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数学建模是数学知识和应用能力共同提高的最佳结合点,它能激发学生学习欲望,是培养学生主动探索、努力进取的学风和团结协作精神的有力措施;是启迪创新意识和创新思维、锻炼创新能力、培养高层次人才的一条重要途径。职业类院校培养的人才应该能够迅速适应社会发展的需要,找到自己的立足之处,随着社会日益的加速发展,社会上不需要很多"打杂的",而是需要具有一定的创新能力、团结协作能力强的高层次人才,因此数学建模在高职院校中不仅推动了大学数学教学的改革,又是一种行之有效的素质教育方法。 相似文献
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郑永冰 《鞍山师范学院学报》2011,13(2):5-9
分析了财经院校本科专业的数学教育现状和学生数学素质培养方面存在的问题,详细阐述了大学生数学建模活动的主旨、特点及作用,指出数学建模活动在培养学生的数学素质,特别是在提高学生的创新能力方面有明显的效果.进行了两次财经院校本科生数学学习现状的问卷调查,并对调查结果进行了分析.最后,指出了大学生数学建模活动进一步深入发展的必由之路是以数学基础课为主干,实现数学基础知识与体现数学应用特点的数学模型的有机结合. 相似文献
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成人高等财经院校与普通高等财经院校一样,是培养财经类高级专门人才的重要基地,二十一世纪国家与国家之间的经济竞争日益激烈,人才与技术是保证在这种竞争中立于不败之地的关键。发达国家科学界已得出共识“:数学科学对于经济竞争是必不可少的。数学是一种关键的、普遍的、可实行的技术”(引自:数学科学·技术与经济竞争力,美国数学科学委员会报告)。我国的教育界以及社会各界也已得出共识:数学教育对于成人高等财经院校培养财经类高级专门人才也是必不可少的,但实际情况远非人们所想象的那样。成人高等财经院校培养的一批又一批的财经类毕… 相似文献
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林庄园 《数理天地(初中版)》2024,(7):119-121
伴随着快速发展的社会经济,我国综合实力得到了显著提升,对于创新人才的需求也在不断升高.教育行业作为培养人才的重要基地,应当重视创新人才的培养,为国家和社会发展提供人才动力.数学是初中阶段重要的科目之一,数学教师在课堂中不仅要让学生掌握和熟悉相关数学知识内容,还要积极培养其创新能力和自主学习习惯,使学生能够发散思维,灵活应用数学知识内容来解决相关数学问题,从而激发学生学习数学知识的兴趣,为推动学生的全面发展奠定基础保障.本文深入剖析初中数学教学中培养学生创新能力的重要性和有效策略,希望为相关人员提供可参考的依据. 相似文献
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<正>创新需要创造型人才,创造型人才必须具有创新能力。在基础教育中推行素质教育,培养小学生的创新意识和创新能力已经是刻不容缓的任务。小学数学作为基础教学的一门重要学科,是培养学生创新素质的主阵地。数学教师要充分利用好数学教学,培养学生的创新能力。 相似文献
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翁兆新 《读与写:教育教学刊》2012,(1):201
随着我国教育事业的发展,素质教育成为教育的主流思想,并在不断研究与实践中,取得了一定的成果。尤其是对于职高这种以培养实用型人才的主的院校,素质教育思想更是重要。数学作为职高学生学习的重要课程之一,也是基础课程,对于发展学生的计算能力、逻辑推理能力、创新能力等都具有重要的作用。所以,在职高院校数学教学中实施素质教育是必要的。本文主要针对素质教育在职高院校数学教学中的应用策略进行探讨,希望可以为数学教师教学提供一些参考。 相似文献
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高职院校数学教学体系的改革与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的目标是培养既有理论基础,又有实践能力和创新精神的复合型人才。数学课作为工科类和经济类专业的基础课程,必须要为专业课学习提供必要的数学知识,同时肩负着培养学生数学思维能力以及应用数学解决实际问题能力的任务。当前高职院校的数学教学还存在一些弊端,影响了促进高职院校的培养目标的实现。面临这种状况,改革高职院校数学教... 相似文献
