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类比是一种用已知事物去解释未知事物的方法,在生物学教学中经常用到,是一种事半功倍的教学方法。类比能够让高中生物课堂更加生动有趣,能让抽象概念具体化,易于授课,能培养学生的思维能力,为学生将来的学习奠定基础,是被广泛使用的一种教学策略。教师可在研究人教版高中生物教材的基础上,结合教学实践,分析类比在生物教学中的积极作用。 相似文献
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金锦双 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
在新课改背景下,高中生物教学已经从注重学生的应试成绩转变为注重学生在学习过程中的生物学习能力、生物核心素养的培养。在此背景下,高中生物教师应当立足于学生对生物学习的要求,通过小组合作学习等不同教学方式培养学生的自学能力以及对生物学习的兴趣,提高生物课堂的效率以及学生学习的积极性。因此,本文分析研究如下。 相似文献
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<正>高中生物包含的板块众多,其中"分子与细胞"属于一个实用性与研究性都极强的教学板块,并且在这一板块中包含着十分丰富的教学内容,让学生学习并掌握这部分内容对加强他们的生物综合素质具有重要的意义。"分子与细胞"生物板块的教学目标主要是培养学生系统并正确地认识细胞与分子的理论知识,提高有关知识的应用能力,同时了解该方面知识的发展前沿与实时动态。然而,在如今的高中生物教学中,"分子与细胞"的教学方法与教学理念较为落后,使用教材的灵活性较 相似文献
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程义平 《新课程导学(上)》2014,(28)
正在高中生物教学中,教师应该注重对学生学习兴趣的培养,这不仅是我国教育事业改革中的新要求新准则,而且也是教师进行高效教育的必要前提。教师在授课时需要让学生明白高中生物知识并没有那么困难,通过教师的引导,让学生在紧张的学习环境中,找寻到学习生物的乐趣,使学生能够提高对学习生物的兴趣,从而保证学习的效果。如果学生是出于内心而发的学习生物的情感倾向,就会获得 相似文献
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郭鹏 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0162-0162
探究性学习能够使学生的学习主动性加强,使学 生自主地进行思考和知识的获取。这在高中生物教学中的应 用起到了重要的作用,使学生对生物学习更加积极,能够培养 思考能力和正确的学习习惯。本文对探究性学习在高中生物 教学中的应用进行了详细分析。 相似文献
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现阶段,为了有效配合教学的课程改革工作,在高中生物教材的内容编制过程中我们运用了图文并茂的表现形式。这可以充分激发出学生对生物课程的学习兴趣,同时还可以提高学生的思维发展能力。本文对高中生物教材中的部分图表的学法指导进行了分析和研究,并从中总结出图表的有效运用可以使一些比较抽象化的概念表达得更加清楚明了,促使学生更加直观地感受到生物体的微观工程,实现对高中生物重要概念的深刻理解。 相似文献
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匡金金 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
高中生物老师在教学的过程中,应该深入贯彻现代化教学理念,在教学中更加尊重学生,以学生为教学主体,尊重学生对学习的个性化需求,从而帮助学生在学习的过程中,能够达到个性化发展。培养学生多方面能力,让学生的综合能力、核心素养都能够得到培养和提高。多元化教学评价能够让学生在学习的过程中更加具有效率,更加向多方面发展。本文主要从高中生物课堂多元化教学评价策略研究进行阐述。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2018,(4):45-47
在进行高中生物教学过程中,由于教学内容本身具有很强的抽象性,因此学生很难直观地理解课文中的一些知识点。这不仅对学生学习增加了一定的难度,还降低了学生的学习兴趣和欲望。为了更好地提升学生对生物知识的认识程度,降低学生的学习难度,教师应该充分利用具象模型构建的方法展开具体化教学,让学生更直观地对生物知识、生物原理、生物实际应用等内容有更加深刻的认识,从而更好地提升学生的综合学习能力。 相似文献
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在高中生物教学中,合理地应用模型建构不仅可以有效突破教学中的重难点,减轻学生的学习压力,而且还可以让学生更加深刻地理解生物概念,提高分析问题、解决问题的能力。在核心素养背景下,高中生物教师要注重引导学生进行模型构建,进而更好地发展学生的理性思维以及培养学生的核心素养。本文从培养学生的核心素养出发,探讨模型构建法在高中生物教学中的应用。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。 相似文献
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买玲 《试题与研究：高中理科综合》2023,(36):1-3
生物是高中教学体系中十分重要的一门学科,其具有大量的理论性知识,这也使生物的教学难度随之增大。伴随课程改革体系的持续落实,高中生物教师逐渐认识到传统教学模式对教学效果造成的不良影响,并积极对高中生物教学模式展开创新。启发式教学是新时代衍生的一种新型教学模式,其在高中生物教学中的有效应用能使学生对生物知识的理解能力进一步增强,还能有效激发学生生物学习兴趣,增强学生生物学习技巧,使学生举一反三能力和逻辑思维能力得到锻炼与培养。由此可见,在高中生物教学中应用启发式教学具有十分重要的意义,文章探讨了高中生物教学中启发式教学方法的应用途径,意在为提高高中生物教学质量提供有效策略。 相似文献
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正模型构建是新近提出的高中生物教学的科学方法。这一方法的实施不仅极大地提高了学生的学习效率,而且激活了课堂气氛,激发了学生学习生物的兴趣。在运用模型构建这一方法的过程中,生物教师从物理模型、数学模型、概念模型入手,找到了许多具有实效性的方法。本文就在高中生物教学中巧用模型构建的重要性和方法进行了系统分析。通过分析也希望进一步推广模型构建在高中生物教学中的应用。 相似文献
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"成功教育"在高中生物教学中的主要目的是帮助学生在学习过程中激发对生物学科的学习积极性和兴趣,通过对成功的感知获得成就感,从而主动参与学习。一、在高中生物教学中实施"成功教育"的重要意义要在高中生物教学中实施成功教育,首先应该做的就是认识到成功教育的重要意义,要使得教学顺利进行,并有效地提高学生的学习质量,就必须让学生充分感受到学习中的成功之处,也就是学习成就感,这些都可以帮助学生更好地学习生物。 相似文献