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作为校长,我总在想,我能为我的教师们做些什么？我赞赏制度管理的公平,但我更热衷于人文管理的高尚。现在当教师不容易,社会、家长、学生对教师的要求和期望都很高,责任心强的教师更是每天都很辛苦地生活着、工作着。校长应该给他们一个好的工作环境,使他们感到在这里工作是快乐的,应该给他们提供一个自我提高的平台,使他们感到在这里工作是幸福的。 相似文献
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我是德育战线的一名老兵 ,在任专兼职德育教师 1 7年的时间里 ,我和德育结下了不解之缘 ,无论形势怎样变化 ,无论别人对当德育教师怎样评价 ,我一直认为自己在做着一项光荣、伟大、崇高而有意义的工作 ,情有独钟地热爱着它 ,一种教师的职业良心和强烈的职业责任感激励着我去努力。 1 7年来 ,我以极大的热情和全部身心投入德育教学工作 ,主讲《思想道德修养》、《教师职业道德》,深入实际调查研究 ,以朋友的身份出现在学生面前 ,关心他们、爱护他们 ,与他们一起探讨问题 ,课上课下帮助学生解决思想上、生活上的困难 ,收到了较好的效果 ,深受… 相似文献
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包士娟 《中小学信息技术教育》2010,(9):10-10
曾经,我以为信息技术教师的最大幸福,莫过于多年后的学生来学校探望自己,那种喜悦不言而喻。现在,作为信息技术教师,我最大的幸福就是和学生们在一起,是他们给了我无尽的教学资源,丰富了我的课堂教学,让我能拿起手中的笔,细细地记录下所有的感动与欣喜。从教9年来,我无时无刻不在体验着学生带给我的快乐。 相似文献
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著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手．我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪．我随着他们微笑而微笑……”从这一角度讲,学生美好人生的开始掌握在教师手中。那我们在课堂内外应该扮演什么样的角色．发挥怎样的作用,怎样成为有效教师呢？ 相似文献
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马秀丽 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
2004年9月,我终于如愿以偿,成为一名吴忠一中的教师。我开始在平凡的工作岗位上,准备用青春和生命谱写我的人生。总希望与学生一道,快乐着他们的快 相似文献
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精彩的课堂教学不仅仅体现在教师精心的设计、精彩的语言、精致的媒体,更重要的是教师对学生的倾情关注,关注他们的学习细节,关注他们的心理特点,关注他们的认知起点,关注他们的思维发展,关注他们的健康成长。我的听课札记,不仅关注老师,也关注那些或被关注、或被忽视的学生。关注学生就抓住了生成的精彩课堂教学中的精彩有来自课前的精心预设,也有来自动态生成中的教学机智。生成的精彩更多地来自教师与学生、学生与学生之间有意义的、有思维碰撞的对话和交流,更多地体现教师对学生的不断关注。教师用自己的教育智慧与学生共同书写着一幕幕… 相似文献
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我在中学时代,就十分迷恋朗读,觉得朗读的感觉十分神奇。在我成了一名教师以后,朗读又成了我教学的法宝。过去,我陶醉在我的朗读世界,现在我与我的学生分享着朗读的快乐!我给他们读名著、读诗歌、读精美时文,让每一个学生去感悟语 相似文献
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陈原 《福建基础教育研究》2013,(5):9-11
很小的时候,我便梦想着成为一名教师。当我在家里缠着母亲当我的学生,抱着父亲讲课的课本对着小黑板边讲边写的时候,我无数次的梦想我要有自己的讲台、自己的学生,为他们讲他们想听的课程。那时单纯的梦想,现在竟一一实现了。在福州三中的讲台上,我真正成为了一名语文教师,有着两个班聪明的学生,而每天两节45分钟的课堂,是我最开心的时光。 相似文献
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一、融洽师生感情
学生的学习成绩往往跟他们与教师的感情有很大的关系,良好的师生感情能够促进学生积极主动地学习。我主动地接近学生、了解学生、关心学生的学习和生活．发现学生有困难,尽力帮助他们克服困难。经常地找他们谈心,消除他们与教师的隔阂,使他们认为,我是他们可以信赖的朋友。这样,学生和我便成了无话不谈的知心朋友．愿意与我一道参与到教学中去,参与到学习中去。 相似文献
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笔者从事教育工作已经十一个春秋,我深深地爱着我的学生,在十余载的教育工作中,与学生相处的过程里有各种各样的情感体验,在与学生的交往中我有以下几点体会：一、尊重学生。做到师生平等学生年龄虽小,可他们与教师一样具有独立的人格,教师不仅是授业解惑的师长,吏应该是学生赖以信任的朋友。记得有一次在语文课上,在写“勇”字时,我把勇字下半部分的“力”写成了“寸”字。 相似文献
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费丽霞 《新课程导学(上)》2012,(36)
教师的"导"在教学中的重要作用是不容忽视的,教师的"导"自始至终直接影响着教学过程,并且关系着教学全局的成败.在课堂教学实践中,我觉得教师的"导"应该发挥在以下几方面:
一、示范指导,树立学生的模仿样板
学生能力的形成与教师的指导示范有很大关系.教师成功的示范为学生树立了感情的榜样,使他们从中领悟正确方法,激起学生的欲望. 相似文献
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