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二十一世纪是创新的世纪 ,人类社会将逐步进入知识经济时代 ,知识经济是一种创新的经济 .适应二十一世纪和知识经济时代的人才 ,必须具备较强的创新精神和创新能力 .在数学教学中 ,通过强化数学思想的教学 ,对于激励和保障学生创新思维的发展 ,培养学生的创新能力 ,将起重要作用 .1 数学思想的概念《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》(试用修订版 )中指出 :“在当代社会中 ,数学的应用非常广泛……它的内容、思想、方法和语言已广泛渗入自然科学和社会科学 ,成为现代文化的重要组成部分 .”这里 ,把数学当做“现代文化的重要组成部… 相似文献
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徐莹 《中国科教创新导刊》2014,(5):20-21
围绕高职院校培养教育总目标,从注重培养创新能力、解决实际问题能力、应用数学能力等三个方面,论述了把握创新思维培养这一主线、抓住数学建模这一关键、突出拓宽数学应用这一亮点,探讨了高职院校数学教学创新改革的基本模式. 相似文献
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数学传播,指人们通过语言、文字等方式,特别是数学符号系统,彼此交换信息、广泛散布数学知识的活动.数学传播具抽象性、符号性和演示性等特殊性.温故而知新是数学传播研究的必由之路.数学思想传播的前提和方法之一是数学思想史的研究与教育.数学传播是数学教育的一种重要辅助手段. 相似文献
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职前数学教师认为:(1)数学一方面是学生学习和考试的科目,是一个严密的逻辑系统,另一方面数学是人类创造的结果,是源于生活和可用于生活的,是可以培养人思维的,是学习其它学科的基础;(2)数学学习的关键部分是基础知识,学生考试考得好是数学学习的目标,上课认真听讲和练习是学习数学的最佳方式;(3)数学教学的目标在于学生会做题,能考好,有效的数学教学注重教师对知识点的讲授和练习. 相似文献
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数学模型与数学教学 总被引：3，自引：0，他引：3
张劲松 《课程.教材.教法》2008,(3)
通过数学模型教学,可以使学生更好地了解数学的来龙去脉。数学模型提供了一种思考、描述、处理、解决问题的模式,这是科学研究常用方法;数学模型中的问题具有一定的现实价值,能够自然实现三维目标。但在强调数学模型的价值和作用的同时,应尽量避免"泛模型化"倾向。 相似文献
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吴章文 《长江工程职业技术学院学报》2014,(2):79-80
注重方法层次的数学阅读是帮助学生进行数学学习的重要手段,可以训练培养其分析推理能力,通过简单的数学案例展示了预读、精读、通读、串读的方法和效果。数学的阅读是一种重要的认知方式,能调动学习的主动性,提高学习效力。 相似文献
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数学·技术·数学教育 总被引：3，自引：1，他引：3
DavidLeigh-Lancaster 《数学教育学报》2004,13(4):62-66
数学可以部分地理解为是对数、逻辑、空间和结构的功能和模式的研究.技术发展和数学发展之间的联系贯穿整个历史.无论是以手持还是以计算机操作平台为基础,类似电子制表、动态几何系统、统计分析系统以及计算机代数系统等技术都提出了关于数学活动本质的问题.在广泛应用新技术以促进数学学习的准备中,有两个实际问题需要解决:教师的专业发展和恰当的教学资源的获得. 相似文献
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陈文胜 《天津师范大学学报(基础教育版)》2004,5(1):34-37
数学文化是人类的基本文化．这在新一轮数学课程改革中已得到充分的关注。要使数学课程更好地体现数学文化的途径有三：第一,更新数学教育理论;第二,优化数学课程内容;第三,改变数学学习方式。 相似文献