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相似文献
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1.
张军显 《学苑教育》2012,(19):49-49
从学生的学习生理心理过程看，只有学生有较高的学习兴趣，积极主动地学习：方能获得较高的学习效率。那么，如何让学生快乐地学习物理，提高物理的教学效率呢？我在教学中采用快乐教学策略，提升学生的学习兴趣。  相似文献   

2.
吴忠银 《考试周刊》2014,(50):137-137
<正>只有学生有较浓厚的学习兴趣,积极主动地学习,才能获得较好的学习效果。那么如何让学生快乐地学习物理,提高物理课堂教学效率呢?我在教学中采用快乐教学策略,吸引学生认真学习。在初中物理教学中应用快乐教学法,能达到让学生愉快接受知识的目的,下面我谈谈在物理教学中应用快乐教学法的尝试与体会。一、培养学生学习兴趣爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"兴趣不是天赋的,它是在后天生活环境和教育影响下产生和发展起来的。中学生  相似文献   

3.
从学生的学习生理心理过程看，只有学生有较高的学习兴趣，积极主动地学习，方能获得较好的学习效率。那么如何让学生快乐地学习物理，提高物理的教学效益呢?我在教学中采用快乐教学策略，使得我的教学能吸引99％以上的学生认真学习。下面是总结十几年的探索实践的一些体会。  相似文献   

4.
物理教学的目的不仅仅是为了升学的考虑,终极目标是为了提升民众的科学素养。在物理教学中对师范生进行科普教育能够增强学生的学习积极性,不断增强教学感染力。科普教育能够使得学生兴致盎然,增大对教材的理解力度,从而能够达到在快乐中学习的效果。只有教师经常性地将快乐带到课堂上,带给学生。教师快乐地教学,学生才会快乐地学习。在物理教学中对师范生进行科普教育要通过多介绍教材中的知识应用点,多做演示实验、学生实验和课外实验活动以及发挥学生的主观能动性等方面做起。  相似文献   

5.
教学应该以学生为中心,不仅仅关注学生的学习,还要关注学生的体验。体验好的课堂应该是充满快乐的,快乐能够使学生更喜欢学习,也能够让学生更轻松地学习,取得更佳的学习效果。本文探讨了在初中物理课堂教学中应用快乐教学法,主要从运用物理趣味性因素、结合多种教学手段、积极鼓励学生多角度入手研究。  相似文献   

6.
一、精心设计课堂教学,美化教学手段,让学生带着兴趣快乐学习教师在课前对自己的教学任务要有一个清晰、理性的预设,这样才能采用丰富多彩的教学手段,给学生以美的享受,化解教学难点,让他们体验到学习物理的快乐,使其能够专心致志地学习物理,学懂物理。1.以实验为依托,激发学生学习物理的兴趣物理是一门以实验为基础的自然科学,绝大部分物理概念和规  相似文献   

7.
教学中教师应关注学生学习物理的情感,用物理的美使学生产生学习热情,培养学生的学习兴趣和求知欲,并让学生体会自主学习的快乐,通过延伸课堂,让学生获得应用物理的情感体验,事半功倍地增强学生学习物理的动力。  相似文献   

8.
徐慧 《物理教学探讨》2012,30(11):47+53
物理教学中实施"快乐教学法",可以更好地帮助学生树立学好物理的信心,提高学生学习物理的兴趣,让学生自然、轻松地掌握所学知识,达到教师乐教、学生乐学的目的。  相似文献   

9.
张朝晖 《林区教学》2013,(3):101-102
要使学困生体验到物理学习的快乐,教师就必须使学生产生愉快的心理,激发学生原动力,唤起学困生学习物理的热情,让学困生发自内心地喜欢学习;在活动中学习物理知识;用科技手段破解教学疑点;想方设法帮助学困生对知识的理解和记忆,拓宽思维,有效地促进学困生各种能力的发展。让学困生在物理课中"动"起来,快乐学习物理。  相似文献   

10.
新课标物理教学必须坚持以人为本,发动学生主动学习,全面提高学生的科学素质.在教学过程中就必须有使学生愉快的因素,如和谐的师生关系让学生发现快乐.在物理课堂教学中创设充满快乐气氛.在作业设计中也让学生能体会到学习物理的快乐.  相似文献   

