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1.
何海 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):85
新课程标准下化学课堂教学过程是这样的表述;化学课堂教学过程是师生双方在化学教学目的的指引下,以化学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握化学知识、发展化学能力、形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程.因此,化学教师应以新课标的理念为指导,转变陈旧的教学观念,激发学生的学习兴趣,充分体现学生的主体地位,注重培养学生的创新能力,优化化学课堂教学.笔者谈一点 相似文献
2.
柳政委 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):60-60
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."布鲁纳说:"最好的学习动机是学员对所学知识有内在的兴趣."的确,兴趣对于一个人认识事物、探求新知起着重要的作用.对于学生来说,学习积极性大多来源于学习过程中的主观能动性.在有兴趣的课堂中,学生的思维会处在一种积极活跃的状态,为发展他们的创造力开辟广阔的天地.因此,广大教师在教学过程中都要特别重视学生学习兴趣的培养.笔者多年从事化学教学工作,认为培养学生的化学兴趣应从以下几个方面入手: 相似文献
3.
在化学教学体系中,初中化学将学生引入化学知识之门,是学习化学启蒙阶段。在这一阶段,教师的重点工作是培养学生的学习兴趣,培养学生初步的观察、分析和解决问题的能力。所以说,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习化学的热情,是初中化学教师在教学过程中面临的首要任务。由于初中化学学习中的知识点多而杂,学生对于抽象的化学概念难以理解,因而寻求有效的教学途径,对于初中化学教师而言,显得尤为重要。 相似文献
4.
王炜 《中国校外教育(理论)》2013,(5):140
如何培养并提高中职学生学习化学的兴趣,以增加他们学习化学的积极性、主动性,提高教学效果,已经引起中职学校及中职化学教师的密切关注。要想让学生在学习中不断地克服他们学习知识过程中遇到的困难和障碍,最主要的是从激发他们学习兴趣入手,重视他们的学习动力问题。要维持和提升学生的学习兴趣,教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,教师在教学过程中要满足学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,保持学生学习的兴趣。 相似文献
5.
如何培养并提高中学生学习化学的兴趣,以增加他们学习化学的积极性、主动性,激发学生学习化学的兴趣,提高教学效果,已经引起各级教育行政部门及中学化学教师的密切关注。要想使学生在学习中不断地克服他们学习知识过程中遇到的困难和障碍,最主要的是从激发他们学习化学的兴趣入手,重视他们的学习动机问题。要维持和提升学生的学习兴趣,教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,教师在教学过程中要满足学生对化学学习的兴趣,激发学生的学习兴趣和动机,维持学生学习的兴趣。 相似文献
6.
在化学教学中,可以发现有不少学生认为化学属于难学学科,其中有部分学生更是难以把握化学学科的特点和规律,从而失去化学学习兴趣,甚至产生厌学。深究之,不难发现学生在化学学习中存在诸多障碍。其根本原因在于很多学生在学习化学的过程中是被动者,没有成为学习的主人。主体性教育是指在素质教育思想的指导下,在教师有目的、有计划、有组织的指导和引导下,学生自觉、主动地参与教学和其他教育活动,自主地探究知识、发现问题、解决问题。 相似文献
7.
李超 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
如何培养并提高学生学习化学的兴趣,以增加他们学习化学的积极性、主动性,提高教学效果,已经引起各级教育行政部门及高中化学教师的密切关注.要想让学生在学习中不断地克服他们学习知识过程中遇到的困难和障碍,最主要的是从激发他们学习的兴趣入手,重视他们的学习动力问题.要维持和提升学生的学习兴趣,教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,教师在教学过程中要满足学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,维持学生学习的兴趣. 相似文献
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9.
新课程标准中明确要求培养学生持续的化学学习兴趣。兴趣是最好的老师,在教学中,教师要根据青少年心理特点和教材的编写风格及新课标的理念,运用兴趣化教学策略,调动学生学习化学的动力,培养学生创造性思维能力。 相似文献
10.
兴趣是学生学习的动力,教师在教学实践活动中,应围绕学生这一主体,采用灵活多样的教学方式,激发学生的学习兴趣,使学生变被动学习为主动学习,这一过程没有丝毫的强制性,引导学生轻松步入知识殿堂。通过教学实践,我发现培养学生学习化学的兴趣应从以下几方面着手： 相似文献
11.
