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在当前的物理课堂教学中,教师越来越不拘泥于死板教条的教学方式,而是更加注重学生创新能力和思维方式的培养。学生创新能力与思维方式是作为现代教育中必不可少的一环,已经成为高中物理教学中重要的一部分,而这也是新课改的大背景下对于高中物理教学的内在要求。如何在高中物理课堂的教学中培养学生的创新能力与思维方式,是现在许多一线物理教师关注的问题。本文通过阐述高中物理教学创新教育教学方式的重要意义,结合实际提出如何创新高中物理教育教学方法,不断推进物理实验教学的改革和发展,使学生在物理教学当中,养成良好的学习习惯和严谨的学习作风。在潜移默化的教学当中,不断培养其创新能力与思维方式。 相似文献
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优化物理教学手段,促进高效课堂生成是当前新课程改革的一个重要热点问题,引起了广大教育工作者和研究者的广泛关注。巧妙的将生活元素融入高中物理课堂教学不仅能激发学生的学习兴趣,还能有效促进学生在生活情境中主动地、创造性地学习物理知识,从而促进高效物理课堂的生成。基于对高中物理新课标的认识和对当前高中物理教学现状的思考,笔者认为在新课改背景下很有必要融生活元素于高中物理课堂,从而切实、有效地提高物理课堂教学质量。 相似文献
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随着新课标的改进,高中物理的教学越来越注重方法。高中物理在学习中具有一定的难度,学生在学习过程中要掌握好基础知识才能更好的学习物理知识。高中物理讲究过程,这就要求学生们养成很好的思维能力培养出良好的学习兴趣。如何把学生吸引到课堂教学中,从而使学生能够有效的学习高中物理知识是现在高中物理教育中很重要的问题,也是我们每一个高中物理教师所思考过的问题。 相似文献
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做为物理教师,我们除了多加鼓励外,我想更应该注意研究高中物理的知识和方法特点,加强学生思维方法的培养,提高学生学习物理的兴趣,学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理,也为整个高中物理教学打下良好的基础。 相似文献
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物理作为高中教育中的一门重要课程,物理教学的好坏直接影响学生对整个高中知识的掌握情况,物理教学质量与学生的思维水平以及逻辑能力息息相关,良好的物理学习能够帮助学生培养良好的思维能力以及逻辑习惯。随着现代化教育的不断深入,大家对于高中物理教学的要求越来越高,传统的物理教学方法已经越来越难以适应现代化的物理教学需要。本文提出在高中物理习题教学过程中应用物理定性实验,阐述了定性实验在整个高中物理习题教学中发挥的重要作用,并详细介绍了其应用现状,供大家参考和探讨。 相似文献
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高中新课程改革已经实施多年,新课程改革的核心理念是改变学生的学习方法,培养学生终生探究的精神,提高学生的学习效率。高中物理作为整个高中课程的重要组成部分,物理教师要给予充分的重视。高中物理教师面对新教材如何贯彻新课程理念,提高物理课堂教学效率,下面笔者就结合自身的教学实践进行一些探究。 相似文献
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《黑龙江科技信息》2016,(19)
随着新课程改革的实施,培养学生的自主学习能力成为新课改的重中之重。高中阶段的教育是学生学习能力养成阶段中最重要的一段,它承上启下,占据重要地位。学案导学模式就是变"要我学"为"我要学",再过渡为"我会学"的一种以调动学生主观能动性为核心的教学模式。利用这种教学方式教师不仅可以提高学生的整体素质,锻炼学生的自主学习能力和动手能力,还可以培养学生对于学习的浓厚兴趣和社会实践能力。高中物理学科作为物理知识体系中基础的部分,实践性和应用性是它的两大特点。高中物理的学习应该充分发挥学生的自主学习能力,培养学生的动手实践能力。主要针对高中物理课堂"学案导学"模式进行理论分析,并提出学案导学在高中物理教学中的实践应用。 相似文献
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在所有学科中,最贴近生活、最具实用性的学科便是物理学科。在高中物理教学当中,应该加强学生物理知识的同时,也要培养学生更好地将物理知识应用到社会实际中,以及培养学生对于学科的求知能力和实际应用能力。本文主要讨论的是高中物理学科在现实生活中的具体表现,并对其教学方法进行分析。 相似文献
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高中物理教学改革一直是教育改革的基础部分,而在物理课程中,实验教学是不可缺少的部分,实验是帮助学生把理论转变为实践的有效手段,能深化学生的物理知识,掌握相关的物理知识。在新课改中主动性学习是教学的前提条件,要改变传统的教学模式,以提高学生的综合素质和创新意识,激发学生探索科学的兴趣和热情。通过实验教学培养学生实事求是的科学精神和态度。本文就从几个方面研究现在高中物理如何在新课改的背景下实现角色转换。以促进新课改的全面推行。 相似文献
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合作学习法在高中物理教学中的应用可以有效地改善学生学习的态度,提高学生学习的效果,通过引导学生主动思考和相互讨论,帮助学生逐步掌握深入思考的方法,培养与提高学生学习物理的兴趣,从而提高高中物理的教学效果。 相似文献
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高中物理在一定程度上可以直接反映着理科生学习水平的高低,而学生的解题能力又直接反映了其物理水平的高低,本文分析了高中物理教学学生解题能力的培养必要性,希望对高中物理的教学、学习有一定的帮助。 相似文献
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随着研究性学习在我国教育中的深入实施,现代课堂越来越提倡提高学生的自主意识,挖掘学生的自我教育潜能。高中物理与社会的生产生活有着密切的联系,在高中物理教学中实施“模型”教学法,符合高中物理知识的广泛性特点,也符合学生发展和物理教学发展的要求。本文首先分析了高中物理“模型”教学法的优势,然后进一步的分析了高中物理教学过程当中的主要模型,最后对“模型”在物理教学当中的具体应用进行分析。 相似文献
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在当代教学活动中,核心素质的培养是一个热门话题,核心素质对学生的长久发展和成长有着至关重要的作用。在高中物理学科教学中,教师应以培养学生的核心素养为出发点,规划符合学生发展的教学方案,促使学生自发学习、主动参与探究实践活动、形成良好的合作意识。本文主要以“牛顿第三定律”为例,从高中物理教学现状、物理核心素养分析、将物理实验和实际生活相结合三方面,研究基于核心素养的高中物理教学,希望能为学生的物理学习和发展以及核心素养的提高提供帮助[1]。 相似文献