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通过高校的政治课教学在当代大学生中推进马克思主义的大众化,是实现马克思主义大众化的一个重要途径。推动当代中国马克思主义大众化,就是推动中国特色社会主义理论体系大众化。在高校思想政治课教学中努力推动马克思主义的大众化对中国社会发展具有重大意义。但是目前在高校的思想政治课教学中却存在很多问题,调查问卷显示：高校政治课教学对学生思想教育工作的作用,出现了令人非常担忧的现象。针对目前高校政治课教学中存在的问题,结合在教学中的实践经验总结,提出改革的方向和解决问题的途径。 相似文献
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思想政治理论课是高校推进马克思主义大众化的主渠道,增强思想政治课教学实效性是高校推进马克思主义大众化的主要途径。高校思想政治理论课教学实效性状况并不乐观。从推进高校马克思主义大众化工作出发,增强思想政治理论课教学实效性须着力解决好以下问题：强化责任意识、明确教学目标、转变教学理念、整合教学内容、改进教学方法。 相似文献
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文章在系统阐述马克思主义大众化的科学内涵、必要性、实现途径等前提下,提出马克思主义大众化与提升高职院校思想政治课教学实效性研究相结合的问题,认为高职学生应该成为马克思主义大众化的对象之一,高职思想政治课教学是实现的主渠道和主阵地。通过进一步分析得出,思想政治课教学存在着理念陈旧、话语缺失、形式落后、实践单一、科研薄弱等具体问题,并找出若干解决问题的对策与建议。 相似文献
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马克思主义大众化就是马克思主义的实践性特征或生活化要求。马克思主义大众化作为方法论原则对于高校思想政治课教学具有启示意义,也就是要求教学理念原生态化、理论传授人文化以及语言表达时代化。 相似文献
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教学机制在推进高校马克思主义大众化进程中,起着根本性、基础性的作用。学者们对高校马克思主义大众化教学机制内涵、类型和创新进行了多角度、全方位的系统研究,取得了丰硕的成果。当前,学者们对于高校马克思主义大众化教学机制的内涵、外延、主要构成的界定存在分歧,对一些重大理论和实践问题的研究有待深入,缺乏对高校马克思主义大众化教学机制典型案例的研究。 相似文献
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高校是马克思主义理论研究的重要阵地,目前各高校马克思主义大众化普及状况和效果不明显,严重影响了高校马克思主义大众化的进程.本文立足于高校在推动当代中国马克思主义大众化过程中面临的基本问题,多角度探索马克思主义大众化在高校中的实现方法,进一步深入推动高校的马克思主义大众化工作. 相似文献
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目前高校思想政治课教学中还存在着一些问题。增强高校思想政治课教学的实效性,需要创新教育理念,以人为本,以学生为主体;深化思想政治课教学中热点难点问题研究;完善思想政治课教学内容;创新思想政治课教学方法等。 相似文献
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当代中国马克思主义大众化对思想政治理论课的时代诉求——以《毛泽东思想和特色社会主义理论体系概论》课程为例 总被引：1，自引：0，他引：1
王义 《唐山师范学院学报》2010,32(1):142-145
高校推进当代中国马克思主义大众化进程中承担着义不容辞的责任。通过借鉴当代马克思主义大众化的阶段性研究成果,试图探讨在思想政治理论课教学中践行马克思主义大众化的问题。 相似文献
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高校思想政治课教学的实效性不高是目前高校面临的主要问题。本文对目前思想政治课教学存在的问题进行深入分析,提出要以人为本,不断深化高校思想政治课教学改革,通过创新教学方法,优化教学手段,加强实践教学环节,以增强高校思想政治课教学的实效性。 相似文献
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推进马克思主义大众化具有必要性和实用性,大学生是国家的未来,而要实现马克思主义大众化就必须合理利用大学生这个宣传、普及主体。对于大学生群体来说,他们初次接触马克思主义是在思想政治课堂教学过程中。马克思主义理论和思想具有一定的抽象性,所以有些人在接受马克思主义的过程中面临一些问题,而大学生的思想日渐成熟,所以借助于思想政治课课堂教学改革过程扎实推进马克思主义大众化进程十分重要。本文从教学理念、教学模式、教学内容、教学方式、教学语言、教学方法以及教学考核等方面深化了思政课课堂教学改革,并为扎实推进马克思主义大众化进程奠定了良好的基础。 相似文献