11.
王磊 《华章》2008,(16):102-103
要想使学生能体验到物理学习的快乐,在教学过程中就必须有使学生愉快的因素,如和谐的师生关系让学生发现快乐,在物理课堂教学中创设充满快乐的-X氛,在作业设计中也让学生能体会到学习物理的快乐.  相似文献   

12.
郑爱玲 《小学生》2012,(12):29-29
我一直深深地记得我的一位学生说的话"老师,学习数学真快乐!"这不由引起了我的思考。数学教学中,我从学生的实际出发,创设有助于学生学习的问题情境,促使学生们在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。结合自我的教学经验,我觉得必须从以下几方面进行努力,我的学生才会快乐地享受学习数学的乐趣:一、数学是有趣的--创设情境,激  相似文献   

13.
潘娜 《成才之路》2014,(18):52-53
正著名物理学家杨振宁曾说过他不赞成有人说他是"刻苦"学习的,因为他在学习中从没感到"苦",相反,体会到的是无穷的"乐"。在物理学习中若能给学生带来快乐,那么学生一定会喜欢学习。教师如何让学生对学习物理产生兴趣,主动地获取知识,自觉地训练技能,达到教学目的呢?下面,我来谈谈几点自己的想法。一、创设情境,激发学生的物理兴趣物理学是一门以观察实验为主的自然学科,学生只有对物理  相似文献   

14.
我国古代教育家孔子曾说过＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂可见只要激发和培养学生的求知欲望和学习兴趣,学生就会从＂要我学＂转化成＂我要学＂。在教学中,我常常运用快乐教学来激发和培养学生的求知欲望和学习兴趣。快乐教学指的是给学生创设快乐的教学情境,学生能在学习过程中体验到学习的情趣和愉悦,勤于学习,善于学习,乐于学习。让欢乐充满英语课堂：欢乐的教学手段必将在英语教学中发挥重要的作用,想方设法把课堂上活,才能让更多的学生在更快乐、更轻松地氛围中掌握一门语言。下面谈一谈我在课堂教学中实施快乐教学的具体方法。  相似文献   

15.
社会在发展,时代在进步,面对90后和即将到来的00后学生,物理教师应学习新的教育理念,开创新时期的物理教学方法,提高学生学习兴趣,让学生在主动学习中体验物理学习的快乐,从而提高学生的科学素质。要想使学生能体验到物理学习的快乐,在教学过程中就必须重视使学生快乐的因素,使学生在学习过程中及师  相似文献   

16.
随着我国初中教育新课改逐步转化为以素质教育为主,在初中物理教学中要求教师通过一系列的教学活动来调动学生学习的积极性,在完成既定教学任务的同时让学生快乐地学习。就此进行了相关研究分析,以期促进初中物理教学的发展。  相似文献   

17.
徐艳玲 《考试周刊》2011,(78):40-40
学习．在绝大多数学生的眼中都不是一件轻松的事情,畏难情绪、厌学思想是初中学生常见的问题。有效提高学生的学习热情,引导学生更加积极地投入语文学习,是提高初中语文教学成效的重要前提。我在初中语文教学中,进行了“快乐教学法”的探究与尝试,让学生快乐地学习语文,在学习中感悟快乐,有效地提高了教学成效。  相似文献   

18.
许多进入初中的学生都感到物理难学,怕学物理,而且课堂上也不愿听;教师也感到难教,不管教师多么用心,学生成绩难以提高,甚至出现教师花的时间越多,学生越反感的反差现象.新课标的出台呼唤教学的改革,物理教学必须坚持以人为本,发动学生主动学习,全面提高学生的科学素质.要想使学生能体验到物理学习的快乐,在教学过程中就必须有使学生愉快的因素,如和谐的师生关系让学生发现快乐,在课堂教学中创设充满快乐气氛,在作业设计中也让学生能体会到学习物理的快乐.  相似文献   

19.
快乐是我们每个人都期望达到的生活目标,工人希望快乐地生产,农民希望快乐地播种,教师希望快乐地教学,学生希望快乐地学习。作为一名英语老师,我常常会问自己：“在我的课堂上学生快乐吗？怎样才能让学生快乐呢？”下面谈谈自己浅薄的几点思考。  相似文献   

20.
从传统数学的教学到新理念下数学教学的转变过程中,我深深体会到:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。那么,如何激发学生的学习兴趣,使学生能够快乐自主地学习和探索呢?我紧紧围绕教学素材,采用"玩中学""学中玩"的方式进行教学,让学生在愉悦的氛围中快乐地学习。具体有  相似文献   

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