初中生化学学习兴趣的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
司相生 《中国教育技术装备》2010,(34)
用实例从学生感兴趣的事和教师教法的改变等方面阐述培养学生化学学习兴趣的方法.接合新课标指出学生学习兴趣减弱的具体化学内容,并举实例阐述保持学习兴趣长久性的具体做法. 相似文献
12.
兴趣是学生学习一切知识的动力来源,是学生在学习过程中逐渐培养和发展的.初中化学教学中,兴趣是学生化学学习动力因素中最活跃的因素,学生对化学学习表现出浓厚兴趣时,他们往往思维积极、想象丰富,容易体验成功的快乐,从而提高学习效果.那么,初中化学教学中我们应该怎样培养学生的化学学习兴趣呢？ 相似文献
13.
心理学告诉我们，兴趣是学生积极探索知识、获得能力的一种倾向，是学习的一种原动力，是认识过程中最活跃的因素，是发明创造的精神源泉。因此，在化学教学中，如果教师能引发和提高学生学习化学的兴趣，将会使学生在学习过程中变被动为主动。一个好教师，必须把培养学生稳定而持久的学习兴趣放在首位来抓。下面是我在几年的中学化学教学实践的一些体会和做法。 相似文献
14.
崔风华 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(4):99-101
学习兴趣是化学学习活动的动力,它将直接影响学生化学学习的成效。通过对中等职业学校化学学习情况的问卷调查和量化分析,发现学生学习兴趣与化学学科在课程设置中的地位、学生认知心理的发展程度、学习内容枯燥、对化学有偏见、学习中曾有过的失败体验和教师教学方法等原因有关,从而提出激发和培养化学学习兴趣的相应对策。 相似文献
15.
化学教学中学习兴趣的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
李艳 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):105-106
学习兴趣对学习活动具有准备作用、推动作用和促进作用,是学习系统中最重要的组成之一。所以,如何使学生感受到所学知识内容的奥妙,体会到学习它的乐趣是非常重要的。培养学习兴趣,主要从教师运用自身的感染力激发学生学习欲望、加强实验教学、坚持理论联系实际、将现代信息技术运用于化学教学、利用课外辅助教学来创造化学学习氛围等几方面入手。 相似文献
16.
付孟 《学生之友(初中版)》2010,(1):39-39
新课标的理念是,初中教学的主要是提高学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。 相似文献
17.
张毅 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
兴趣是学生最好的老师,学生学习兴趣直接关系到传者到受者之间的传播效率。提高学生的学习兴趣也一直是学校和老师关注的热点和重点话题,本文立足在新课标的背景下,从提高好奇心、求知欲、培养学生的实践动手能力,提高学习方法和老师的鼓励机制等几个方面,结合多年的教学经验,理论结合实践分析如何激发学生学习化学的兴趣。 相似文献
18.
沈双宏 《数理化学习(高中版)》2011,(22):72-73
在新的教学形势下,要提高教学质量,必须高度认识和重视兴趣在学生学化学中的动力作用,千方百计地利用新教材的长处,培养和调动学生的积极性,激发学生对化学课的兴趣,使学生能自觉、持久、主动地学习化学.怎样激发.培养学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下.一、利用教师的人格魅力,培养学习兴趣俗话说:"要给学生一碗水,教师必须要有 相似文献
19.
学习兴趣是学生在学习活动中力求认识和趋近的倾向,是推动学习最有效最直接的原动力。初中学生兴趣广泛、求知欲旺盛,在化学课教学过程中,教师如果从起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,就能保持学 相似文献
20.
杜家刚 《中国科教创新导刊》2011,(21):41-41
兴趣是指个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪,强烈而稳定的兴趣是人们从事活动、发展才能的重要保证。化学学习兴趣是学生对于化学事物特殊的认识倾向,是学生力求认识化学事物、获得有关化学知识,带有情绪色彩的意向活动。培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是中学化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。本文拟从以下四个方面探讨如何培养中学生学习化学的兴趣。 相似文献