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“马克思主义基本原理概论”教学中存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,在高校思想政治理论课"马克思主义基本原理概论"教学中,存在着教材内容与中学政治课内容重复过多、部分教师知识结构单一且理论功底薄弱、重理论轻实践等问题,这些问题在很大程度上影响着课堂教学效果.只有积极探索解决之道,才能不断增强教学的实效性. 相似文献
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论“90”后青年马克思主义者的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思主义大众化的实现离不开大学生这一特殊群体,大学生是建设未来中国特色社会主义事业的中坚力量,随着“90后”大学生的出现,在高校中培养“90”后青年马克思主义者显得尤为重要。必须从“90后”大学生思想状况特点出发,分析高校目前马克思主义大众化教育的现状和存在的问题,提出培养“90后”青年马克思主义者的对策,以进一步推进高校马克思主义大众化教育。 相似文献
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高校推进马克思主义大众化机制的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陈洁 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(23):38-43
推进马克思主义大众化是用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民的必然要求,高校作为人才高地和思想源泉,在推进马克思主义大众化进程中具有重要作用。目前高校推进马克思主义大众化机制存在第一课堂与第二课堂的合作机制尚未完善、思想政治教育教育与专业教育之间的协调机制尚未建立、思想政治教育教育内部运行机制尚不健全等问题,一定程度影响了马克思主义大众化的推进效果。高校推进马克思主义大众化机制创新,重要的是做好两个方面的工作：一是外部机制建设,二是内部机制构建。大学生思想政治教育与专业教育的协调机制以及全员育人机制,是高校推进马克思主义大众化的外部机制。第一、第二课堂联动机制以及规划机制、保障机制、评估机制、预警机制等思想政治教育运行机制,是高校推进马克思主义大众化的内部机制。 相似文献
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本文针对目前高校思想政治理论课教学中存在的问题,指出思想政治课教学要在观念上、内容上、方式上及师资队伍建设上进行创新．从而促进高校思想政治课教育教学的改革和发展。 相似文献
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作为马克思主义教育的重要阵地和手段,高校马克思主义哲学教学在当代中国马克思主义大众化的进程中具有重要的作用。创新高校马克思主义哲学教学对推进当代中国马克思主义大众化进程具有重要意义。 相似文献
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高校思想政治理论课的教学过程与当代中国马克思主义大众化的过程是相一致的,一定意义上,高校思想政治理论课的教学过程实质就是当代中国马克思主义大众化的过程,因此,高校思想政治理论课的教学是当代中国马克思主义普及程度提高的重要途径。围绕实现"学生真心喜欢、终身受益"的课程建设目标,从分析当代中国马克思主义大众化的基本问题入手,进而探寻推动当代中国马克思主义大众化的路径。 相似文献
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高校思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是各层次、各科类大学生的必修课,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生坚定理想信念,树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径,是社会主义高等教育的本质特征,中央非常重视。但是,目前高校思想政治课教学中还存在着一些问题。如何增强高校思想政治课教学的针对性和实效性,显得尤为重要。进行思想政治课教育理念、教育模式、教学内容的创新,才能真正把党中央对大学生思想政治教育的要求落到实处。 相似文献
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推进中国化马克思主义大众化具有极其重要的现实意义,它的基本要求是大众性、通俗性、实践性与创新性。高校《概论》（〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论〉简称）教学是推进中国化马克思主义大众化的重要途径,而在教学实践中却存在偏离中国化马克思主义大众化基本要求的一些表现,因此,我们应以中国化马克思主义大众化为导向,在《概论》教学中不断探索正确的教学原则与合理的教学模式,以提高教学效果。 相似文献