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《教育规划纲要》对中小学校长队伍建设的新要求 总被引：1，自引：0，他引：1
一、关于校长队伍建设在我国教育改革发展中的重要作用
<教育规划纲要>全面提出了我国未来教育事业改革发展的新要求,是我国教育发展的新的里程碑.<教育规划纲要>提出了对于改革发展的任务,这也就必然提出了校长队伍建设的问题. 相似文献
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改革开放以来中央召开的第三次教育工作会议,作出了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）,为面向２１世纪的中国教育的改革和发展指明了方向。全面推进素质教育不仅对办学水平、教育质量提出了更高的要求,更对校长的素质和业务水平提出了更高的要求。对此,我们必须有充分的认识,努力提高中小学校校长素质,贯彻落实全面推进素质教育的决策。一、中小学校长是中小学校贯彻落实全面推进素质教育决策的关键中小学校长是中小学校的主要决策者,教育活动的领导者和指挥者。人们常说：“有什么样的… 相似文献
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新课程改革对校长提出了更高的要求,也给校长培训工作带来了压力与挑战.校长培训机构如何应对这一挑战以满足校长发展的新需求,已经成为培训工作的重大课题.我区以促进校长专业发展为目的,创建了校长研修共同体,走上了教育研修内涵发展之路,为今后的教育实践指明了探索的方向. 相似文献
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伴随时代的进步与发展,新的基础教育改革不断全面推进和深化.学校作为培养人才和实施素质教育的重要基地,学校管理的好坏将真接影响学校教育质量的高低和学生未来的发展.新的形势对基础教育的小学校长也提出了新的要求,校长是学校的最高领导者,是保证学校各项工作得以顺利实施的关键.学校的发展离不开校长的有效管理,校长的管理能力和领导能力直接影响到学校的教育教学质量和发展.在当前的社会发展和教育背景下,如何采取有效的措施对学校各项工作进行科学的管理,是值得每一位小学校长深入探究的重要课题. 相似文献
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现代学校发展以其高度的自主性、创新性为主要特征,因此,树立符合现代教育理念的管理思想,建立现代化的学校管理机制,促进学校全面、和谐、特色、优质发展,是时代对校长提出的新要求. 相似文献
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李志强 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(2):78
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过,"校长必须具备教师所具备的一切素质,一校之长应是师者之师".在新课程向全面、纵深推进的过程中,基础教育对校长提出了更高的要求. 相似文献
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刘慧琴 《唐山师范学院学报》1999,(6)
在跨入新世纪之际,社会发展对教育提出了更高的要求,全面推进素质教育,需要一批具有更新教育观念、创新教育能力等高素质的中小学校长,新一轮的中小学校长培训势在必行。 相似文献
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在知识经济时代,以培育符合现代特性之人才最具重要性.而这些都必须通过学校教育来完成.校长是学校的灵魂,他的素质影响着学校乃至教育的发展.知识经济对校长道德、知识、能力等都提出了新的标准,从而要求枝长实现专业发展.可以通过推行校长职级制、加强校长培训、建立校长学习共同体等途径来促进校长专业发展. 相似文献
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校长是学校的灵魂,一个好校长就是一所好学校.校长在学校发展中的作用至关重要.因此,建设一支合格的中小学校长队伍,加强对校长队伍管理工作的改革和创新,对于推进教育强市建设、办人民满意的教育,具有十分重要的意义,这也是时代对我们提出的紧迫要求. 相似文献
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随着新课改的不断深化和素质教育的全面实施,我国基础教育进入了以全面提高教育质量为主要目标的内涵式发展新阶段.学校教育呈现出多样化有特色和优质化创新性的特点,这对校长领导力提出了新的要求.同时新的教育改革发展纲要也对创办特色学校提出了相关要求.创建特色学校,是学校发展的理想境界,是办学者的至高追求,也是时代赋予校长们的崇高历史使命. 相似文献
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校长信息化领导力是影响学校教育信息化建设的重要因素.教育信息化从1.0时代向2.0时代的转段升级,对校长的信息化领导力提出全新要求.针对如何更好地提升教育信息化2.0时代校长信息化领导力问题,文章首先分析了教育信息化2.0时代教育信息化发展战略转向与校长信息化领导力内涵演变,构建教育信息化2.0时代校长信息化领导力内涵结构,认为教育信息化2.0时代的信息化建设以智能信息技术为支撑,以建设智慧校园与发展智慧教育为重点,以应用推进与人才培养为核心,校长信息化领导力具体表现在顶层设计、环境建设、应用推进、人才发展与绩效评估等方面.在此基础上,从转化学习理论视角对校长信息化领导力提升过程进行分析,提出指向转化学习的校长信息化领导力提升模式.最后,以广东省培项目"中小学校长信息化领导力提升专项"为例,详细分析该模式实践的过程、成效与不足. 相似文献
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一、全面认识"转型"的背景
社会转型是教育转型的大背景.教育转型又是提出校长角色转型命题的的现实依据.尤其对职校校长而言,这种转型变得更为直接,要求我们重新界定职业教育的目标任务、办学主体、培养途径以及专业设置、课程设置等,从理论到实践都有一个明确的认识思路. 相似文献
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"一个好校长就是一所好学校",校长是学校的灵魂,自从实行校长负责制,校长主持学校的全面工作,校长的权力和责任加大,其重要性不言而喻.这样,对校长的个人素质能力要求更高,也提出了更大挑战. 相似文献
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学校治理现代化进程中学校办学面临很多挑战,主要体现为以下四个方面的不平衡问题:教育智能化带来的教与学深层次变革对人提出的高要求与学校智教深融准备不足之间不平衡;立德树人对学生全面发展的要求与校长办学中对教育本质理解不足的矛盾;办学自主权进一步下放对学校办学能力的要求与校长办学中增能提质能力不足的矛盾;百年未有之大变局对校长洞悉事物本质的要求与其理论素养不足的矛盾。这些矛盾可能阻碍教育高质量发展目标的实现。澄清和深入探讨这些矛盾的本质和内在原因,是未来学校克服学校治理现代化进程中诸多挑战的重要基础。 相似文献
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在中小学校长应该具备的专业能力中,规划设计学校发展的能力具有相当重要的位置.如何培养校长的规划设计学校发展的能力,引起了中外学校管理领域越来越多的专家和学者的关注,并受到教育行政部门和中小学校长的日益重视."他山之石,可以攻玉",发达国家已经出台并实施的中小学校长专业标准,较全面地反映了处于社会变革时代对校长应具有的专业素养的基本要求,提出了校长职业实现专业化的基础框架,明晰了校长的使命以及对学校应承担的职责.这种情形,表明了要成为一名优秀哪怕是合格的校长,就必须具有谋划学校发展的视野与理念,掌控、推进与改善学校全局工作的知识与能力. 相似文献