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儿童同伴合作学习的价值、机制与促进策略——基于建构主义学习理论的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义学习理论认为儿童同伴合作学习的关键价值在于促进儿童的认知改变.而同伴合作学习之所以能促进儿童认知改变是由于两个重要因素,即"同伴间的差异"和"积极的语言交流".因此,为了促进儿童同伴合作学习的有效开展,教师应确定适宜的合作学习任务,合理组建合作学习小组,提高儿童语言交流能力. 相似文献
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王晓琪 《潍坊教育学院学报》2014,(3):106-108
本文旨在探讨如何通过同伴评价提高小组合作语言学习效率。研究发现,小组合作学习模式中同伴评价提高了小组的凝聚力并使小组成员发现语言学习中共性的问题和有效的解决方法;同伴评价使学生更专注于语言使用的准确性;提高学生责任感与可信度,并能促进有建设性的同伴交流。 相似文献
3.
合作学习是一种以小组学习为形式的学习方法,具有同伴性、交流性和互助性,能够有效降低学习者的学习焦虑感,提高英语学习的意愿和效率,非常契合英语学习的特点和要求。本文根据英语语法的特点,结合英语交际法教学的原则和策略,运用合作学习理论探讨大学英语语法的教学模式,并就学习效果开展同伴评估。在语法教学过程中,学生以同伴合作的小组形式围绕所学语法项目来开展有意义的课堂交际活动,从而学会自己去感受并发现语法的交际功能。 相似文献
4.
《中学政治教学参考》2021,(27)
同伴学习或者同伴互助学习是指通过同伴之间的互助而改善学习的一种合作学习方式。在全程育人、全员育人、全方位育人的中小学德育工作格局中,同伴学习或同伴互助具有非常重要的作用,德育工作目标、内容、路径三个方面逻辑上包含着同伴学习。因此,在中小学德育工作中,教师应该充分发挥同伴互助的育人作用,一要转变观念,二要合理分组,三要设计好活动,四要开展同伴互评,五要发挥教师积极引导作用。 相似文献
5.
文章以社会情感能力视角为基础,借助问卷调查、半结构访谈、参与式观察的方法,探究了社会情感能力在促进农村留守儿童同伴交往中的具体作用,总结小组工作改善农村留守儿童同伴交往的服务经验。研究发现,以社会情感能力视角为指导的小组服务促进了农村留守儿童的同伴交往,提高了留守儿童对自我和他人情绪的识别和管理,引导留守儿童学会换位思考,提升了留守儿童合作沟通、解决冲突等技能。 相似文献
6.
英语写作是学生英语基础知识和表达能力的综合体现,是英语学习过程中最高级的一种语言输出形式,如不采用有效地学习模式,很难达到理想水平。合作学习是英语教学活动中行之有效地学习模式之一,用在写作教学中犹显如此。学生通过同伴合作、小组合作、师生合作等方式,共同探讨写作内容,优化写作过程,提升写作技能,增强英语作文的可读性和优美性。 相似文献
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小学学习困难儿童同伴关系的调查研究 总被引：4，自引：1，他引：4
本研究在总结原有研究的基础上对从两所不同小学的三至六年级 646名儿童中鉴别出的 5 7名学习困难儿童的同伴关系进行了比较研究 ,结果发现 :学习困难儿童比非学习困难儿童更多的受到同伴的拒绝 ,而非学习困难儿童比学习困难儿童更多的受同伴接受 ;男性学习困难儿童比女性学习困难儿童更多的受同伴拒绝 ;学习困难儿童的同伴关系在年级维度上不存在明显差异。 相似文献
8.
为有效培养学生的基础能力,提高信息科技课的学习效率,本文从“同伴互助小组形成”“同伴互助文化创设”“同伴互助小组管理”以及“同伴互助学习教学组织”四个方面构建了初中信息科技同伴互助学习的教学策略,梳理了建立互惠同伴关系的技巧,提出了在信息科技课堂教学中组织实施同伴互助学习的方法。 相似文献
9.
