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1.
高师数学教育的课程设置与中小学数学教育的实际需求脱节,主要表现为课程设置比例不合理、数学教育实践环节薄弱、课程内容不符合中小学数学教学的实际需要等。这严重阻碍了数学教师专业化的发展,本文主张通过优化数学教育课程结构、整合数学教育课程内容、改革数学教育实践课程的设置等措施来满足数学教师专业化职前教育的要求。 相似文献
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栾庆芳 《安徽教育学院学报》2010,28(6)
基础教育数学课程改革对高师数学教育类课程体系提出了严峻的挑战。当前高师数学教育类课程设置、课程内容和教学方式迫切需要改革,由此提出将数学教育理论课程与公共类教育理论课程,教育理论课程与教育实践技能类课程从课程内容,教学方法以及评价方式三方面进行整合。 相似文献
3.
黄秦安 《中学数学教学参考》2008,(8):10-12
在数学教育实践中,适宜的数学教育观念的重要性是无论如何估计都不会过高的．尤其是数学新课程在全国已经全面铺开的今天,要想让课程改革获得预期效果,数学教师的数学教育观念是至关重要的．以下通过几个典型案例的展示及其分析,来表明数学教育观念对于课程改革的价值和意义． 相似文献
4.
高师数学教育类课程设置和教学改革的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
基础教育课程改革为数学教育课程提出新课题.高师生数学教育类课程的学习是其教师专业知识学习的重要组成部分,为促进高师生数学教学专业知识的发展,进行高师数学教育类课程教学改革十分必要.可以通过重新设置数学教育类课程、改进具情境化背景的教学环境以及为学生设计模拟教学实习场地等方法进行改革. 相似文献
5.
黄秦安 《中学数学教学参考》2008,(15)
在数学教育实践中,适宜的数学教育观念的重要性是无论如何估计都不会过高的.尤其是数学新课程在全国已经全面铺开的今天,要想让课程改革获得预期效果,数学教师的数学教育观念是至关重要的.以下通过几个典型案例的展示及其分析,来表明数学教育观念对于课程改革的价值和意义. 相似文献
6.
数学方法论是初等教育专业的一门重要课程。课程改革应以转变教育思想为前提,以教学内容和课程体系整体优化为核心,辅之以教学方法与教学手段的改革。学生通过这门课程的学习,应初步形成在小学数学教育中以培养学生的数学素养、创新思维、应用意识为基本教育目标的思想和方法。 相似文献
7.
新课程的改革进度在与日俱增,在这种背景之下,数学教学课程改革的成败与否将对整个数学教育的课程改革产生至关重要的影响。本人针对当前我国农村初中数学教育中存在的问题进行了一些思考,以新课程理念为指导提出了改进农村初中数学教育的方法。一、农村初中数学教育的现状 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(10)
为适应我国小学课程教育的全面改革,小学数学教师应在我国小学数学教育课程现存问题的基础上,吸收和借鉴国际小学数学教育课程的优点和经验,促进农村小学数学核心素养教育体系的形成。通过对农村小学数学家庭作业布置的研究,基于核心素养的发展对农村小学数学教育体系的形成和发展展开论述,以此促进农村小学数学教育的革新。 相似文献
9.
李卫国 《数学学习与研究(教研版)》2008,(8)
在课程改革前的中小学数学教学大纲和教材中,数学史主要起两方面作用:通过介绍中国古代数学成就进行爱国主义教育;通过提供少量花絮提高学生的学习兴趣.在新一轮中学数学课程改革中,数学史首 相似文献
10.
为适应基础教育的改革与发展,高师数学教育专业必须改革传统的课程组织与课堂教学模式。“以课题组织课程,以问题组织课堂”是实现传统的数学教育专业学科教育类课程的整合与课堂教学模式创新的一个可行且有效的方法。此项改革使零散的课程得到整合,课堂更富生机,学生的数学创新思维能力和课堂教学能力得到了较大的提高,实现了为基础教育培养适用数学师资的目标。 相似文献
11.
