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1.
张荣 《中国科教创新导刊》2008,(6):112-112
通过对创造思维能力与中学物理教学关系、中学物理教学过程三个基本阶段的分析,归纳了在中学物理教学过程三个基本阶段中培养学生创造思维能力的基本内容,进而提出了在新课标实施过程中通过中学物理教学过程,培养与训练学生创造思维能力的基本途径和方法。 相似文献
2.
刘甲珉 《青岛职业技术学院学报》2001,14(1):39-43
通过对中学物理教学过程三个基本阶段的分析 ,归纳了在中学物理教学过程三个基本阶段中培养学生创造思维能力的基本内容 ,进而提出了在中学物理教学过程中 ,培养与训练学生创造思维能力的六条基本途径和方法。 相似文献
3.
《义务教育数学课程标准》(2011年版)首次在课程总体目标中提出让学生"获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验",突出强调了数学基本思想和基本经验,体现了对学生在学习过程中获得经验的重视。学生的学习过程,正是在已有经验的基础上通过学习主体的经历与体 相似文献
4.
孙凯 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
新课标指出教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。教师在教学中时常会面临如何让学生掌握基本数学思想的困惑,笔者认为在探究活动中,优化设计问题探究过程,在过程中内化基本的数学思想是十分有效的办法。 相似文献
5.
正数学基本活动经验是学生在参与数学学习活动中积累起来的,是源于数学学习过程经历、基于数学实践活动、具有个体性差异的感性认识,具有动态性、内隐性、个性化的特征。因此,笔者认为,组织学生经历数学活动过程是积累数学基本活动经验的关键,要让学生在过程经历中学会思考问题,获得数学思维活动的经验。本文将以"平行四边形的面积"一课为例,试述如何在过程经历中积累数学基本活动经验。 相似文献
6.
韩晗 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0034-0034
在当前的物理教学过程中,教师不仅仅需要注重学生在物理学习过程中基础知识水平的提升,同时还需要积极地展开对学生的基本物理思想的培养教学,让学生能够在物理的学习过程中充分地培养自己的基本思想,进而让学生在物理学习过程中能够更加高效地展开学习进程。本文从转变教学观念、优化教学模式以及改进教学方法这几个方面来简单阐述了在高中物理教学中渗透物理思想的方法策略。 相似文献
7.
邓孟易 《中国科教创新导刊》2009,(21):12-12
在旧教材体系中,应试教育的优势、特点、缺点,其实是合而为一的,那就是训练。在初中数学新教材的使用过程中,针对新教材的基本目标和新教法的基本要求,强化学生在数学学习过程中的主体地位,突出探索式学习方式：即在知识的学习过程中给学生留有充分的思考与交流的时间和空间,让学生经历实验、猜测、推理、交流、反思等活动。 相似文献
8.
基本乐理课程内容中所涉及的难点问题,是学生理解掌握音乐基本理论知识的＂瓶颈＂。在学生的学习过程中,只有在难点问题得到解决,限制着学生知识技能形成的＂瓶颈＂得到化解之后,学生才能系统、完整地去理解掌握课程中所涉及的知识,才能在自己的头脑中建立起构架完整、脉络清晰的音乐基本理论体系。因此,怎样帮助学生解决好学习过程中的难点问题,就成了基本乐理课程教学的重要课题之一。 相似文献
9.
朱丽莉 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):50
数学基本活动经验是小学数学教学的重要目标之一。在教学中,我们要让学生亲身经历数学操作与学习过程,丰富学生的直观经验;通过积极思考,提升学生的数学经验;在社会实践过程中运用数学基本活动经验,以达到内化基本活动经验的目的。 相似文献
10.
数学知识是动态发展的,学生在学习数学知识过程中必然包含错误、尝试、改正和改进等活动。数学实验就是创造一个活动平台,让学生在类似科学实验的过程中积累基本的活动经验,进而掌握知识。中职学生普遍缺少基本的数学经验,这是他们难以理解较为抽象的数学知识的重要原因之一。以“直线的倾斜角与斜率”的教学设计为例,尝试在教学设计的各环节引入现代数学实验,引导学生在自主完成实验的过程中积累基本数学经验。 相似文献
11.
