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1.
近几年来，我们在广州市委、市政府的正确领导下，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导．以办人民满意的教育为目标．以创建教育强市为核心，深化教育改革．系统地解决教育发展中的问题，积极实施老城区教育综合改造工程、创建示范性普通高中工程和教育信息化建设工程．巩固了我市基础教育的优势．促进了基础教育均衡发展，大幅度提高了基础教育整体质量，基本满足了人民群众对高质量基础教育不断增长的需求。 相似文献
2.
人文教育、科学教育的整合与人的全面发展 总被引：1，自引：0，他引：1
以人的全面发展思想为指导，树立以学生为本的教育理念，精心策划、积极运作“两种教育”的整合，促进和推动人的全面发展；随着社会的发展、变革以及人的全面发展提出的新的更高的要求，还要不断更新和完善“两种教育”的整合，更好地发挥高等教育的功能和作用。 相似文献
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人的全面发展离不开教育，全面发展的教育是促进人的全面发展的有效也是必需的途径。本文旨在通过总结以往教育的经验教训，提出在现阶段全面发展的教育应如何以结合社会实际为基础、以着眼于未来为目标，来促进人的全面发展。 相似文献
4.
《吉林教育》2006,(11):10-11
我区1995年成立伊始，便以“坚持基础教育均衡发展，全面提升教育发展水平，办人民满意教育”为战略眼光，本着“整体规划，分步实施，均衡发展，全面提高”的指导思想，以“城乡互动，重点提升，周边发展，优质均衡”为发展思路，以“学校布局合理化，校舍建设楼房化，育人环境花园化，教师队伍精良化，学生素质特长化，办学水平均衡化”为工作目标，提出了“抓教育，重农村；抓典型，促均衡”的工作思路，切实把教育放在了优先发展的战略地位。全区上下形成了“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣，师以从教为乐”的良好氛围，有力推动了全区教育不断向前发展，教育教学质量明显提高。 相似文献
5.
本以有清一代流传于山西平、祁、太一带的《摇篮曲》、《俗言杂字》以及留存于光绪年间《对应书》中的门联、条幅、中堂等为主要内容的民俗教育，和近代以来这里的商贸发展、社会变化、戏曲演进以及碑刻内容所反映的人们精神境界的成长等作对照研究，从而揭示传统化在这一时期、在这一带发生的明显变化与当地民俗教育的关系，阐明这一带民俗教育在近代山西经济建设乃至全国经济建设中的重要作用。 相似文献
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当前，在课改大潮的冲激下，生成一种极端创新主义的倾向。极端创新主义者，无视教育发展的客观实际，主观臆造，致使在教育实践中，脱离教育继承，孤立教育创新，结果是两手空空，一无所获。 相似文献
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一、社区成人教育的理念和意义社区成人教育是社区发展过程中社区教育的重要组成部分。我们认为，社区成人教育专指以社区为单位，以社区发展为目标，以特定社区内成年人为教育对象，针对特定社区发展需要而实施的成人教育活动。从概念体系上看，社区成人教育是社区教育的下位概念．但社区成人教育与社区教育、成人教育都有显著的区别。一般认为．社区教育是面向社区全体居民的教育活动，其中社会与学校双向服务，存在社区发展和学校教育发展两个对等的目标。从我国目前许多地方（如上海）所实施的社区教育来看，社区教育要涉及到社区内的中… 相似文献
8.
多年来，南街学校始终坚持“以学生的发展为本，为学生服务，让每一个学生都得到更优良的教育，让每一个学生都得到全面发展：力促人人发展，务求人人成才”为教育宗旨，不断加强教育教学科研，深化教育教学改革，走出了一条特色鲜明、切实可行的素质教育之路，取得了良好的教育教学质量和社会效益，先后被命名为“河南省文明单位”、“河南省办学管理规范化学校”、“河南省文明学校”、“河南省现代化教育实验学校”等称号。 相似文献
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改革开放以来，职业教育伴随中国经济社会的发展和经济体制改革的深化而不断发展壮大、改革创新，现已基本建成初、中、高等职业教育衔接，普、职、成教育沟通，学历教育和职业培训并举的职业教育体系框架。以江苏为例，经过多年努力，中等职业教育规模迅速扩大，高中阶段教育趋向协调发展， 相似文献
10.
