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1.
曾艳 《连云港职业技术学院学报》2011,24(2):36-39
高新技术产业集群是一种典型的创新集群,创新是高新技术产业集群产生、发展和成熟的重要源泉和关键动力,高新技术产业集群在其形成和发展的过程表现出来强烈的创业特征：如创新性、高风险承担性、企业家精神等。文章从创业的角度对高新技术产业集群的形成及成长机理进行分析,并探讨了高新技术产业集群的创业特征与该产业集群的绩效关系。 相似文献
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创新型创业是创业的新模式,是地区产业转型升级和经济可持续发展的原动力,珠三角地区集聚了大量的产业集群,研究地区产业集群对创新型创业人才的影响和孵化保留机制成为现实课题。通过理论回顾、实地调查和深度访谈等研究方法,界定了创新型创业,在获得大量第一手资料数据的基础上,分析了中山市产业集群中创新型创业与集群的互动机理、构建了产业集群对创新型创业人才的孵化机制模型,并对集群中创新型创业人才保留给出了政策建议。 相似文献
3.
汪翠翠 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(11):96-98
自波特提出价值链理论以来,价值链理论在价值链治理、价值链与产业升级和价值链与区域产业集群等方面有着深入的研究,但关于价值链理论与产业成长的研究较少.本文从阐述价值链理论和产业成长方面的知识,旨在揭示全球价值链分工如何影响我国产业成长. 相似文献
4.
产业集群的理论发展及我国对产业集群的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从20世纪70年代开始，在世界范围内掀起了产业集群研究热。产业集群逐渐成为一种新的分析产业成长和区域发展理论，由于其对经济发展的重大意义，对于产业集群的研究以及成长模式的探讨通常运用全球价值链模型、钻石体系、灵活专业化以及集体效率模型等。我国对于产业集群的研究也越来越关注，从理论方面，众多学者从不同的角度对产业集群的形成、产业集群运行、产业集群在经济增长中的经济学分析方面进行了研究，同时基于产业集群的理论从技术创新、区域经济、开发区发展等多方面进行了探索。 相似文献
5.
根据基于地方产业集群的创业创新人才培养的目标,将高职创业创新实训分为模仿、连续、颠覆三个阶段,每个阶段的实训任务及关联支持要素对基于产业集群的创业创新人才培养成效产生直接或间接的影响。基于范畴论的方法,创建形成的基于地方产业集群的高职创业创新实训支持系统模型包括中心作用、内部支持、外围影响三个大范畴,以及实训支持效果、对接产业集群、外围资源支持、内部资源支持4个小范畴。在实践过程中,以实训支持效果为核心范畴,对各个层面和要素之间的影响作关联性设计,明确界定各要素。 相似文献
6.
西部地区产业集群发展落后的主观因素与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
何龙斌 《渭南师范学院学报》2011,26(5):89-92
产业集群化发展日益成为区域经济发展的重要方式。对于欠发达地区而言,发展产业集群是实现经济突破发展的一条捷径。然而,在我国西部地区,产业集群的发展水平远落后于东部沿海地区。其主观因素是政府部门重视不够、缺乏规划、产业组织结构不合理以及企业投资创业的环境差。因此,要发展西部地区产业集群,地方政府部门必须高度重视产业集群战略,认真规划集群产业,稳步实施集群创导计划,同时,注重培育社会文化环境,积极创造产业集群配套条件。 相似文献
7.
曾艳 《十堰职业技术学院学报》2013,26(3):62-65
集群是天然的创业孵化器,集群中的企业在集群内部社会网络中所处的位置会给其带来各种资源,集群网络有助于集群内部企业创业机会的识别和创新资源的获取。通过对集群关系网络特征、运行机制进行分析,从集群关系网络的角度解释集群企业国际创业行为出现的动因、过程及结果。 相似文献
8.
专利技术与温州产业集群成长互动研究 总被引：1，自引：0，他引：1
温州专利技术促进温州产业集群的成长,对其内部的产业结构调整和升级、分工协作和市场细分以及企业制度创新产生重大影响。基于专利在产业集群中的作用,竭力推动专利研发是产业集群进一步发展的基础,为此需要企业和政府多方面继续努力。 相似文献
9.
资源禀赋型产业集群的生存空间越来搀小,基于知识重构的视角来研究产业集群的培育策略,强调产业集群的形成和发展是依赖于产业技术知识的有效重构,而知识重构则是一个持续的过程,建构适合于产业技术知识重构的产业语境,是形成产业集群以及促进产业结构调整和产业升级的重要进路。 相似文献
10.
产业集群:区域经济发展的重要战略选择 总被引：2，自引：0，他引：2
产业集群作为一种新型的区域经济发展形式，有推动技术创新、推动中小企业快速成长、推动市场开拓、推动区域经济规模扩张等功能。它包括基于核心企业的产业集群、基于专业市场的产业集群、基于知识共享的产业集群等。各地应结合区域生产布局的条件，找出适合本地区的发展模式；做好产业集群发展的规划，制定全面的产业集群发展战略；选择正确的发展道路：培植有创新能力的企业家队伍；营造有竞争力的区域环境。 相似文献
11.
百森商学院本科生创业教育近20年位列全美第一.百森商学院创业教育运行机制是创业教育理念、创业教育课程、创业教育教学、创业教育师资、创业教育平台5个要素的共生共存.在理念上,学院培养追求人类共同福祉的全面发展的创业者;在课程上,学院融合了创业者所需的陈述性知识、程序性知识和策略性知识,融合了创业者所需的基础性技能、行业性技能和发展性技能,融合了创业者所需的情感、态度和价值观;在教学上,学院通过设计真实的创业情境,帮助学生获得真实的创业体验;在师资上,学院构建了一支顶天与立地相并重、教学与科研相统一、知与行相合一的创业师资队伍;在平台上,学院构建了面向全体学生的校产研合作的创业实操平台. 相似文献
12.
