课程改革的成效。近年来,中关两国都进行了课程改革。明确中关两国课程改革在改革背景、课程政策制定、课程实施等方面的差异,可以为我国基础教育课程改革的有效推进提供借鉴。 相似文献
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基础教育课程改革:实施进程、特征分析与推进策略 总被引：3，自引：0，他引：3
马云鹏 《课程.教材.教法》2009,(4)
基础教育课程改革从2001年开始实施以来,经历了准备、启动、推进、总结、调整等阶段。目前,义务教育阶段的课程改革已经在全国范围内实施,并取得了成效。此外,普通高中的课程改革也正在逐步推进。为了科学推进课程改革,我们对义务教育课程改革的实施过程进行了四次评价,及时总结和反思课程改革进程中的成绩、经验和问题,分析课程改革不同阶段的特征,同时提出课程改革的推进策略。 相似文献
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高职教育改革的核心是课程改革,而课程改革涉及许多方面,包括课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价等.其中,课程实施尤为重要.文章揭示了高职教育课程实施的瓶颈,并提出了对策. 相似文献
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我国新一轮课程改革目前正逐步进入关键的阶段--课程实施阶段.新课程实施得怎么样,直接关系着课程改革的成败,而教师是课程实施过程中最主要的参与者,是课程实施成功与否的决定性因素.面对课程改革,在实施新课程的过程中,教师可能出现的心理定式、犹疑观望、惰性及焦虑等消极心理阻碍了新课程实施的进程,影响了新课程实施的质量,必须引起我们的高度重视. 相似文献
6.
唐芬芬 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
课程实施是课程改革的重要环节 ,课程实施取向决定了课程实施的实际形式。明确课程实施取向的研究意义 ,了解教师遵从或恪守、修改或适应、漠然或抵制的三种课程实施取向 ,探讨影响教师课程实施取向的主观与客观诸因素 ,这对当前的课程改革具有一定的现实意义。 相似文献
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新课程理念下化学课堂教学的转变 总被引：2，自引：0，他引：2
陈晓晔 《中学化学教学参考》2007,(4):22-23
这次课程改革是以教材的改革为先导,带动了基础教育全面、整体的变革。新课程体系在课程的目标、功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较原来的课程有了重大的创新和突破。课程改革的核心是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,所以教学改革是课程改革的重中之重。新课程、新教材既为教学改革提供了一个崭新的平台、一个有力的支撑点,又对教学改革提出了全新 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径又是课堂教学。随着新课程改革的逐步深入,新的课程标准、课程目标、课程结构、课程评价、课程管理、课程组织与实施等方面的理念,赋予了课堂教学新的含义。新课程改革进行到今天,的确让我们的教学工作发 相似文献
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沈翰 《中小学信息技术教育》2008,(11)
当前,我国正在推行的基础教育课程改革正处于实施的关键阶段。在此期间,人们做了什么,实施了哪些课程计划、方案,实施达到什么程度,都直接影响课程改革目标的实现。若盼望改革取得预期的效果,就必须关注课程实施及其与之相关的一切因素。课程资源就是其中之一。 相似文献
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马万全 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(4):14-16
贯彻落实《江苏省职业教育课程改革行动计划》,应制定课程改革的推进策略,加大课程改革行政推进力度。增强学校课程改革和实施的自觉性,把握学校课程改革和实施的总体要求,建立学校课程改革和实施的运行机制,明确当前学校课程改革和实施的关键举措。 相似文献
11.
亢利平 《黑龙江教育学院学报》2011,30(5):28-29
以近十年为时间蓝本,从课程改革阶段论、课程改革的理论基础、影响课程实施的隐性因素和课改中涌现的问题四个方面综述我国新一轮的基础教育课程改革。作为研究的第三部分主要综述影响课程改革实施的隐性因素,以期促进基础教育课程改革的深入实施。 相似文献
12.
随着我国教育改革的不断深入与发展,原有的课程计划、课程实施等不能适应现代教育改革不断深层次的需要.本文从理论与实践两个层面深入的论证了当代我国课程改革实施所面临的困境及课程改革实施所面临的困境及为我国的课程改革实施指出了一条出路. 相似文献
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文章以哈尔滨学院对大学计算机基础课程进行教学改革的研究与实践为例,阐述了课程改革实施情况、课程改革效果、课程改革出现的问题以及解决方案等,这对于其他院校的《大学计算机基础》公共课程改革更好地实施有一定的参考和借鉴。 相似文献
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目前,教育课程改革在世界范围内受到空前重视,课程改革的重要环节是课程实施策略,教学效果、培养目标会因课程实施策略的不同而各异。选择科学的、合理的课程实施策略,可以保证课程改革的成功,促进教育教学改革的深入。强化课程实施策略的研究,是落实课程实施策略的基础。而课程实施的人力资源、基本单位、网络系统,则是课程实施过程中的三个关键因素。 相似文献
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教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就变成课程改革的重头戏了。强调师生交往,构建互动的师生关 相似文献
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论国家课程的校本化实施 总被引：2，自引：0，他引：2
Xu Yuzhen professor Ped.D.and doctoral supervisor at the College of Education Capital Normal University 《教育研究》2008,(2)
国家课程的校本化实施不仅适合我国新课程改革的特点和需要,也符合我们对学校作为一个学习型组织、教师作为一个专业工作者的教育假定。校本化课程实施是课程实施本性上的二元特征决定的,也是新课程改革本身的性质和特点决定的。校本化课程实施可以化解新课程改革的"实验—推广"模式自身的问题,新课程改革为校本化课程实施提供了较为广阔的空间。校本化课程实施需要的条件包括:在国家层面上,国家课程要给校本化课程实施留下空间和余地;地方政府需要为学校的校本化课程实施提供政策、资源和科研等的支持、扶持和协助;学校需要具备校本化课程实施的能力和文化氛围。 相似文献
18.
课程实施策略的选择--课程改革中一个不可忽视的问题 总被引：16，自引：0，他引：16
课程实施是课程改革的关键性环节,课程实施策略的选择是课程改革成功的有力保证.目前国外的课程实施策略基本有三种:从上至下的策略、从下至上的策略、从中间向上的策略.这对我国当前的基础教育课程改革的启示是:课程实施策略的选择要因地制宜、因时制宜,综合发展;重视对教师的培训;学校作为课程实施的基本单位,应发挥更大的作用;构建课程改革的网络状系统. 相似文献
19.
赵娟 《沈阳教育学院学报》2009,11(6):72-73,80
通过大学教师文化的核心要素：大学教师的价值观念、思维方式和行为方式,论述教师在大学课程改革实施中的作用。认为大学教师的价值观念是课程改革实施的动力,思维方式是课程改革实施的核心,行为方式是课程改革实施的关键。 相似文献