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例证法就是用事实作论据论证文章观点的正确性。"事实胜于雄辩",用事实说话,说服力强,可使文章内容充实、具体、厚重。因而,例证法是议论文采用最多的方法之一。在运用例证法时,笔者认为应注意以下几点。一、事例要典型所谓典型,即同类事物中最突出的。作为例证的事例,应有广泛的代表性,一般来讲,应优先考虑著名的人物或事例,慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。这样才能全面地论证观点,增强文章的说服力。比如在论述"平凡之举,温暖于心"这个主题 相似文献
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可可 《中学生阅读(高中版)》2014,(Z1):32
编者按:以写人为主的记叙文要想写成功,特别是要把通俗的感情写得感人,需要抓住"要害"来写,即要抓住人物特点、典型事例、细节等。《寡言者自重》一文里,作者主要通过典型事例来写父亲"寡言"的特点,其中在叙述事例时有很好的细节描写,呈现出很强的场面感;《爸爸在灶间》中的多处细节描写使"灶间"的"爸爸"的独特形象立了起来,我们可以细细体会;《纸家 相似文献
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<正>【训练主题】在生活中，我们会遇到形形色色的人，他们有的机灵，有的糊涂，有的幽默，有的严肃……林林总总，各种各样。在写作文的时候，我们怎么样才能写出各具特点的人物呢？【指点迷津】一、精心选择典型事例俗话说，人在事中立。这说的是人物的性格、品质是通过他所做的事表现出来的。所以，我们在写作时要精心选择最能表现人物特点的典型事例来写。比如某同学写的《球迷爸爸》： 相似文献
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周勇 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(10):34-39
<正>如何写好"叙事写人"类作文呢?本单元所选几篇文章可以作为很好的范文来做例子。首先,要抓取典型事件写人物。人物不是孤立的,他们是鲜活而且有魅力的。《散步》中,散步本身就是典型事例,急于散步这个典型场景的铺排,"我们"一家子的和睦温馨相处得到呈现。《秋天的怀念》 相似文献
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刘达 《牡丹江教育学院学报》2003,(4)
“范例教学”的设想,最先由德国历史学家海姆·佩尔提出,经德国蒂宾根会议讨论和瓦·根舍因、克拉夫基等实践探讨,形成现代教学模式,即范例教学模式。它是以获得类知识为目的的教学模式。所谓范例,就是指那些“隐含着本质因素、根本因素、基本因素的典型事例”,反映在历史学科,就是指那些隐含着本质因素的历史事件、人物及诸多的历史现象:所谓类知识就是指与典型事例有着相同或相似特征或能反映出历史观律性的诸多历史事件、人物和历史现象。范例式教学正是通过向学生提供经过选择的典型事例的学习,带动学生理解普遍性的问题,帮助学生掌握历史学科最本质的、结构 相似文献
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好些以写人为主的记叙文,篇幅并不长,可读了之后,即使岁月已把我们推向中年老年,我们却仍然清楚地记得人物的语言和行动,深切地感受那蕴含在语言和行动之中的某种思想和性格。这是什么原因呢?不难发现,凡能把人写活的记叙文,一般都具有真实而生动的情节。而所谓“情节”,说概括点,是指人物的活动;说具体点,是指带有故事性的并且是比较动人的典型事例,或指由人物行动、对话、内心活动以及人物之间的矛盾冲突所构成的一些活动的场面或片断。正是这些称之为“情节”的事例、场面或片断,可以展示人物的性格,再现人物的形象。对于这些人物,读者是爱他们还是恨他们,是尊敬他们还是鄙夷他们,是追随他们还是唾弃他们,在很大的程度就 相似文献
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在小学思品课教学中,为了阐述某种观点,帮助学生明辨是非,指导学生言行,教师们都自觉或不自觉地使用过例证分析。那么,什么是例证分析?例证分析在思品课教学中有哪些作用?怎样进行例证分析?下面谈谈笔者的一些初步体会。所谓例证分析,就是教师根据教材内容、教学需要,有针对性地列举人物或典型事例,并加以恰当的分析和说明,帮助学生领悟理论观点的教学方法。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(3)
