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1.
王鹤艳 《康定民族师范高等专科学校学报》2013,(6):86-88
择业是每个即将步入社会的人第一个重要抉择,尤其是大学生。大学生就业后常出现适应不良带来的心理问题,如果没有及时调整心理适应能力,极可能产生就业心理问题,探析大学生就业心理的特征和提出适当的适应对策,将帮助大学生顺利实现从学生到职业人这一人生转折。 相似文献
2.
团体心理辅导对大学新生适应入学的作用 总被引：5，自引：0，他引：5
随着高等教育大众化时代的到来，高校学生数量急剧增加，大学生入学适应不良问题十分突出。大学生入学适应中的问题主要表现为新环境适应中的身心问题、人际关系心理问题、学习适应问题、专业情绪及就业压力问题，部分学生因入学适应不良而严重影响了学业。 相似文献
3.
李元建 《济南职业学院学报》2013,(3):40-41
大学生的良好心理适应关乎他们的生活质量、学业成绩、就业能力等。面对庞大的高职生群体,从存在的突出问题及成因分析问题根源,从家庭、学院、社会等多元角度共同努力解决大学生活中出现的适应不良。 相似文献
4.
高职院校大学生和普通高校大学生的入学起点有一定的差别,这种差别影响着高职院校大学生适应新的学校环境,在自我定位、学习方式、个人发展等方面出现一些心理适应问题,了解这些心理问题的特殊性,并帮助学生学会自我心理调适,是高职院校大学生心理健康教育工作的重要任务. 相似文献
5.
大学新生从高中生活直接向大学生活过渡。生活方式、生活环境、学习方式等都将发生重大变化。部分学生会出现适应不良的心理,本文从社会环境的影响、学习生活环境的变化、大学生所处心理发展阶段的特点等方面进行了原因分析。 相似文献
6.
朱美蓉 《佳木斯教育学院学报》2015,(2)
目前,"90后"大学新生已成为高校的主力军,"90后"新生适应不良问题也逐渐凸显,如何面对和解决新生适应问题已经成为了高校面临的重要课题。"90后"大学新生由于环境、学习方式、人际关系以及心理这些方面的改变,导致了一些列的新生适应问题。因此,本文提出通过认真建立适应困难学生数据库、积极开展入学教育活动、加强班干部、心理委员、舍长队伍建设和充分发挥朋辈辅导员作用这些措施,使"90后"大学生更好的适应大学新生活。 相似文献
7.
大学新生的心理适应不良及调节 总被引：5，自引：0，他引：5
吕军 《新疆职业大学学报》2004,12(3):33-35
大学生处于青年时期，社会经验与社会阅历较缺乏，心理成熟程度还不高，面临大学这个人才集中、竞争频繁的环境，更容易出现心理适应不良甚至心理疾病。因此，在大学生中，尤其是大学新生中开展心理健康教育，提高大学生的心理承受能力与自我调节能力，非常重要。 相似文献
8.
研究高职学生的职业心理适应情况,及时了解他们的职业心理适应动向及变化,进一步强化高职教育的就业和市场导向性,对培养职业技能过硬,职业心理适应较强,社会适应能力较高的学生能起到一定的促进作用。高职学生产生职业心理适应不良的原因有很多,主要在于高职学生实践技能和职业素质养成方面存在障碍。学生在校学习期间,要注重加强学生的实践技能的训练和职业素养的培养。同时要努力营造良好的职业素质养成环境,深化校企一体化合作办学,多方位地影响学生形成正确和适宜的职业心理适应能力。 相似文献
9.
大学新生在开始大学生活时在环境、学习、人际交往、心理等方面产生了一系列的适应问题,表现在环境适应方面的问题即为环境适应不良。环境适应是大学新生进入到大学生活所面临的第一个挑战。研究大学新生如何尽快适应环境、学会独立生活,促进心理健康、和谐发展,是大学生心理健康教育的重要课题。 相似文献
10.
当代大学生心理适应性的初步探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
郭敏 《山西广播电视大学学报》2006,11(4):27-28
通过对当代大学生心理适应能力现状进行分析,从学习适应性和社会适应性两方面探讨了影响大学生适应能力的因素,列举了适应不良者在情绪、人格、自我意识及认知方式方面的一般表现及挫折承受力差等问题,并针对以上现象提出一些减少学生压力和提高大学生心理适应能力的基本对策。 相似文献
11.
