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1.
王轶慧 《中国教育科研与探索》2006,(1):75-75
数学是培养思维能力，发展智力的一门重要学科。众所周知在人的智力活动中，思维具有核心作用。数学教学发展学生的智力培养能力，核心问题就是发展学生的思想能力。思维的种类很多。数学教学中进行多利嗯维训练，其目的是为了提高学生的思维品质．因此我认为可以把下列思维品质的培养作为思维能力发展的目标。 相似文献
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李万成 《数学学习与研究(教研版)》2013,(15):138
数学是一门推理严密和抽象概括性强的学科.高中学生的数学思维能力正处在形成时期,并且高中阶段也是学生数学思维发展的关键阶段.同时,随着新课程标准的不断实施,越来越注重学生思维能力的培养.因此,教师在教学中,既要帮助学生掌握一定的知识和技能,还要注意培养学生的逻辑思维能力.只有这样,才能引导学生从实际问题出 相似文献
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数学是一门思维学科.只有学生养成良好的思维习惯,具有一定的数学思维能力才能学好数学.小学数学是数学的基础,培养学生的思维能力尤其重要.文章以学生"对应思想",在教学中的运用为研究背景,通过观察比较与数形结合等方法,提出了培养小学生对应思想的途径. 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
数学是具有较强思维活动的一门学科,是提高学生思维能力的重要平台。随着素质教育对学生能力要求的不断提高,小学数学教师要充分发挥小学数学在提高学生思维能力方面的作用,把小学数学课堂变成提高学生数学思维能力的重要平台,在教学过程中不断提高学生的各种数学思维能力,使数学学习更加具有针对性和实效性。 相似文献
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数学作为自然科学最基础的学科,是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,具有很强的概括性、抽象性和逻辑性,对发展学生智力,培养学生能力,特别是在培养人的思维方面,具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能.数学教学很重要义常常在应试教育中被忽视的一点就是对学生学习兴趣与思维能力的培养. 相似文献
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李庆功 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):87
在新课程教学背景下,高中数学是高中阶段非常重要的一门学科,我们应该对此应该有深刻的重视.高中数学教学,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面,要通过数学知识的传授,培养学生能力,发展智力,这是数学教学中一个非常重要的方面.通过多年的教学实践和 相似文献
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束晓松 《数理天地(初中版)》2023,(9):52-55
数学是一门严谨性、抽象性和逻辑性很强的学科,要求学生具备较强的思维能力.逆向思维是发散性思维的一种,对学生理解数学公式与概念以及运用数学知识具有较大帮助,能够有效地提升学生的学习效率.本文在阐述逆向思维概念及特征基础上,分析培养学生逆向思维对初中数学解题教学的重要意义,并结合初中数学例题对逆向思维在数学解题教学中的应用予以介绍,最后提出应从夯实数学基础知识、培养学生逆向思维以及加强逆向思维专项解题练习等方面培养初中学生的逆向思维,促进学生数学思维能力的发展. 相似文献
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较强的逻辑性与抽象性,是数学这门学科的基本特点,对于学生的智力发展与思维能力培养具有重要意义。六年级数学复习教学是教学实践的重点与难点,对于学生的综合能力要求较高,这也是很多学生在复习中遇到困难的主要原因。在素质教育背景下,教师的传统教学手段呈现出一定的弊端,必须在教学中合理融入思维导图,提高课堂教学效率。本文对思维导图的基本概念和特点进行了介绍,分析当前六年级数学复习教学中存在的问题,探索思维导图在六年级数学复习教学中的应用策略。 相似文献