同伴关系是儿童生活经验中重要的社会关系之一,在儿童社会化过程中起着独特而无法替代的作用。我国特殊儿童同伴关系影响因素的研究对象涉及听觉障碍、视觉障碍、智力障碍和学习困难四类特殊儿童。这四类特殊儿童同伴关系影响因素的研究程度不同,如视障儿童同伴关系的影响因素研究只涉及心理理论,而影响学习困难儿童同伴关系的因素较为全面,包括性别、个性、社会行为、社会认知和情绪等个体的内在因素,还涉及外部因素中的家庭因素。 相似文献
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儿童同伴群体是建立在感情基 础之上的，在相互交往过程中自发建立起来的非正式群体。不同类型群体对儿童自我概念的形成、社会化的发展有着相当重要的作用，重视和研究儿童同伴群体，意义重大。儿童同伴群体的发展经历了由“前同伴群体”到“同伴群体”的过程。入学之初，儿童严重缺乏社交技能，交往本着就近的原则，冲突频繁，合作意识薄弱，同伴关系很不稳定，尚未形成群体，两个人还能交往，三个人在一起时，交往合作就会发生困难，属于“前同伴群体时期”。但在这种初步交往的过程中，儿童的合作意识、交往技能开始发展。在共同的学习… 相似文献
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周红杰 《成都教育学院学报》2005,19(2):71-73
小组合作探究学习是实现课堂教学方式变革的重要举措.文章从小组合作探究学习的结构、方式、地理教师在小组合作探究学习中的作用以及通过小组合作探究学生要达到的目标四个方面,结合地理教学的实际,论述了在中学地理课堂教学中的具体实施. 相似文献
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Michael Rosander Karin Forslund Frykedal Eva Hammar Chiriac 《Psychology in the schools》2020,57(9):1404-1416
Being assessed in group work is a balance between cooperation and competition. Self-efficacy and collective efficacy are important concepts in understanding how group work progresses and what attitudes assessment evokes. The aim of the study was to investigate the effects of a short educational intervention on the association between efficacy beliefs and attitudes towards being assessed in group work. In a randomized, controlled study of 22 pupil work groups, half of them got a short educational intervention. The work groups were formed for this study. The pupils answered a questionnaire before the intervention and after doing group work for 3 to 6 weeks with a study-specific task. A moderated mediation analysis showed that attitudes towards being assessed in group work significantly are related to self-efficacy mediated through perceived collective efficacy and that this relationship is stronger in the intervention group. In the context of work group assessment, we have shown that self-efficacy and collective efficacy are two separate, but related concepts that are dependent on each other when it comes to pupil attitudes towards group work assessment, and that a relatively short educational intervention to teachers and pupils had an effect on the attitude. However, the older girls' attitude towards group work assessment was the least positive of all, which may indicate that the intervention depends on gender and age. 相似文献
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团体辅导在大学生团队意识培养上的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
林婉玲 《金华职业技术学院学报》2011,11(1):21-24
当代大学生缺乏团队意识,表现为看中个人发展、轻视社会合作,集体凝聚力不强、同学友谊不深厚等,原因是受成长环境影响、团队精神培养缺失、社会不良现象的冲击等,需要从对象选择和团队建立、活动内容设计、辅导后的总结和分享等方面进行团体辅导,并注意结合学生性格因素制定计划、教师发挥示范作用。 相似文献
14.
李智平 《湖南广播电视大学学报》2011,(3):21-23
工学结合、校企合作、顶岗实习是培养学生技能的重要途径,目前,职业院校特别是工科类院校都在尝试和实施这一人才培养模式。但是,具体组织指导落实这一模式必须基于可行和可能,基于便于组织实施,基于它的效果。笔者认为,职业教育集团化是工科类职业教育院校指导组织落实这一人才培养模式的首选,而且,在长远发展和现实操作中具有明显的优势... 相似文献
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初中英语教学中的互动合作多以小组合作模式开展。在此过程中,教师需要将核心素养理念贯穿于活动准备、活动开展和活动评价三个阶段,以训练学生英语思维,提升学生语言表达能力。 相似文献
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互惠模式下大学生德育同伴教育小组的实践及反思 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在对互惠模式下的小组工作进行系统考察的基础上,重点介绍了杭州师范大学德育同伴教育小组的实践。笔者认为,以同伴教育小组的形式开展德育教育,有效弥补了传统的德育教育单纯的"课堂教育"的不足,通过同伴之间的互助互惠达到大学生群体自我教育的目的,开创了德育教育的新形式。 相似文献
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卢子华 《九江职业技术学院学报》2011,(2):70-71
谈心交流是学校开展经常性思想工作不可或缺的一种方法,是融洽师生关系的＂润滑剂＂。本文从班级一次团课集体谈心活动出发,介绍了＂集体谈心活动＂在班级学生管理工作中的具体做法和成功经验。 相似文献
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城市群之间的竞争与合作问题已成为理论界和实践部门关注的热点,目前国内学者更侧重于对城市群竞争的研究,而对城市群合作的研究则较少涉及.鉴于此,引入了生物学中的共生理论,分析江淮城市群和长三角城市群合作的共生单元、共生模式和共生环境,提出应从争取国家政策支持、加强地方政府间的合作和建立有效的分工协作机制等方面开展经济合作,为城市群的合作研究提供了一种新的视角. 相似文献