共查询到20条相似文献，搜索用时 240 毫秒
1.
2.
长期以来,我们比较重视作业的短期功利价值,却不太顾及其长远的教育价值。历史作业布置形式单一,内容枯燥,脱离实际,强调死记硬背和机械训练,使学生不堪重负,挫伤了学生学习历史的积极性。目睹或亲历着“老师布置作业辛苦,学生完成作业痛苦”的教育无奈,每位历史教师都应该认真审视提高作业布置有效性的意义,深刻反思提高作业布置有效性应遵循的原则,切身探索提高作业布置有效性的途径和方法。 相似文献
3.
数学作业是学生最基本的数学学习活动形式之一。对于学生学习来说,数学作业必须是有效的,这种有效性首先是作业设计的有效性。要提高数学作业设计的有效性,就要充分体现作业的趣味性、自主性、实践性、合作性和开放性。 相似文献
4.
李启杰 《语数外学习(高中版)》2014,(9):85-85
英语作业可以帮助学生巩固和复习课堂学习内容,提高学生英语水平;因此,根据学生英语实际水平和课堂教授知识来设计有效性英语作业,实现“新课标”减负目标,让学生积极自主进行练习,帮助他们树立自信心十分必要.在英语作业设计科学性、有效性原则指导下,让学生在完成作业过程中提高自身实际英语水平.因此设计有效作业是有效学习策略的组成部分,对优化高中英语教学具有十分重要的作用. 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
作业的设计和布置是组成教学活动的重要教学环节之一,而加强作业设计的有效性,提高其设计的科学性与合理性是加强学生对所学知识的理解与巩固、提升学生知识运用能力的有力保障,同时也是诱发学生学习动机与学习兴趣的重要手段。可见,提高作业设计有效性对于构建高效课堂的重要性。基于此,将以初中数学为例,简要探讨如何在初中数学教学中提高作业设计有效性。 相似文献
6.
有效的物理作业对提高物理教学质量、培养和提高学生的素质起着重要的作用,如何提高物理作业的有效性是我们所有物理教师要思考和研究的课题。笔者通过多年的初中物理教学经历就物理教学的有效性进行了一些研究,现从影响物理作业有效性的因素和提高物理作业有效性的策略两个方面简单谈谈自己一些认识和看法。 相似文献
7.
“减负增效”形势下的初中科学作业设计与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的机械重复、高耗低效的作业训练模式,在现行义务教育阶段校园中仍然严重存在。为缓解这一问题,作者从初中科学作业有效性这一角度出发,分析初中科学作业状况和影响作业有效性的因素,并根据初中科学作业效低趣少的现状,探索出了提高作业有效性的可操作的方法,在切实提高各类学生作业的有效性方面作了有益的探讨。 相似文献
8.
吴东林 《华夏少年(简快作文 )》2015,(1):55-56
作业的设置是对教师对教材和学生把握以及教师专业化水平的考量,作业的有效性又是对备课和上课有效性的检测。因此作业不仅仅是检查学生的认知水平,也是检测教师教学能力和水平的一个重要环节。从这意义上看,作为学校的管理者重视作业的领导力提高作业的有效性具有十分重要的意义,作为教师重视作业的精选,布 相似文献
9.
作业是课堂教学活动过程的重要环节之一.教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣,巩固和提高学生的学习成效.本文试就影响学生作业有效性的条件作初步探讨.一、作业的性质作业性质是影响学生作业有效性的首要条件.这是因为,作业的性质直接关系到学生从事学习活动的积极性、参与度、作业完成的数量与质量,从而制约着作业的有效性和成功率.与作业性质有关的因素主要有:难度、趣味性、意义、相关性和多样化等. 相似文献
10.
作业作为课堂教学的延续和补充,它对于提高教学质量至关重要,编写校本作业就是为了让学生好学而设计作业,它不仅在于提高教师教学的有效性和学生学习的积极性,还有利于教师的专业成长和学生综合素质的提高。 相似文献
11.
数学作业是数学教学的重要组成部分,是对数学课堂的拓展和延伸,能够让学生对课堂所学知识进行巩固和吸收。有效的作业布置,不仅能促进学生更好地学习数学知识,还能减轻学生的学习负担,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。文章结合教学实践,对优化作业设计提高数学教学效率进行探研。 相似文献
12.
作业是数学教学中的关键环节,通过作业能够检验学生的课堂学习效果,但当前学生数学作业的完成效率不高。数学教师只有在作业中体现趣味性、层次性和差异性,与生活相结合,并在数学作业批改时坚持及时性、启发性原则,做到多种批改、分项评价、一题多改,采用多样化作业批改方式,才能引导学生在完成作业的过程中提高数学素养。 相似文献
13.
就作业题目的设计、作业的批阅和作业的成绩评定 ,探讨了大学文科作业教学改革的具体做法 ,论述了作业教学改革对全面提高学生能力素质的重要作用 相似文献
14.
提高作业有效性已经成为当前课程改革的重要课题之一。在教学过程中,教师要依据新课程标准,精心设计和布置作业,提高作业质量,改进作业批改,强化矫正反馈,提高作业的有效性。 相似文献
15.
对H市280名初中教师进行教学民主观问卷调查发现:初中教师最认同的教学民主观是"教学民主的核心是尊重学生的人格、个性、差异等";初中教师认为课堂教学对推进教学民主最重要;不同年龄的教师对备课环节对于教学民主的重要性认知差异显著,不同任教科目的教师对作业布置与批改环节的重要性认知上差异显著。为树立正确的教学民主观,应该在充分考虑教师年龄、任教科目差异的基础上,普及教学民主知识、丰富教师对教学民主的认识,多角度审视教学民主,以课堂为主阵地推进教学民主。 相似文献
16.
教师应该根据学生的不同层次,精心设计语文作业,充分激发学生的求知欲,提高学生的语文核心素养。文章结合教学实践简述语文作业设计的意义、语文作业设计存在的问题以及语文作业设计的具体策略。要注重趣味,激发求知欲望;分层布置,满足不同需求;走进生活,感受语文魅力;尊重个性,挖掘学生潜能。 相似文献
17.
教学能力是教师诸多能力中最基本、最主要的能力,青年教师入职后尤其要注重提高自身教学能力。结合在实践教学过程中对提高教学能力的思考,归纳出青年教师从精准备课、灵活讲授、作业布置与批改、教学反思四个环节来提高自身教学能力的方式和方法。教师教学能力的提高不可能一蹴而就,需要青年教师从点滴做起,不断积累教学经验,形成自己独特的教学风格,塑造教学魅力,培育对教育教学工作的深厚情感,进而提高自身的综合素质。 相似文献
18.
19.
校本作业在实践教学过程中,因为各种配套作业的出现,而被忽视,数学学科也是这样。这种情况下产生了一系列的教学问题,本文通过"关注学生生活,设计多元作业","关注学生差异,设计分层作业","关注学生习惯,设计养成作业"等方面来解决校本作业所遇到的困境,从而帮助提高学生的数学核心素养。 相似文献
20.
为实现小学生减负和作业实效提高同步的目标,在小学英语作业现状和社会各影响因素的基础上,重点分析家长与学生学习的相关性,依据共生理论构建"教师—学生—家长"共生模型。利用BP神经网络软件进行学习训练,确定出合理的小学英语作业实效投入分配比例,提高作业实效。考虑到教学环境的多样性,以及学生家长的投入与产出实效难以用学生成绩与工作时间长短来衡量其价值,可以通过偏离对称共生状态系数来调整共生单元的投入比例,以保证共生模型处于最佳稳定状态,使学生英语作业实效能够获得理论上的良好水平。 相似文献