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1.
黄娜 《福建广播电视大学学报》2009,(2):64-66
现代远程教育的学习模式是在教师指导下,运用现代教育技术,借助多种教学媒体和学习资源进行自主学习。因此,要想发挥英语教学和有效性,达到教学目的,必须激发学习者的自主性,培养学习者的学习兴趣和自主学习的能力。 相似文献
2.
《高校图书情报论坛》2014,(2)
正近年来,由于多媒体技术和网络技术在教学过程中的大量广泛应用,打破了传统教学模式的束缚,为学习者的参与提供了有利条件,为学习者提供了丰富的、生动的学习资源,为学习者提供了许多发现知识、探究知识和表达观点的有利工具、网络视频教学组建走进教育教学的各个领域。个别化自主学习是一种以学生为中心的教学结构模式,是学生自主利用多媒体手段进行个性化学习的重要方式。起点考试网就是这一新型教学模式的典型代表。 相似文献
3.
在移动学习中,资源尤为重要,学习过程是学习者与资源交互的过程。但由于我国移动互联网还不成熟,移动学习资源相对匮乏,且学习者很难与资源形成一种良性的互动。本文设计一种基于代理服务器的移动学习系统,它能够与现有数字化学习平台互连互通,无需对平台上学习资源进行重新设计即可共享给移动终端供学习者使用。 相似文献
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随着计算机网络技术的发展和教育部“校校通”工程的实施,一种全新的学习方式——网络环境下的自主学习,以其实现师生间跨时空双向交互和自主学习、教育资源共享、教育终身化等优势,展现出旺盛的生命力和发展潜力。所以,如何提高网络环境下自主学习的绩效,最大限度地实现学习者的自主性和灵活性,充分体现学习者的主体地位是当前网络教育研究的热点问题。 相似文献
6.
游励明 《福建广播电视大学学报》2006,(2)
现代远程教育采用电视、录像、多媒体、计算机网络等多种教学媒体,实行以学生自主学习为主的全新教学模式,从而真正确立了学习者在现代远程教学活动中的主体地位。转变观念是实现学习能力培养的关键,掌握学习策略与整合信息技术环境下的各种学习资源的能力,是学会学习的两个重点。 相似文献
7.
曾起堂 《福建广播电视大学学报》2007,(2)
让学习者运用高水平的思维技能进行学习,提高学习效率,这是教学模式改革的方向,基于主题探究资源型学习可以让学习者很好地利用有限的学习时间,充分运用高水平的思维进行学习,这种模式越来越受到人们重视。本文就基于主题探究资源型学习的目标分析、学习资源、工具、环境设计,以及应用等问题进行探析。 相似文献
8.
黄娜 《福建广播电视大学学报》2010,(1):47-48
《开放英语1、2》学习系统作为一套多媒体学习软件,在一定程度上促进了学生的自主学习,但此系统预设与生成之间存在一定的距离,学习者自主学习的效率普遍较低。本文针对这一问题,分别从学习者、学习支持方面分析了造成这种低效的原因．提出相应的对策。 相似文献
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曾起堂 《福建广播电视大学学报》2014,(3):37-40
"非线性编辑"是一门融剪辑艺术与技术为一体,实践性很强的课程。试从学习者角度出发,根据学习者的学习需求目标,设计学习内容、选择学习策略、设计开发学习媒体与实践环境及检验学习效果,以期满足学习者学习需求和实现学习目标。 相似文献
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林启瑞 《福建广播电视大学学报》2002,(1)
开放教育自主学习作为学生自主控制的个别化学习方式,需要诸多支撑因素的支持。基于网络的开放式教学环境、学习者计算机应用能力、意志的自控能力、自学能力良好品质都是进行远程开放教育自主学习不可少的支撑因素。 相似文献
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自主学习是指学习者在一定的教学环境下积极主动地掌握知识技能,发展智力和能力。在新课程改革的推动下,自主学习也越来越得到教师的重视,教师在英语教学中应重视学生自主学习能力的培养,指导学生掌握有效的学习方法为学生在以后的学习生活和自主发展中打下坚实的基础。 相似文献
14.
在网络环境下,学习是一种高度自主的独立学习。学习者必需具备高度的学习热情和兴趣,才能产生好的学习效果。本文以远程开放教育为例．对学习者的学习行为和心理做了简要分析,对网络环境下如何建立和提高学习兴趣提出一些建议。 相似文献
15.
黄香喜 《福建广播电视大学学报》2012,(4):43-46
自主学习和合作学习是近年来备受推崇的两种教学方法,体现了"学习应当成为学习者主动和由学习者推动的过程"这一理念,符合电大远程开放教育"以学生为中心"的要求。笔者将它们有机结合,提出"自主—合作学习教学"理念,并通过一年多在电大开放英语I(1)教学中的实践,验证了这种教学法在开放教育英语课程教学中的有效性。 相似文献
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自主学习对图书馆服务的需求为:需要提供对学习者的引导和指导服务,提供营造自主学习环境的相关服务,提供评估学习结果的服务.情境、资源、支持工具、人和服务活动构成图书馆服务环境的五大要素.资源在服务环境中是最基础的要素,工具是服务环境中最具创新性的因素,情境是服务环境中最具有影响力的因素,人是服务环境中最重要的因素,服务活动是服务环境中最核心的因素.服务环境的存在方式是由各要素之间的服务作用、相互协调表现出来的,即服务环境的构成需要通过各要素之间的互动才能得以实现. 相似文献
17.
我国英语教学改革的不断深化要求英语教材编写的内容与形式不但要满足英语教学三方面的需求,即社会需求、学生需求和教师需求,还要有利于促进语言学习者综合文化素养的形成和语言学习者自主学习 相似文献
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虚拟学习社区是学习者网上学习的主要场所,基于Web2.0技术的虚拟学习社区可解决传统虚拟学习社区中寻找学习伙伴与归属感难、分享学习资源难等问题,设计了高校图书馆虚拟学习社区的五大功能模块,提出了高校图书馆虚拟学习社区的结构模型。 相似文献
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泛在学习的特征在于情境性、交互性、自适应性与个性化,本文以加德纳多元智能理论提出的“重视学习者在环境中学习经验的取得”为理论起点,讨论了教育云资源的泛在化应用与泛在学习的核心要素,阐述了教育云资源对学习者在泛在学习情境中提供的支持和服务,以及云资源支持下的泛在学习系统. 相似文献