共查询到20条相似文献，搜索用时 937 毫秒
1.
王瑛同志: 你的来信收到了。信中,你诉说了上不好《小学语文教材教法》课的苦恼。你说由于这门课“理论性较强,学生不爱听,课堂上死气沉沉”,所以你就“渐渐地对上好这门课失去了信心。”为此,我想就几年来我上这门课的教学体会和你谈谈。我认为,要教好这门课,最好先到小学去上课,掌握第一手资料,丰富一下实践经验,因为如你所说,这门课“理论性较强”。如果照本宣科,就教学理论谈教学理论,学生必然会感到厌烦;如果你能理论联系实 相似文献
2.
3.
4.
5.
随着素质教育的提出,许多新的学科应运而生。通过几年的实验与观察,发现孩子们对这些容易被老师忽视的、非考试科目的喜爱远远超出了语文数学。我班的孟蕊,听讲比较认真,可对老师的话不能理解,学习成绩不理想,已经成为老师关注的焦点。一天第５节课上科技课,我想,科技课让学生动手操作,也不考试,可以用这个时间帮帮孟蕊。于是我对他说：“孟蕊,第一节课高老师想帮你补数学,你来找我吧。”满以为他会感激我的热情,感激我对他学习的重视,没想到他却非常认真地对我说：“老师,第二节课再去行吗？”真是突如其来的回答。“为什么… 相似文献
6.
“读你千遍也不厌倦,读你的感觉像春天……”一曲《读你》唱出了我对你的感觉。八年前,当我刚刚从师范毕业走进这所偏僻的乡村小学时,你是我们学校惟一的刊物。闲暇时,我用随意的目光去抚摸你身上那些黑色的文字,你的朴实无华深深地吸引了我。当我为参加语文讲课比赛而束手无策时,你轻轻地靠近我,告诉我你有“优秀课例展示”、“语文教改论坛”、“语文教法与学法”、“名师课堂教学赏析”、“语文教学点滴录”;当我为撰写数学论文而冥思苦想时,你默默地走近我,告诉我你有“数学教法与学法”、“数学教改前沿”、“数学教育论坛”;当我为写… 相似文献
7.
向华树 《中学生(作文版)》2004,(1)
有你有我!“我”,是《中学生》的全体编辑,“你”,当然是我们亲爱的读者朋友。新的一年,让我们相约在这里,我在这里等你的到来,带着你的建议、意见、感想、你和《中学生》的故事,还有你的疑问,总之,你读过《中学生》后所有想说和不想说的话。在众多中学生朋友的来信中,我意外地发现了这位老读者的信。我们破例刊发了他的信,因为我们想把这份感动传递给我们的中学生朋友,我们想和你们分享一切感动和快乐。中学生朋友们,别忘了,2004年,你我有一个约会,就在这里! 100028 北京市左家庄北里5号楼《中学生》有你有我E-mail:zxszz@china.com 相似文献
8.
9.
李杰 《中学语文(读写新空间)》1984,(7)
我们班上许多同学都说我“聪明”,“天生是学语文的料子”,因为每次考试前从不见我哇哩哇啦地背,也不见我手忙脚乱地翻书,但语文成绩却总是班上第一。我想了一下,我的语文成绩好,很大程度上得益于课前的认真预习。打开一篇课文,我先快速默读一遍,清理出“绊脚石”——生字,给注上音,但对生词,我并不急于 相似文献
10.
新课标已经颁布两年多了,“新课程理论”在报刊媒体的狂轰滥炸之下,科研意识稍微强一点的老师,我想感受都会比较深。打开电脑,你随意点击一下“语文新课程”,搜索出的条目就有四万七千条之多,“接受美学”、“多元解读”、“构建主义”许多新名词层出不穷;活动课、探究课、合作课如雷贯耳。但是不管你是专家还是一线的语文教师,也不管你把课程理论诠释得多么精透还是多么通俗,我想有一点我们必须形成共识:那就是语文课堂必须富有磁性,抓得住学生,吸引得住学生,然后才能谈得上真正地落实新课标精神。一、努力构建亲情课堂常言道:严师出高徒。… 相似文献
11.
在小学五、六年级,部分学生开始逐渐出现以下一些行为,比如：课上或课后总是喜欢盯着某个异性同学看．过多地关注某人的行为或表现,传纸条给本班或外班同学表明“我爱你”,相互频繁地发手机短信,相约在某处“约会”,同学相互谈论“谁爱上谁”,课上老师请某个同学回答问题时大家会把目光聚集到另一个同学身上．或者在无意中同时点到某两人时大家哄堂大笑,等等。诸如此类的情形数不胜数。 相似文献
12.
13.
新课标已经颁布两年多了，“新课程理论”在报刊媒体的狂轰滥炸之下，科研意识稍微强一点的老师，我想感受都会比较深。打开电脑，你随意点击一下“语文新课程”，搜索出的条目就有四万七千条之多，“接受美学”、“多元解读”、“构建主义”许多新名词层出不穷；活动课、探究课、合作课如雷贯耳。但是不管你是专家还是一线的语文教师， 相似文献
14.
【考题回放】父母养育了你,老师培育了你,朋友帮助了你……大自然给你启迪,社会给你经验;挫折使你成熟,成功让你奋起……对于这一切,你一定心怀感激。 相似文献
15.
16.
17.
周远喜 《中学生(作文版)》2007,(27)
文题展示父母养育了你.老师培育了你,朋友帮助了你……大自然给你启迪.社会给你经验;挫折使你成熟.成功让你奋起……对于这一切,你一定心怀感激。请你以"感谢 相似文献
18.
2002年,我抱着试试看的态度订阅了《小学青年教师》。事实证明,它不但没让我失望,相反却深深地吸引了我,从此离不开它,我成了《小学青年教师》的一名忠实读者。在林林总总的小学教育杂志中,《小学青年教师》是一本最能体现“以人为本”思想的刊物。编辑老师们急读者所急,想读者所想。几乎每一个栏目我都喜欢:“卷首语”文字优美,理论性与指导性并存;“讨论吧”中涉及的都是教学中存在的实际问题,在见仁见智的讨论中,有利于思维的互相启迪;“教育文稿写作辅导”指导性很强,我就是从这里迈入了教育文稿写作的殿堂。刊物贴近教学,与课改同步,是… 相似文献
19.