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正函数在高中数学教学中占据了数学体系的主要成分,也是高中教学中最为基础的概念,函数是表达方程式、不等式与几何知识的方式最基本的应用,在高考中,数学的考试内容多为考查学生的抽象思维.在高中数学函数教学中渗透数学思想是非常必要的一个环节,教师也应把数学思想方法作为函数教学的基本策略和指导思想.为实现有效地数学函数教学,本文结合教学实践,举例分析教学实例,简要概述了数学思想的概念与在高中数学函数教学中渗透数学思想的重要意义,对在高中 相似文献
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本文首先讨论了在高中数学教学中如何渗透数学思想方法,然后从学生认知的角度阐述了数学思想方法对数学教学的作用. 相似文献
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胡英 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
数学思想是数学的灵魂和精髓,是对数学知识的升华。初中数学教材体系中蕴含了丰富的数学思想,在教学中适时渗透数学思想对提升学生的思维品质、奠定后续高中数学学习基础、培养学生的数学综合素养都具有十分重要的意义。 相似文献
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王世辉 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):74-74
<正>高中数学具有难度大、抽象性强等特点,长期以来,数学学科一直是很多学生的弱项.在新课改背景下,教师不断对学生的素质教育提出更高要求,强调学生对数学思想方法的掌握,数形结合思想就是其中最重要的一环.它既是数学学科的关键思想,也是数学研究中常用的方法,对学生数学能力培养起着举足轻重的作用.在本文中,我们将就如何在高中数学教学中有效渗透数形结合思想进行讨论.一、数形结合思想的概念教学渗透数学概念是数学学科的基础,也是数学教学的核心内容.数学概念指的是一类数学知识所具备的共性特征,是人类对 相似文献
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在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法,有利于最大限度地提升高中生学习数学的兴趣,让高中生真正意识到高中数学问题的渊源,从而能够更好地培养高中生分析问题和解决问题的能力,有利于培养高中生的创新意识,切实提高高中生的数学学习效率。因此,在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法具有非常重要的意义,本文将结合笔者多年来进行高中数学教学的实际工作经验,首先分析高中数学思想与高中数学教学的关系,然后,在此基础上,对如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法进行深入地探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
在高中数学教学中不仅要重视对学生知识的传授,还要注重对学生数学思想的渗透,数学思想不仅有助于学生更好地理解数学知识,还可以有效提升学生的思维,为此,教师要有意识地为学生渗透数学思想。主要研究了数形结合在高中数学教学中的价值渗透,分析了数形结合在高中数学教学中应用的意义,并提出了几点数形结合思想在高中数学中渗透的具体措施。 相似文献
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饶海峰 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0033-0033
在高中数学教学工作中,教师要重视对学生数学 思想的有效渗透。在实际教学中把握好时机,教师应以正确的方式对学生进行引导,提高学生对于数学思想的认识,掌握实 际使用方法,并将其应用到实际问题的解决当中,有效提高学 生的数学知识学习效率和使用能力。本文对在高中数学教学中,如何实现数学知识的有效渗透进行简要分析。 相似文献
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王生 《中学数学教学参考》2013,(12):66-67
数学思想方法是数学的精髓,是学生形成良好认知结构的纽带,是知识转化为能力的桥梁,是培养学生良好的数学观念和创新思维的载体．在教学中教师须重视渗透数学思想方法,这样有助于达到全面提高学生的数学素养的目的．但从目前高中数学教学实际来看, 相似文献
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汤小如 《中国教育技术装备》2010,(21):55-56
以高中数学新课程标准教学理念为依据,以幼儿师范学校培养目标为准则,就在教学中如何实施数学文化教育进行思考;并对在教学中如何渗透人文精神,体现数学的美学价值,突出数学思想方法的地位和作用,提高学生的数学素养进行探索。 相似文献
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数学思想方法是学习数学知识、解决数学问题和形成良好认知结构的基础,在一定程度上影响着数学学习效果.高中函数教学是数学教学的重要内容,占高考分值的比重较大,为了让学生更好地掌握和运用函数知识,应当在函数教学中渗透函数与方程思想、化归思想、分类讨论思想和数形结合思想,从而不断提高学生的数学思维能力.本文对高中数学函数教学中如何渗透数学思想方法进行探讨. 相似文献
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杨继翟 《中学数学教学参考》2023,(15):52-53
教学实践发现,学生数学学习困难的主要原因是数学思想、数学方法理解不深、领悟不透、迁移应用能力不强。高中数学教学中,要强化数学思想方法。教师应通过渗透数学思想,提炼数学方法,提高迁移应用能力,培养学生的数学核心素养。 相似文献
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周瑞云 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
顺应新一轮课程改革的深入,高中数学教学被注入了新的要求,在强调学生掌握数学知识,具备数学问题解决能力的基础上,更加关注学生数学思想和学科核心素养的发展,在此背景下,教研工作者对高中数学教学理念、模式、甚至是教学内容也都进行了多次的研讨,不断优化、革新,促使数学思想方法有效地渗入到课堂教学,提高学生的数学素养。本文笔者结合对目前教学思想方法的应用现状分析,浅谈在高中数学教学中渗透数学思想方法的有效策略,以促进学生学科核心素养的发展。 相似文献
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在高中数学教学中,有效渗透数学思想,是提升教学效率的最佳途径之一.事实上,数学思想是数学学科的精髓,也是数学学科教学的灵魂,同时又是学生数学知识与数学解题能力互相转化的桥梁和纽带.学生只有领悟了数学思想方法,才能灵活地应用知识,有效地提高能力,真正提升数学素养. 相似文献
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随着新课程改革的不断深入和发展,高中数学课程在改革中对教学质量提出了更高要求,既要让学生在教学中学到数学基础知识,掌握数学基本技能,还要了解数学基本概念和数学结论的本质,并在日常生活中运用数学知识解决遇到的实际难题。因此,在高中数学教学中,教师应该有效渗透数学思想,从而提高高中生数学学习质量。 相似文献
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“数形结合”思想是数学最基本的思想方法之一,贯穿于中小学数学教学的始终。本文在从现代数学视角下的数形结合思想方法的内涵意义阐述的基础上,分析了高中数学教学中渗透数形结合思想方法的必要性,提出了一些高中数学教学中渗透数形结合思想方法的策略。 相似文献
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