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数学教学的目的是使学生最终形成能力.在诸多的能力中,创新思维能力最为重要.发展思维能力是培养能力的核心.因此,教师应从培养学生的创新思维能力人手,通过数学创新思维教学,不断优化学生的思维品质,提高思维能力,发展智力.具体可以从以下几个方面入手. 相似文献
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正数学是一门抽象理论和实际应用结合度很高的学科,因此,对于培养学生的思维能力就显得尤其重要了。素质教育这个概念的提出已经有很多年了,而数学的素质教育中非常重要的一个方面就是要着重培养学生比较灵活的思维素质,这就要求我们教师要对学生加强数学思维能力的训练,使我们的学生在数学思维方面具有灵活性、逻辑性。而培养学生良好的思维能力,首要条件就是要先弄清楚是什么阻碍了我们学生的思维发展,在了解的基础上我们才能更好地帮助他们去提高、发展数学思维能力。一、学生数学思维能力受阻的几个原因1.教多学少,教师缺乏对学情的正确把握。在过去的很长 相似文献
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数学是一门融思维能力、计算能力、创新能力等为一体的学科,在培养学生思维的灵活性与敏捷性方面具有非常重要的作用。数学思维可以培养学生的灵活性与敏捷性。在小学数学教学中培养学生的思维能力可以从以下三方面进行:巧设问题,激发思维;数形结合,深化思维;联系实践,拓展思维。 相似文献
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数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学。它对人的思维的概括性、抽象性、逻辑性要求很高，所以发展学生的思维能力是数学教学的重要任务。教学中不仅要向学生传授系统的知识，更重要的是开发学生的智力，教给学生思维的方式，培养学生的思维能力。但是思维能力作为一种潜能，必须通过刻苦的训练才能显现出来，才能转化为一种认识能力，而数学在这种能力的训练中具有不可替代的作用。在数学教学中培养和提高学生的思维能力，是我们教学工作者长期研究的课题。 一、激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地思维 兴趣是人认识某种事物或… 相似文献
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沈涛 《数学学习与研究(教研版)》2008,(8)
数学知识的学习可以培养思维能力,数学思维的训练可以提高思维能力.发展数学思维能力是数学教学的重要任务,我们在发展学生数学思维能力的努力中,不仅要考虑到能力的一般要求,而且还要深入研究数学学科、数学活动和数学思维的特点,遵循数学活动的规律,培养学生的数学思维能力. 相似文献
16.
王海燕 《数学学习与研究(教研版)》2008,(7)
数学思维能力是数学教学的核心,只有将数学教学的重点放在加强思维训练和培养思维的灵活性的方向上来,才能提高思维水平和发展学生智力.本文就此谈一些看法. 相似文献
17.
蔡正华 《新校园(当代教育研究)》2009,(11)
在众多的学科中,数学教学是培养学生创新思维能力的最重要的基础,培养学生独立思维的能力,拓展学生的思维空间,培养学生的技能并在实际生活中得到应用是数学教学的最根本的目的.初中学生创新思维的基本要素是对课程学习钻研的激情、较强的认知能力和顽强的探索精神.数学教学是形成和提高学生思维能力的关键环节. 相似文献
18.
数学学科是一门逻辑性较强的学科,要求学生具有较强的思维能力。然而,学生只有通过对自身思维过程和思维结果进行有意识的分析和回顾,加强对自我认识和完善,及时反思自己,才能提高数学思维能力。因此,反思对于数学学科的学习具有重要的作用。 相似文献
19.
20.
《考试周刊》2020,(17):105-106
数学是一门理论性与实践性并存的学科,数学思维能力的培养是数学教学的重点,也是对学生进行综合素质培养和数学学科核心素养培养的关键。在数学课堂教学与教学实践中采取相对应的教学策略对学生的数学思维进行培养是数学教学的重点,也是对学生进行各方面能力培养的重中之重。当今社会的竞争是创新能力与科技发展水平的竞争,而数学思维是创新意识培养与科技发展的基础,也是学生进行更深层次的专业领域探索的基础,所以,数学教师一定要意识到数学思维能力在教学设计与教学安排中的重要性,采取相对应的培养策略,全面培养班级里学生的数学思维能力。本文首先探讨了现阶段数学教学中对学生进行数学思维能力培养的现状及意义,然后就相关教学培养策略展开了详细的讨论。 相似文献