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“机器人基础普及教育”是我校的特色课程,该课程重点研究小学生科学素养和动手能力的培养机制。2008年,该课程入选闸北区教育局首轮“星火计划”推广成果,在闸北区科技学校、中山北路小学、永兴路第：二小学、彭浦新村第四小学推广运用。经过我校与成果使用学校的共同努力,该项目在2009年被评为首轮闸北区教育局“星火计划”优秀项目,并成为第二轮“星火计划”的保留项目,选择该项目的学校增加到10所。以下是我们在首轮实践中积累的一些经验。 相似文献
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日前,上海市闸北区第一中心小学八十周年校庆庆典活动在学校大操场隆重举行。市教委、闸北区政府、区教育局的领导、老教师、校友代表、学生 相似文献
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我校从上世纪末格外重视骨干教师培养。当时正值申报上海市实验性示范性高中的酝酿期,也是我校老教师特别是一批骨干教师退休的高峰期。“一流学校,一流师资”的时代要求与“新老交替,青黄不接”的学校师资现状迫切要求我校尽快培养、造就一支高素质、高水平的骨干教师队伍,并通过这支队伍的引领、辐射作用,全面提高教师队伍的整体素质。 相似文献
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4月8日．在华东师范大学举行爱鸟周20周年庆典大会上．宝山区杨行镇二小、长宁区北新泾三小、崇明县大公中学、崇明县陈家镇中心小学、黄浦区大境路小学、闵行区七宝二中，普陀区曹杨小学、松江区松江七中、闸北区上海大学市北附属中学荣获上海市野生动物保护科技特色教育2000年度十佳模范学校。上海市农林局、华东师范大学、国家濒管办上海办事处、上海市野生动物保护协会、国际野生生物保护学会(WCS)、上海市青少年科技教育中心的领导和专家向这十所学校授予荣誉铜牌。 相似文献
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目前，大力发展高等职业技术教育，已逐步成为全社会的共识。根据教育部“紧紧抓住培养高等技术应用性人才这个共同本质，深化改革、各创特色共同提高”的精神，经过一段时间的探索和实践，笔者发现，我校在农科类高职培养中有如下几种类型的产学结合：学校与企业、地区紧密结合，是产学结合的一种形式1999年，我校与上海市农林局、上海市园林局及上海市金山区政府所属上海市农业学校、上海市园林学校、金山食品工业学校联合培养高等职业技术人才，根据行业和地区要求开设园艺、动物医学、园林和食品工艺与检测四个专业。实践证明，学校与背… 相似文献
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我校作为上海市二期课改的研究基地学校，近几年来，在二期课改理念指导下，围绕“培养高度科学素养的高中学生，营造浓厚人文精神的学校文化”的办学思想，坚持教育创新，深入改革课堂教学，整体提升学校办学水平。 相似文献
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上海市闸北区福建北路小学是教育部体育卫生与艺术教育司、国家体育总局棋牌运动管理中心命名的国际象棋示范学校和传统学校。几十年来，该校一直重视加强体教结合，创建学校特色，促进学生的全面发展。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(4):F0002-F0002,I0001
上海市恒丰中学坐落在闸北区不夜城地区，创建于1969年，是一所花园式九年一贯制学校，也是上海市加强初中建设的百所重点建设学校之一。校园环境幽雅，建有教学楼、办公楼和教辅楼各一幢，拥有学校电视台、校园网和计算机房、将棋室、体操房、语音室等20个功能教室，是上海市“90”一类达标学校。学校现有学生950人，教学班28个。 相似文献
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《职业技术教育研究》2005,(1):22-22
我校始建于1958年6月，名为锦州农业机械化学校，隶属省农机厅。1969年停办。1972年复校，更名为锦州市农业机械化学校，隶属锦州市农机局。1999年4月经省政府批准更名为锦州市农业工程学校，2000年6月隶属市教育局，2003年9月更名为锦州市机电工程学校。 相似文献
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不久前,上海市创造学会、中国创造学会创教会、闸北区教育局联合在上海市闸北区和田路小学隆重召开“推广和田经验、推进创造教育”暨祝贺上海创造学会成立10周年大会。与会者听取了中国创造学会理事,和田路小学校长金礼福同志介绍该校多年实施创造教育的经验,与会者实地观摩该校的创造教育教学活动。上海市教委领导、闸北区教育局领导以及中国创造学会、上海创造学会有关领导出席大会并作重要讲话。 相似文献
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上海市中华职业进修学院、上海市中华职业补习学校是由一个班子领导的两所学校。上海市中华职业补习学校是中华职业教育社在1929年创建的一所学校，1956年，曾改为两所中学，1980年8月复校。为适应改革开放的发展1988年8月又成立了中华职业进修学院，在高层次、非学历业余教育的实践中，做了一些探索，使这所早年由中华职业教育社创建的老学校，焕发出新的活力。 相似文献
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上海市闸北区第三中心小学在新课程背景下提出了“阳光课堂”理念,并在此基础上充分利用积极心理学对学生学习品质优化的作用,从而为培养学生学习习惯、激发学生学习积极性等提供了助力。现将该校基于积极心理学的小学生学习品质优化的研究呈现如下,以飨读者。我校十多年来围绕着创建阳光学校的办学理念,将“阳光课堂”的打造作为阳光教育理念得到真正践行的主要抓手。我校坚持以教育科研引领,督促教师 相似文献
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学校的发展是一种文化的积淀，学校构建其育人系统管理与育人活动管理，促进学校主体性发展的过程，既是一种实践，又是一种认识。我校在创建与推进上海市素质教育实验校建设，开展以人为本促进学校主体性发展的研究与实践过程中取得了进步，本文就我校在创建与推进上海市素质教育实验校建设的研究与实践过程中的行动策略加以阐述。 相似文献
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上海市闸北区实验小学创办于1993年,坐落于闸北区大宁国际商业中心附近。闸北区实验小学以“构建知识管理平台,推进个性化教育”为办学宗旨,打造尊重差异、悦纳异见、科学导向的个性化教育;构建轻负担、高效能、充满幸福感的生态学校。 相似文献