连续创业已成为高校毕业生的常态,对创业认知偏差与高校毕业生连续创业的关系进行探讨,有助于提升高校毕业生创业指导成效。基于创业认知理论,课题组以浙江金华、杭州地区350名连续创业者的调研数据为依托,探索创业者认知偏差对高校毕业生连续创业行为的作用关系。 相似文献
13.
创业效能感是制约大学生创业成功的关键因素,是提升大学生创业教育实效性的重要途径之一。科学地界定创业效能感的内在结构,有助于剖析创业效能感的形成机制,探索提升创业效能感的教育手段,制定有针对性的创业教育策略。基于扎根理论,运用深度访谈的方法,经过定性与定量的分析和总结,验证了辽宁省大学生创业者的创业效能感由营销能力效能感、创新能力效能感、风险承担效能感、抗压能力效能感、关系协调效能感、责任使命效能感、管理能力效能感和学习能力效能感8个维度构成。在创业教育过程中针对每个维度进行的教育干预都能够有效提升大学生的创业效能感。这一研究成果对于推动辽宁省高校的创业教育,甄别和培养机会型创业者,提高大学生创业成功率,都具有较强的理论和实践指导意义。 相似文献
14.
大学生在创业意愿和行为之间存在着一个看不见的"鸿沟",不确定性可能是造成具有创业意愿的大学生不进行创业活动的重要因素。创业加速器为初创企业提供必要的启动资金、密集的导师指导,以实验的方式帮助大学生开展创业活动,从根本上解决了大学生创业者的后顾之忧。文章从创业的逻辑入手,通过阐述和分析加速器的成功经验,为中国创业教育和扶持工作提供一种新的思路。 相似文献
15.
The paper presents the findings of a mixed-methods study investigating the perceptions of business students in the Czech Republic towards entrepreneurship education, and examining the factors influencing their level of intention to be entrepreneurs. The results indicate that family background significantly influences the student’s entrepreneurial intention, and that participation in entrepreneurship-oriented courses positively influences the student’s level of self-efficacy. The study revealed further that business education had some effect on the student’s ability to gain the necessary knowledge for entrepreneurship. Another key finding was that entrepreneurship education specifically for business students has to equip students with entrepreneurial skills, attributes and behaviours. The results also suggest that entrepreneurship education is a contextually determined concept which requires modification of content and methods to meet the specific needs of particular target groups. The study has important implications for higher education institutions in terms of designing and managing effective entrepreneurship education. 相似文献
16.
创业是一种积极主动的行为,创业者心理对创业的成功与否起着至关重要的作用。作为高校素质教育的有效载体,创业教育应该以培养大学生良好的创业心理作为主要内容。创业已成为大学生就业的一种重要途径,大学生创业类型可分为被动创业、主动创业和理智创业三种。由于大学生自身的特点,在创业中存在着不少缺点。如果不能正确认识这些缺点,创业很... 相似文献
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Maria-Carmen Pantea 《Studies in Continuing Education》2016,38(1):86-100
This paper revisits the current policy assumptions on youth entrepreneurship and their possible implications on entrepreneurial learning in nonformal settings. Based on secondary literature analysis, it interrogates the nonformal learning practices that promote entrepreneurship and calls for entrepreneurial learning to incorporate higher awareness of the social challenges that apply to young entrepreneurs. It is argued that the situation of young entrepreneurs is very much dependent on the local ‘regime’ of youth policy-making and reflects an overall social and political thinking on the role and status of young people. 相似文献
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盛中华 《宁波职业技术学院学报》2014,18(5):1-5
创业教育在高等教育中的地位日益重要,越来越多的国家把创业教育提升到国家战略高度。我国的创业教育还存着诸多问题,建立多网融合下的大学创业教育资源共享体系在一定程度上可以缓解这些问题。该体系旨在以创业实践为导向,以高质量创业教育为诉求,以创新为优势的资源共享平台,来培养大学生的创业素质。 相似文献
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Recent research on the benefits of entrepreneurship education has tended to ignore or “control out” possible demographic differences in outcomes for entrepreneurship graduates. This paper examines demographic differences in the perceived benefits of different components of entrepreneurship education programmes (EEPs), entrepreneurial cognitions and entrepreneurial intentions of EEP graduates. Data were collected by questionnaire from 348 university EEP graduates in Pakistan. All graduates had strong positive attitudes to becoming entrepreneurs and no demographic differences in entrepreneurial intentions were observed. Nonetheless, females in particular, and graduates with no work experience to a lesser extent, exited the EEPs with lower perceived benefits, particularly in terms of inspiration, and slightly weaker perceived control for entrepreneurship, than males and graduates with some experience. No substantial differences were associated with age or entrepreneurial family background. The authors suggest ways in which EEPs can be more inclusive of female students. 相似文献
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高校应在产学研纵深发展和众创的时代背景下,明确创业型人才的培养目标,探索符合高校发展方向的创业型人才培养模式.在对大学生抽样调查和创业企业家小型访谈基础之上,文章认为应该完善高校的创业教育课程,高校应关注创新创业意识和态度的培养,使学生能够正确客观地评价和认知自我的真实能力,并提出由大学生创业意识的培养阶段、创业能力的开发阶段、创业行为的引导阶段、创业活动的孵化阶段等四个阶段构成大学创新创业型人才培养新模式. 相似文献