高职教育是一种既具有高等教育的要求，又能体现职业教育的特点，突出以能力为本位，注重以技能为重点的教育模式。本文论述了高职教育的定位及办学形式，并结合长沙民政职业技术学院的实际改革情况，提出了高职教育的发展趋势。 相似文献
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针对中国不同地区教育发展不平衡与城乡教育发展不平衡，构建不同地区教育共同发展的战略及其决策思想：把“从根本上解决不利地区不利人口教育问题”作为中国教育发展的价值最大化；从“以教育事业发展为目标的战略取向”转向“在教育事业发展基础上以提高教育质量为目标的战略取向”；顺应教育由因变量向自变量的转化实施跨越式发展战略；建立以实施国家文化为导向、以立法与公共财政作保证、以政府行为为主导的新体制与运行机制。 相似文献
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盲校职业技术教育如何从滞后于市场发展而变为同步甚至超前适应，以更好地适应我国社会和经济发展的需要，多年来，我们为此做了有益的摸索和探讨。认识到在进一步加强传统的职业技术教育项目——按摩专业的同时还应该多渠道、分层次、多形式地发展盲校职业技术教育。[第一段] 相似文献
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丁亚东孟敬尧 《宁波大学学报(教育科学版)》2022,(5):40-047
我国教育高质量发展经历了单一内涵教育高质量发展、多元内涵教育高质量发展和全面发展教育高质量发展三个时期。教育高质量发展的总体特征表现在,一是教育高质量发展的议题更加丰富和细化;二是人的全面发展成为教育高质量发展的核心议题;三是教育创新成为教育高质量发展的新动力;四是教育高质量发展更加注重协同,实现以效率为导向的教育规模和以均衡发展为导向的教育公平的联动发展;五是教育结构的持续优化不断促进教育高质量发展的提升与完善。政府和学校应进一步落实学生全面发展观,提升学生素养、注重教育创新模式和理念的培养、深化教育改革措施,优化教育结构,不断提升教育高质量发展水平。 相似文献
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从美育认识发展的历为看，以由美为工具的“借美育人”的美育到以美为灵魂的“立美育人”的美育－美的教育，是美育认识发展的升华；从教育发展的规律来看，由“以知识为中心”的“真”之教育和“以儿童为中心”的“善”之教育到“以美为灵魂的”美的教育－－美育，是教育理论历史发，逻辑发展的必然。 相似文献
16.
教育发展历史分期新探 总被引：1，自引：0，他引：1
万文涛 《江西广播电视大学学报》2004,24(4):45-47
以教育的进化、教育形态的历史演变为依据，教育的发展历史可以划分为个别教育的衍生阶段、学校教育衍生阶段、学校教育系统衍生阶段、终身教育系统衍生阶段等四个阶段。 相似文献
17.
孙春涛 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(2):21-23
近几年来，我校以创建自主校园为抓手，积极稳步地推进和谐校园建设，突出了师生发展的主体地位，增加了学校教育的人内涵，激发了开拓创新的活力，提升了教育教学的品位，使我校教育事业得以持续稳步地发展。 相似文献
18.
综合性大学教师教育改革与发展的策略思考 总被引：6，自引：3，他引：6
钱国旗 《青岛大学师范学院学报》2005,22(1):92-97
综合性大学举办教师教育是世界各国教师教育改革和发展的基本走向，也是中国师范教育从传统走向现代的新趋势。综合性大学教师教育改革与发展的主要策略是：以科学发展观为指导，确立科学的发展战略；以“加强学术性，突出师范性，拓展综合性，注重适应性”为着力点，全面推进教师教育创新；以教育学科为主要生长点，精心打造高水平教师教育学院；以课程体系、教学内容和教学方法的改革为切入点，大力加强传统专业的更新改造；以现代教育技术为制高点，加快教师教育信息化建设；以“教师专业发展学校”为创新点，关注教师的专业成长。应该强调的是，教师教育的转型和变革决不仅仅在于形式或名称上的改变，其实质应该着眼于整个教师教育质量和水平的提高，着眼于实现教师专业发展，着眼于更好地为社会培养高层次的专门人才，并最终实现“让每个教室都拥有最优秀的教师”的教育理想。 相似文献
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促进义务教育的均衡发展是社会主义教育的本质要求，也是构建社会方义和谐社会的主要内容。近年来，赣州市章贡区坚持以科学发展观统领教育事业发展，大力实施教育均衡发展战略，成效显现该区以办人民满意的教育为出发点和落脚点，以推进义务教育均衡发展作为解决当前教育热点问题的有力抓手、[编者按] 相似文献
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在学科建设中发展研究生教育——兼论中南大学学科发展战略 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教育不仅要适应经济、政治、文化这些外部因素的发展需要，也要适应学科发展的需要，并遵循学科建设的规律。中南大学发展研究生教育的思路是：以学科建设为基石，以学科的历史积淀为前提，以学科创新为方向。 相似文献