童海龙 《中国基础教育研究》2007,3(11):31-32
适应障碍是指当体内外环境的变化非常强烈或变化的持续时间太长时,人对环境的适应就会出现一系列异常的反应。一般来说,引起适应障碍的原因有两类：一种是急性突发事件,如各种天灾人祸;一种是慢性持久的精神刺激,如人际关系不良,学习成绩下降等。学校适应不良是在学校环境里学生的心理上表现出来的一种适应障碍。来访者是一位高一年级女生,在她的心理上表现出来的对新的学校环境、学习环境的强烈不适,既是她个人心理的独特体现,又在高一新生群体中有相当的普遍性。深入分析这个案例,对教育高一新生适应新环境有重要的指导意义。 相似文献
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大学生适应不良的成因分析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生适应是该群体思想政治教育、心理健康教育的研究热点,既有研究深入探讨了大学生适应的现状、适应不良的类型以及提高大学生适应能力的教育对策或模式。究其根源,社会宏观环境、学校微观环境的共时性变化,教育制度和人才评价标准、生活方式以及家庭教育环境和教养模式的历时性影响,最终造成当代大学生知识结构失衡和适应不良,并反映在个体自身的行为模式中。 相似文献
15.
大学生常见的心理问题与教育引导 总被引：2，自引：0，他引：2
采用集体测试与个别访谈相结合的方式,对综合性院校572名学生进行了调查,结果发现:当代大学生在适应问题、学习问题、情绪与情感问题、人际关系问题、就业问题等方面存在心理障碍.注重多种形式的心理健康教育,建立大学生的心理咨询机构,开展经常性的大学生心理调查与研究,是全面提高大学生心理素质的重要途径. 相似文献
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团体心理行为训练对解决大学新生入学适应问题的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学新生是一个特殊的群体,入学后,常出现适应不良的现象。团体心理行为训练是培养大学新生心理素质的一个新途径和新模式。实证研究表明,对新生开展团体心理行为训练,不仅可以提高团队凝聚力,满足大学生的归属感,还可以创设积极情景,学习人际沟通的方法和技能,提升教育效果,有效地解决大学新生适应不良的问题,是一项充满生机和活力的教育活动。 相似文献
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随着高等教育大众化时代的到来,高校学生数量急剧增加,大学生入学适应不良问题十分突出。大学生入学适应中的问题主要表现为新环境适应中的身心问题、人际关系心理问题、学习适应问题、专业情绪及就业压力问题,部分学生因入学适应不良而严重影响了学业。解决大学生入学适应问题国内主要采取思想教育、开设心理健康教育课、心理咨询等形式。这些形式对于帮助大学生顺利适应大学生活起到了一定的积极作用。但实践证明,针对全体新生开展的思想教育和心理健康教育课程由于教育面广、对象分散、内容缺乏针对性、教育周期长,因而对帮助学生迅速适… 相似文献
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本文通过实例,对大学生就业的心理问题进行分析研究,研究如何引导大学生学会面对问题,积极的自我调适,使自己顺利融入社会.通过介绍作者所在学院毕业生就业过程的具体案例,分析大学生在就业过程中出现的不良心理,分析不良心理产生的原因,进而提出大学生在就业过程中心理调试的方法,针对大学生教育管理如何与就业心理教育相结合做了总结. 相似文献
19.
谢念湘 《中国科教创新导刊》2013,(16):240-240
本文对大学生适应不良现象进行了探索:选取某省4所高校,通过问卷调查筛选30名存在适应不良的大学生进行团体心理辅导实验研究,探讨团体心理辅导对大学生适应不良问题的干预效果。结果表明:团体辅导对于大学生适应环境干预作用显著。 相似文献
20.
对于所学专业定向较早、进入职场年龄较小、学历等级较低的中职生,开展职业生涯教育具有十分重要的现实意义。然而,由于家庭职业生涯启蒙教育的缺位,学校职业生涯规划教育的缺"实",社会职业生涯咨询机构的缺少,导致了中职生在职业生涯发展过程中出现中考后专业选择频陷误区,入学后专业学习动力不足,就业时应聘求职能力不够,入职后职场环境适应不良等问题。基于学生职业生涯发展的可持续性、终身性考虑,立足于中职学校实际,开展职业生涯教育实践。 相似文献