<正>同学们,要想把人物写好,我们就要学会下面这几种观察人物的方法,才能写出人物的个性,从而把人物写活。第一招概具观察法所谓概具观察法,就是先概括观察人物的特点,再具体观察人物的特点。写到文章里,就是先概括出人物的某一特点,再用具体的事例来表现人物的这一特点。运用这种观察方法时要注意:1.后面具体观察的事例要能够反映出前面概括出的特点;2.具体观察的事例可以是一件或两件; 相似文献
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小灵 《全国优秀作文选(高中)》2003,(Z1)
小灵:我作文总写不好。一提笔,心空荡荡的,不知写什么,怎么写。你能帮助我吗?云南沐云琪 二、学会选用典型事例作为文章主体的支撑,这是把话说得充分、写得丰满的关键。文艺理论中,有一个概念叫典型环境中的典型人物。由此推及,典型人物也一定要有典型的事例去说明表现。有的同学可能对典型事例不太理解。所谓典型,就是很有代表性的东西,这种情况最能反映在写人记叙文中。你说某某人助人为乐,那么,你就应该把最能反映他助人为乐的事例写进去。这样的事例,对于短文有一两个就够了,长一点的文章也不应该超过三四个。这些最能反映其… 相似文献
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刘占清 《全国优秀作文选(高中)》2013,(6):55-58
比喻又称打比方,是一种常用的修辞方法。写文章时,如果能恰当地运用比喻,可以增强行文的生动性、形象性。这里所谓的"恰当",是说比喻要新颖,不落俗套。当代文学家秦牧曾说过,"美丽的比喻简直就是一朵朵 相似文献
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顾童 《中小学作文教学(小学版)》2002,(5)
话题由来写人的文章,大多是为了表现人物某方面的特点,而要表现人物的特点,就离不开事例。文章中除了要详写那些典型的重要事例之外,有时也需要概括地叙述好多件事实。那么,如何选择这些概括的事例呢?请看下面的课文片段。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(30)
<正>无论是在论述类文本阅读还是在议论文写作过程中,学生们都会遇到论证方法这个问题。而常见的几种论证方法如举例论证、比喻论证、类比论证,又是学生们在实际学习过程中容易混淆的问题,就此,结合教学实践,笔者尝试对此加以区分,期望能对那些被此类问题困扰的莘莘学子有所帮助。首先说举例论证。举例论证是论述类文本中最常见的一种论证方法。议论文写作中所谓的"摆事实,讲道理"之"摆事实"说的就是举例论证,即运用典型事例证明论点的方法。它的好处是通过列举典型事例,具体有力地证明中心 相似文献
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一、开掘"身边人物"富矿
有人说,"熟悉地方没有风景",此话大谬.所谓"无风景"者,乃"熟悉而屏蔽了好奇和审视"也.熟悉的地方最有风景,关键在于你是不是有心人.
1.定位"身边人物"
选择你身边最有特点的人物,他们可以是你的闺蜜、你的同桌、你的父母、你的老师.梳理并确定他们最有特点的某一方面,精心拟制时长一周的观察计划.
2.观察记录点滴
仔细观察"定位标本"的点点滴滴,及时记录.你可以分类观察记录:外貌衣着、举手投足、言语行动、典型事例、生动细节;也可以分时段分场景观察记录:课堂课间、寝室食堂,上街溜达游荡的情景;还可以运用现代手段,如用手机拍摄他们的言行,并及时整理. 相似文献
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孙永兰 《语文学刊:高等教育版》2013,(6):68-69
名字作为一种文化现象,是民族文化的重要组成部分。本文主要采用引证文献、列举典型事例等研究方法,侧重从古人名字的文化内涵的角度出发,通过探讨"名"与"字"的来源,就典型事例分析中国古代著名人物的"名"与"字"的真正寓意,浅析中国人的审美取向、价值观念和社会心理等以及对现代人名的影响。 相似文献
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张文举 《小学生必读(高年级版)》2023,(Z2):12-17
我们认识一个人,通常是通过具体的事例来认知的。一个人的性格特点、情趣、爱好、思想品质,都是通过具体的事例反映出来,所以写人的文章离不开写事。写人就一定会有对事例的选择和描写。选择事例要选能体现人物个性特征的事例,选有个性的事例,典型的事例,才能塑造出个性鲜明的人物形象,才能凸显你对这个人的情感。 相似文献