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1.
兴趣是驱动学习的最好方法.小学生初次接触英语,对于英语既陌生又好奇,所以在教学的过程中,需要积极培养学生对于英语的学习兴趣,从而取得一个更好的学习效果和教学成果.对此,教师可就小学英语教学中学生学习兴趣的培养做简单地分析和探讨. 相似文献
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兴趣是最好的老师,当学生对于自己所学的知识产生了兴趣,就会在内心产生强烈的动力,帮助学生提升学习效率和学习积极性。因此,如何培养学生的学习兴趣就成为教师需要重点思考的问题,尤其是对于一些不容易引起学生学习兴趣的学科来说更是如此。对于英语学科的学习,部分学生在学习时不容易产生兴趣,这也使得教师开展英语教学时比较困难。中职学生亦是如此,部分学生在学习的过程中比较懒散,学习效率和积极性非常低,这也给中职英语教学带来了困难。 相似文献
3.
学生的学习往往受兴趣的影响,而学生学习兴趣的产生和强化需要借助教师的培养和激发。学生学习兴趣浓厚,就会调动学习积极性,有迫切的学习愿望,勇于探索,勇于创新。 相似文献
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兴趣是学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向.学习兴趣是推动学生学习的有效动力,是学习动机中最现实、最活跃的心理因素.教师在实践教学中,应根据课堂教学的实际需要,有选择地运用一些教学方法与手段,充分调动学生的学习积极性,提高学生学习英语的兴趣,有效提升高中英语教学质量. 相似文献
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张爽 《读与写:教育教学刊》2011,(7):115
随着社会的发展,越来越多的人意识到英语学习的重要性。但是许多学生认为学英语是非常困难的和无趣的。这就需要教师承担起激发学生兴趣的责任。"在英语教学中兴趣起着至关重要的作用"。本文运用认知心理学理念着重对怎样培养和激发英语学习的兴趣进行了探讨。 相似文献
6.
小学英语教学如何激发学生兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
学习需要动力，动力源于的兴趣。小学生学英语首先要激发其学习兴趣．调动其学习的积极性,听说领先,联系实际，利用实物等，创设情境．并运用鼓励加奖励等方法．培养学生的英语学习兴趣．使每个小学生都能够轻松愉快地学习英语课。 相似文献
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李桂燕 《中国职业技术教育》2006,(25):54-54
常言说：“兴趣是最好的老师。”前苏联著名作家托尔斯泰也曾指出：“成功所需要的教育不是强制，而是激发培养学生的学习兴趣。”有了浓厚的学习兴趣，便能产生积极的情感和学习的主动性。学习效率就高。反之，如果缺乏学习兴趣。对学习就会厌倦，学习就会处于抑制状态，学习效率就低。因此。在英语教学中笔者重视对学生学习兴趣的激发和培养。从以下几个方面进行了尝试，取得了良好的效果。 相似文献
9.
兴趣是最好的老师。在英语教学中,需要培养学生的学习兴趣,学习兴趣是靠“激发”培养出来的。如何才能培养学生英语学习兴趣呢？笔者根据自己的教学经验,作了一些粗略的探讨,陈述了自己的一些做法和体会。 相似文献
10.
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力.艺体类专业学生更需要提高英语学习兴趣.本文对艺体类专业学生的大学英语教学中存在的主要问题进行探讨,并提出提高他们英语学习兴趣的具体方法. 相似文献
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兴趣是最好的老师．抓住了“兴趣”这个根本．就抓住了学生的心．这也是英语教学成功与否的关键。学生学习英语的兴趣直接影响着英语听、说、读、写素质的全面提高。如果我们能把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需要,就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习英语的习惯。因此．在教学中,要注重学生学习英语兴趣的培养。 相似文献
12.
浅谈初中英语教学中学习兴趣的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
程亚红 《常熟理工学院学报》2004,18(1):122-124
兴趣是主观世界的一种现象,是人们力求认识,探索某事物的心理倾向,学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份,是推动学生探究知识和获取能力的最佳动力.有着浓厚学习兴趣的学习才是有效的学习.两千多年前,孔子就提出过"知之者不如好之者". 相似文献
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兴趣在学习中相当重要。在小学英语教学中,教学活动需要根据小学生的年龄特点精心设计,激发学生的学习兴趣,才能收到更好的教学效果。作者通过自己在美方德培训机构对小学低年级学生培训的暑期社会实践,谈谈如何激发小学生学习英语的兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师。培养学生学习英语的兴趣是英语教学的重要任务之一。英语教师应该运用各种策略激发和培养学生的学习兴趣,这样才能调动学生的积极性和主动性,从而提高教学质量和效率。本文主要从几个方面谈谈在中学英语教学中如何培养学生的学习兴趣:融洽师生关系,诱发学生学习兴趣;丰富课堂教学,激发学习兴趣;以学生为主体,培养学生学习兴趣;多种教学方法,提高学习兴趣;进行教学改革,巩固学生的学习兴趣。 相似文献
16.
Jiao Wen-jing 《佳木斯教育学院学报》2012,(6)
英语学习过程是一个培养学生兴趣,在潜移默化运用到生活里,来提高自身能力的漫长过程,这就需要英语教师在实际的教学操作过程中做好沟通桥梁的作用,让学生在学习英语中发现乐趣.本文从课堂实践中有意识、有计划、有步骤地进行总结和归纳,从对实际教学的反思来不断提高教学水平和教学质量,同时也运用正确的方法让学生积极主动地学习英语知识,形成一套正规的教学模式. 相似文献
17.
韩冬梅 《中国科教创新导刊》2010,(9):180-180
兴趣是最好的老师,兴趣是成功的基础,兴趣是点燃智慧的火花,兴趣是学习知识的动力。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项长期的重要任务,也是搞好英语教学的基础。兴趣是学生学习语言的关键,它使学生学习英语具有持久的动力。这就要求教师在实际的教学过程中重在培养学生对英语的学习兴趣。 相似文献
18.
刘书明 《中国科教创新导刊》2009,(9):134-134
兴趣是最好的老师,教师要不断激发学生学习英语的兴趣,充分调动学生学习英语的积极性,学生有了兴趣之后,就会变“要我学”为“我要学”,从而积极主动的学习,达到既定的学习目标。 相似文献
19.
闵裕 《语数外学习(高中版)》2013,(8):166-166
培养高中生英语自主学习能力是教育改革和社会发展的需要。自主学习能力的培养需要师生共同协作,改变传统的教学模式。注重学生学习的内驱力,激发学生学习的兴趣,培养行之有效的学习方法。在民主基础上建立和谐的融洽的课堂教学环境。运用多种评价体系促进学生全面发展。 相似文献
20.
缪静 《太原大学教育学院学报》2003,21(4):81-83
在英语教学过程中,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发和培养学生的学习兴趣."兴趣是最好的老师",学生的学习兴趣能使学生喜欢上这门课程,并能成为学习的动力,促进学生智能的发展,提高学习效果.相反,学生如果对这门学科不感兴趣,就是老师讲得再好,他也获取不了多少知识.时间长了,就会认为学习英语是一件不愉快的事情,是一个沉重的负担.因此,在英语教学中,培养学生的学习兴趣,发挥他们的主动性和积极性是非常重要的. 相似文献