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感知材料，即外部思维材料。它是学生进行数学思维、形成思维结果的第一要素。由于受客观因素的制约，现行小学数学教材中的诸多感知材料存在着一些不利于学生自主探索的突出问题。如：呈现的形式是静态的，呈现的数量是有限的，呈现的内容是平淡的等。诚然，新一轮课程教材的编写一定会有所改观和突破，但感知材料的给出也绝不可能是完美无缺的。因此，在实际教学时，教师只能把教材中所提供的感知材料作为教学活动的基本线索，在把握编者理念、意图的基础上，对其进行加工、改造，使感知材料从原来供教师解释和分析的“教材”转变为供学生… 相似文献
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正数学中的概念教学是数学基础知识的重要组成部分,是一切基础知识的基石,是整个教学内容的"脉络",是逻辑思维推理的依据,是学生能够正确迅速进行计算的基本保证。因此,教学中教师要教给学生正确、清晰、完整的数学概念,将知识有机结合,掌握教学方法,优化概念教学。一、学生充分感知,建立清晰的表象1.提供适当的教材组织学生的感知活动感知是人们认识事物的开始。在学习新概念时,先要根据教学内容有目的地向学生提供适当的实物或教具,进行演示或 相似文献
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问题是科学研究的出发点，是开启任何一门学科的钥匙．没有问题就不会有解释问题和解决问题的思考、方法和知识，所以教师在设计教学方案时，不应只直接从感知教材为出发点，而是把教材上的例、习题和公式定理等知识点改编成需要学生探究的问题，唤起学生解决问题的欲望，激发学生的探究兴趣，进而培养学生的问题意识和解决问题的能力．如讲同底数幂的乘法这节课时，若从感知教材出发，则通常是象老教材那样先给出一些具体的材料，如： 相似文献
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插图是统编语文教材的重要组成部分。教师在课堂上利用好插图资源能使学生更好地理解课文内容、感知文本意蕴、提升观察力和创造力。但是在实际教学中，许多教师对教材插图的利用存在简单化、机械化等问题。教师要充分认识到教材插图的教学价值，以插图来启发学生阅读、思考、想象、表达，促进学生对课文内容的理解，发挥好插图作为教材第二语言的作用。 相似文献
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现代中学历史教材，知识覆盖面广大并高度浓缩，加之历史事件年代久远，学生不易感知。所以，课堂教学中，教师在认真钻研教学大纲和教材基础上，对教材作适当的补充是非常必要的，但这个补充要以不超越教科书规定的知识范围为度 相似文献
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整体感知教材是学生读课文的最初阶段，是加深对课文认识和理解的必要一步。教学中，可以通过以下几种途径培养学生整体感知教材的能力。 相似文献
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教材是教师教学的依据和学生学习基础知识的蓝本。对于学校地理教材。如何选用现代地理知识，进行科学的、创造性的编裁，使之既有利于学生感知和巩固知识，提高学习质量，又有利于教师开展教学，提高教学效果，成了改变地理教学现状．摆脱地理教学困境的根本之路。本文从有利于学生学习的角度出发，结合作者多年的实践，对地理教材的编裁方式作些粗浅探讨，以求抛砖引玉之效。 相似文献
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教材解读
本课选自苏教版五年级上册《科学》教材，是科学过程与方法显性化的重要单元内容之一。原教材为学生设计了一系列的科学探究活动，希望通过这些活动，使学生对“解释与模型”有一个比较明晰的认识，对“解释与模型”这一科学方法有一个初步的了解。考虑到教学的实际，以及学生的具体情况，我对教材叉进行了部分的调整。教学由以下环节组成：第一环节，引导学生初步感知什么是事实， 相似文献
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乔贝弟 《天津职业技术师范学院学报》1996,(2):60-61,66
电视教材是较为先进的教学媒体，特别适用于职业技术培训。它生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习热情，为学生学习提供有利条件；它不受时间、空间、微观、宏观的限制，能直观地表现事物和内部现象，使学生对所学教材得到充分感知和启迪；它能活跃学生的思维过程，使学生对教材易于理解，便于记忆；它有助于学生的技能训练和智力发展；它能开拓学生的视野，增长见识；它能更好地适应学生的个别差异，实现因材施教。 相似文献
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重视实践性练习及作业的设计临沂市第一实验小学陈世钧九年义务教育数学教材一个很鲜明的点是增加和强化了实践内容。一方面，在揭示新知的时候，安排了教师演示，学生操作等实践活动，让学生获得充分的感知材料，在头脑中形成清晰的表象，然后依靠表象的支持，通过比较、... 相似文献
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方新红 《中国科教创新导刊》2010,(9):141-141
电化多媒体教学不受时间和空间的限制,直接表现各种事物和现象,使学生对所学教材得到充分的感知。这种技术的引入为传统教学注入了一种活性催化剂,通过多媒体手段可以把化学演示实验的教师操作过程和实验现象真实、清晰地呈现于大屏幕彩色电视上,便于学生细致观察,从而能激发学习兴趣,增强教学效果。运用电教多媒体技术,促进化学教学的全面改革。 相似文献
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【教材简析】
“方程的初步认识”是上海版《数学》五年级上册第四单元的教学内容,这部分教学内容是学生在认识了用字母表示数,求值、化简的基础上进行的,在此过程中渗透了符号思想。教材从整体上以直观、形象的素材呈现,让学生能较为清晰地理解等式,继而在天平的引导下感知“方程”的真正含义。整个学习过程,学生在经历观察、抽象、概括的... 相似文献
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万欣艺 《中学语文(读写新空间)》2022,(15):31-32
古诗词在高中语文教材中所占的比例较大，但是学生对学习古诗词的兴趣一直不高，这就给学生的整体学习效果产生不良的影响。为了增强学生的学习热情，教师应注意灵活运用多种教学方法，其中情境化教学便是一种比较有效的方式，它能够使学生深入理解古诗词的意境，更好地感知作者的思想情感。 相似文献
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随着数学教学改革的深入推进，单元整体教学模式成为新的教育教学实践，其以整体思维认知关注数学各知识点之间的内在联系，有利于在学生的头脑里形成整体联系思维，促进数学的系统性和逻辑性建设，在清晰脉络的呈现中提升学生对数学知识的整体感知和理解。本文对小学数学单元整体教学研究开展了一些实践与探索。 相似文献
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民歌是民族文化的一种重要载体,民族文化是中华优秀文化的重要组成部分。然而,因为小学生对民歌中的文化感知不太清晰,所以导致这些文化在培养学生文化自信方面的效果不理想。鉴于此,教师应该引领学生了解民歌背景、赏析民歌语言以及感知民歌风格。此举,能让学生对民歌中多姿多彩的民族文化有较为清晰的认识与通透的理解。与此同时,民歌中的优秀文化,也会成为涵育学生文化自信的一眼甘泉。 相似文献