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课堂提问是教学活动的有机组成部分。提问是沟通教学信息的纽带，是教学调控的依据，是开启学生智慧之门的钥匙，是提高教学质量的有效手段。 相似文献
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从教育生态学的角度看，课堂教学是由教学主体（教师与学生）、教学信息（教学目标、教学内容、教学方法等）、教学环境（物质环境与精神环境）等因素构成的一个微观生态系统．物理生态课堂就是一种把教学主体、教学信息、教学环境等看成一个教学生态系统，并以此来建立一种开放的、多样的、和谐的、可持续发展的物理课堂形态．建构物理生态课堂就... 相似文献
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郑同良 《商情·科学教育家》2011,(13)
在数学教学中多媒体辅助教学以其直观的形式、丰富的教学信息内容、快捷的传递方式,为教学创造了美好的发展前景.我们恰当运用能提高课堂效率,激发学生学习兴趣. 相似文献
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课堂多媒体教学改变了传统教学“粉笔＋黑板”的方式,而采用多媒体方式,集文本、图形、图像、声音、动画、视频于一体,实现图文并茂、声画并举,甚至模拟虚拟现实创设课堂教学情景。课堂多媒体教学的最大优势在于能够将传统教学中单一的文字或简单挂图呈现教学信息的形式转变为多媒体形式. 相似文献
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学起于思，思源于疑。教学就是不断引导学生生疑、解疑的过程。有效的课堂质疑是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙，是教学信息输出与反馈的桥梁，是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。然而，在实际教学中，审视课堂提问也存在着不少这样或那样的问题，使课堂教学效果大打折扣。 相似文献
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对话式教学是新一轮基础教育课程改革背景下出现的一种新的教学形式，基于新课程对中学化学教学的要求，文章论述了进行对话式教学的重要性，并结合高中化学课程，重点介绍了对话式教学的课堂表现形式与课堂操作方式。 相似文献
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本文通过对比实验,研究网络学习环境中教学信息媒体呈现方式对学习效果的影响。研究结果显示,以文本形式呈现教学信息与以网络视频呈现教学信息在学习效果整体上并没有显著差异,但文本形式更容易在学习目标的“理解”层次上获得较好的学习效果,据此可以推断教学信息媒体呈现方式这一因素在基于网络的学习中对学习效果的影响与教学目标有一定的对应性。 相似文献
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教学即交流。课堂交流是课堂情境中教师与学生之间的教学信息传递与反馈的过程。教师、学生和课堂教学信息是构成课堂交流的基本要素。其中，教师是教学信息的主要发送者和控制者，学生是教学信息的主要接受者；教师不断地把教学信息发送给学生，也不断地接受由学生发送的各种教学信息。因此，正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的：“教师的语言修养，在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。” 相似文献
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课堂提问是课堂教学的主要形式，也是师生交流的重要途径。通过有效的课堂提问，不仅能激发兴趣、启发思考，还能及时反馈知识的掌握情况，捕捉有效的教学信息，及时调控教学过程，从而提高课堂教学质量。 相似文献
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开放性教学是相对于传统的封闭性课堂而言的,是指课堂教学中包括教学内容、教学过程、教学形式和思维方式的开放,它要求各种教学信息得到多向互动交流,使学生从中既能学到知识,受到教育,又能获得人文关怀,实现自我发展。 相似文献
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一、要把握信息技术与课程、课程教学目标实现与信息素养培养、师生角色及其关系之间的辩证联系 1．从信息技术与课程整合的本质与任务上认识 首先，学科课程和教学的优化离不开信息技术的支持。信息技术以其丰富的教学信息资源、便利的获取方式和全新的沟通机制，给课程与教学带来形式的多样化、过程的优化和教学效果的提高。因此，整合的实施，既为整合搭起了一个利用信息技术优势的教学平台，也为课程与教学实践中的再创新提供了广阔空间。 相似文献
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教育要面向现代化、面向世界、面向未来。作为现代化教学手段的多媒体技术,它是把电视式的试听信息传播能力与计算机实时交互处理功能相结合,为教学提供文本图像、声音等多种教学信息,通过创设逼真的造型、丰富的色彩、突出的形象、活泼的形式来传播教学信息, 相似文献
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课堂提问是教学活动的有机组成部分。提问是沟通教学信息的纽带,是教学调控的依据,是开启学生智慧之门的钥匙,是提高教学质量的有效手段。 相似文献
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对话式教学是建立在平等、尊重、信任基础上的师生、生生之间的互动沟通合作方式，是中小学语文教学在新课程标准下教学交往的主要形式，不能将对话式教学简单地理解为“教师问，学生答”或“学生问，教师答”的谈话法。在对话式教学中，师生之间的沟通交流是“心灵与心灵的交融，人格与人格的对话，智慧与智慧的碰撞”，师生之间心灵互融程度将直接影响对话式教学的效果。 相似文献
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课堂插播电教教材设计 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂插播电教教材设计刘士奎，武省课堂插播教学是电教深入课堂最基本的主要形式之一。教师在课堂教学过程中，通过插播电教教材和语言讲授，向学生传输教学信息，要想有效地运用这种形式，收到好的效果，就必须注意研究插播电教教材的设计。一、选题设计首先分析课堂插播... 相似文献
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沈文胜 《福建基础教育研究》2011,(6):100-101
现代教学论认为：课堂提问是传递、反馈教学信息的重要渠道之一,它在师生活动中,起着沟通、维系、引领、激励与评价的重要作用。因而,它也就必然地成为我们数学教师实施有效教学必须认真面对与深入研究的课题之一。但是,在平时教学 相似文献
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杜晋云 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
课堂提问是沟通教学信息、联系师生思维活动的纽带,是教师和学生之间、学生和学生之间、学生和数学本质之间常用的一种交流方式。教学中,如果能把握好提问的时机、选择好提问的问题及掌握好提问的方法,就可以很好地调动学生主动参与学习的积极 相似文献
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网络教学信息传输的技术模式设计 总被引：1，自引：0，他引：1
一、影响网络教学信息传输技术模式设计的因素 影响教学信息传输技术模式设计的因素较多,我们从教学对象、教学组织形式和教学规模、教学信息传输的基本要求、信息传输的技术水平及其发展等方面分别进行分析。 相似文献