教学想象是课堂教学中一项蕴含艺术性的活动,富有想象的教学过程会促成教学美。教学想象中蕴含的美是基于教学构成性美的综合考量,包括要素、过程、形式与风格的美;它是指向教学生成性美的全面激发,表现在教学动态生成与发展中。教学想象之美表现为:借助教学想象达成教学目标的优化;依托教学想象实现教学内容的活化;凭借教学想象彰显教学主体的互动;依仗教学想象呈现教学过程的创生。为构建教学想象美化教学,需通过教学想象之外制定适切的教学目标,实现教学形式美;教学想象之内使教学内容充满活力,确保教学内容美;批判已有教学想象给师生留有深度想象的自由,达成教学过程美;教学想象之上充实教学活动,提高教学审美的品位。 相似文献
12.
层次化教学为更好的开展武术教学带来了新的教学理论与教学手段。层次化教学符合"建构主义"与"有效教学"的教学理念,在高校武术教学中有利于突出学生间的个体差异,有利于学生的自主探究。论文阐述了层次化教学在高校武术教学中应用的意义,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等四个方面论述了高校武术层次化教学的对策。 相似文献
13.
依据政策导向的外适性质量观和质量标准,高职院校教学质量在教学输入环节主要受到生源、教师、教学内容和教学条件的影响,在教学过程中主要受到教学组织形式、教学模式、教学媒体、教学方法、教学环境和日常教学管理的影响,在教学输出环节主要受到教学评价和毕业生就业的影响。 相似文献
14.
建设创新课堂 提高教学质量 总被引：4，自引：0，他引：4
韩延明 《临沂师范学院学报》2010,32(4):1-9
建设创新课堂,提高教学质量,必须转变课堂教学观念,革新课堂教学方法,大力推广讨论式教学法、情景式教学法、探究式教学法、案例式教学法;改进课堂教学手段,推广多媒体教学,提高课堂教学的效率、效益、质量和水平;提高课堂教学效益,抓好课堂教学督导,完善创新课程,落实听课制度,建立奖惩机制,推进考试制度改革;深化课堂教学研究,教与学相结合、教与思相结合、教与研相结合、教与行相结合,并以教学促进科研,以科研深化教学;凸显课堂教学特色,强化师生之间的教学交往,构建课堂教学文化。 相似文献
15.
16.
张小侠 《中国科教创新导刊》2012,(16):139-139
高校中国古代文学教学在教学方法方面存在诸多不足.本文在肯定传统的讲授式教学方法的同时,着重探讨了诵读式教学,讨论式教学、分层次教学和多媒体教学等四种教学方法,合理运用这些教学方法有助于提高古代文学的教学质量. 相似文献
17.
本科研究性教学的基本特征探析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过分析本科研究性教学的内涵、研究性教学与传统教学在教学理念、知识传授、师生关系方面的不同旨趣,从教学目标、教学内容和教学主体三个方面将本科研究性教学与中小学研究性教学进行了对比,进而明晰了本科研究性教学的基本特征。 相似文献
18.
19.
董海浪 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):24-24
良好的教学内容需要与之相应的教学方法和教学手段来体现。在实际教学中,只有不断改革教学手段和教学方法,拓展教学方式与路径,才能实现大学《概论》由课教材体系向教学体系的转变,从而切实提高教学效果。 相似文献
20.
苗雨君 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(10)
基于合作性学习教学模式是一种新型教学模式,管理案例教学是现代管理教育的一种方法,目前管理案例教学正在成为教育理论界和实践界共同关注的新宠,它在教师教育领域中有着独特的价值。文章阐述了合作性学习和管理案例教学法的基本内涵,设计了基于合作性学习管理案例教学的一般模式,提出了基于合作性学习管理案例实践教学的教学目标、教学项目、教学一般模式、教学步骤与方法,对高校开展管理案例实践教学,促进工商管理类专业办学思路改革,培养应用型人才具有指导作用。 相似文献