煤田地质专业二年级学生的地质填图实习目的为: 1.巩固学生已学过的专业基础知识。 2.训练学生野外的基本工作技能和方法,并使学生了解地质填图的基本过程。 3.培养学生运用已学过的知识观察、收集、分析和研究野外地质现象的能力。 那么,怎样在教学过程中着重培养学生在地质工作方面的能力和基本方法呢?在教学过程中,我们基本上保持了地质填图过程的原貌。只是在整个实习过程中有意识地加强对学生能力的培养,而且一环扣一环,层层深入地使学生由不会到会,由不能到能,从而使学生在能力上逐步提高: 相似文献
12.
综合实践活动是一门实践性、开放性、生成性很强的课程,它的实施过程是教师指导下学生的自主实践学习过程,它关注学生终身发展的基础技能、基本能力和基本学习态度,构建多元化的学习方式,培养学生综合实践学习能力。在综合实践活动过程中,指导学生实践方法和研究方法至关重要。 相似文献
13.
《数学课程标准》在空间观念上要求学生"能从复杂的图形中分解出基本的图形,并能分析其中的基本元素及其关系".在几何解题教学过程中,引导学生主动识别、提炼问题的基本图形,实质是把一个数学问题在剔除无关信息后展现本质结构的过程.用统一的基本图形沟通相关问题,可 相似文献
14.
尊重是现代社会中人和人交往过程中基本的道德准则和行为规范。对于课堂教学而言,尊重学生既是课堂教学过程中教师应坚守的基本师德要求,也是制约课堂教学成功与否的关键因素。课堂教学中尊重学生意味着教师不体罚学生、维护学生的人格尊严、接纳学生的不同意见。要使尊重学生的理念真正体现在课堂教学实践中,教师应该学会低下身子倾听学生,学会赞赏学生,学会宽容学生,并且能将学生当作自己的朋友对待。 相似文献
15.
龚奇柱 《历史教学(高校版)》1981,(4)
加强中学历史课的基础知识教学和发展学生的能力,是中学历史教学在智育方面始终不可忽视的基本任务,二者同样重要.当前中学历史教学中对发展学生能力问题还没有引起普遍重视.有的同志习惯于让学生勾书、搞"对号入座",以教科书上的练习题能让学生在课本上找到答案为满足,这不利于发展学生的能力,培养有聪明才智的建设人才.发展学生的能力是在整个教学过程中进行的.让学生掌握基本历史知识的过程,就是发展学生能力的过程.因为离开让学生掌握基本历史知识的过程,就谈不上发展学生能力.历史教学中发展学生 相似文献
16.
叶建 《小作家选刊(小学)》2011,(4):264-265
数与形是数学教学和研究不可分割的两方面,在中学数学教学中,要把“数形结合”这一基本思想观点贯穿在学生整个学习过程中,因为数、形及相互关系是数学科学研究的基本内容,所以教师在教学过程中应帮助学生树立起数形结合观点, 相似文献
17.
范惠莹 《集美大学学报(教育科学版》2006,7(4):93-96
在当前学生思想政治教育过程中,谈心工作日趋重要,谈心能力是学生思想政治工作人员最基本的素质。基本的谈心能力包括个性疏导能力、平等沟通能力、民主对话能力、互动交流能力和信任维护能力。在谈心过程中应把握好学生接受程度、策略应用、客观辩证、自身修养提高等方面的问题。 相似文献
18.
<正>基本数学活动经验作为新课程标准的"四基"之一,将积累学生的数学活动经验确立为义务教育阶段的学生数学学习的基本目标之一。数学基本活动经验是基于学习主体的,带有明显的主体性特征,是在数学活动过程中逐步积累,是学生在"做"的过程和思考的过程中逐步感悟和积淀形成的。学生只有经过动手实践、自主探究、独立思考、合作交流,才能积累数学活动经验。本文结合在教学中的实际案例,就改变学生数学学习方式,积累数学基本活动经验谈些粗浅的做法和想法,以求教于各位专 相似文献
19.
本节的教学中,以＂提出问题、分析问题、解决问题＂为学生学习的三个基本维度,让学生在问题情境中理解植物细胞工程的基本技术的原理和过程,提高学生分析、讨论、探究的能力。 相似文献