共查询到20条相似文献，搜索用时 500 毫秒
1.
兴趣是人所力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。一个人只要对某一事物感到兴趣,就有努力研究和获得它的强烈愿望。同样,一个学生一旦对某一学科产生兴趣,就有主动学习和掌握它的迫切要求。在体育教学中,学生的学习活动最容易从兴趣出发,也最容易被兴趣所左 相似文献
2.
陈海啸 《上海体育学院学报》1985,(3)
兴趣指的是人们对某种事物带有趋向性的心理特征。一个人一旦对某种事物感兴趣,就有力图认识它、掌握它的迫切愿望和强烈要求。现代运动生理学、心理学、教育控制论、行为科学等一致认为:兴趣是学习中最活跃的“激素”,是掌握科学知识的重大推动力。巴甫洛夫认为“符合兴趣的工作容易实现而大有成效”。反之,没有兴趣被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。因此,培养学生的体育兴趣, 相似文献
3.
兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某活动并且带有情绪色彩的意识倾向性,它与认识有关系。有意识的在体育教学中培养学生对运动的兴趣,对提高学生学习的自觉性、积极性,认真参加体育课堂及各种锻炼活动,掌握运动技术及知识理论等各方面有很大的促进作用。 相似文献
4.
兴趣是人乐于接触、认识某事物,并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向。人的兴趣不是生来就有的,而是在一定需要的基础上,在社会实践过程中形成和发展起来的。为此在教学过程中,要教育学生善于掌握和利用兴趣,开展丰富多彩的活动去激发和培养学生有益的兴趣。目前,学生的学习兴趣是影响体育课教学的一个重要因素。而体育如何激发学生对体育课的兴趣呢? 相似文献
5.
探讨和实践排球教学方法,激发学生学习兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
在排球教学过程中，学生的学习兴趣是影响他们学习自觉性和积极性的重要因素之一。所谓学习兴趣就是学生力求认识学习对象和参与某种活动的倾向，它是直接推动学生进行学习和参与活动的一种内部动力。由于排球运动具有高度的技巧性和严密的集体性，初学很难在短时间内掌握，所以学习兴趣也就很快被抹杀了。所以说，只有对排球教学方法进行必要的创新，才能激发学生的学习兴趣，提高学生上课的积极性。 相似文献
6.
排球,它是一项入门难、进步快的项目。学生在排球学习过程中,往往在开始学习时,会遇到很多困难,很难产生学习排球的兴趣。采用“对墙练习”的方法,能够使学生很快了解和掌握排球的基本技术。通过由易到难的练习方法,能够很快提高学生排球水平。随着学生技术水平的提高,学生对排球学习的兴趣也会随之提高,学生学习就会进入一个良性循环阶段。 相似文献
7.
王爱丹 《沈阳体育学院学报》1992,(2)
兴趣是人们力求认识事物,从事活动的一种个性心理倾向。是推动学生学习的“内动力”。在教学实践中我深深感觉到,当学生对某一项活动产生兴趣时,他们学习的热情就高,行动就自觉积极,教学效果就好。同时,学生的学习兴趣与学习效果之间是一种“双向”的影响关系,即。因此,教学实践中我十分重视学生的学习兴趣对提高教学效果的推动作用,注意激 相似文献
8.
培养学生体育兴趣的基本原则与途径 总被引：11，自引：0，他引：11
体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态。了解影响学生体育兴趣的因素,探讨培养学生体育兴趣的原则与方法,对提高学校体育的质量是具有重要意义的。一、影响学生体育兴趣的因素１学生的直接体育需要。学生一旦有了这种需要,就会产生渴望学习或者参与体育活动的浓厚兴趣。因此在体育教学中,能否充分满足学生这种需要直接影响着学生体育兴趣的培养。２学生对技术的掌握程度。研究表明,学生掌握技术越好水平越高,越能体验出该技术的乐趣与魅力,从而对该项技术产生兴趣。３学生的情感体验。实践证明,学生在体育学习中有了积极… 相似文献
9.
一、兴趣的动力 兴趣是认识某事物,从事某种活动的倾向。兴趣与注意密切相关。一个人只要对某事物发生兴趣,就能够对某事物具有恒定的指向和集中;而且兴趣永远带有情绪色彩,当兴趣得到满足,往往体会到内心的快乐。这就是说,“快乐”是对情感而言的,体育教师应从情感入手,营造一个生动活泼的田径教学氛围,以有利于对学生进行体育素质教育。如教会学生掌握 相似文献
10.
11.
兴趣是推动学生学习的“内动力”,也可以说是学生学习不可缺少的内部条件。在多年教学实践中我深深地体会到,当学生对某一项活动产生兴趣时,他们学习的热情就高,行动也自觉积极,其教学效果就好。 相似文献
12.
秦翔俊 《哈尔滨体育学院学报》1988,(2)
学习动机和学习兴趣有密切的关系。兴趣是动机培养的起点,是影响学生学习积极性的直接因素。在篮球教学中,为了发挥学生主体作用,调动学生学习积极性,应把培养学生学习兴趣放在首位,这样才能迅速提高教学质量。一、篮球学习兴趣的特点 (一)学习兴趣的选择性。在篮球教学中,学生学习兴趣有一定的选择性,学生对运球、投篮等技术感兴趣,练习起来积极性高,兴奋性强,而对身体素质训练和脚步动作的练习,则不大感兴趣。然而,学生的身体机能、身体素质又直接影响技术的掌握、战术运用和运动成绩的提高。因此,教师在 相似文献
13.
要正确认识和对待学生的体育兴趣 总被引：11，自引：0，他引：11
心理学认为:“兴趣是个人对客体的选择”,“是对一定对象的心理倾向”,“是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向”。根据心理学的观点,我们可以把学生的体育兴趣理解为:学生从事体育(或体育中某一内容)学习与锻炼的心理倾向或选择。体育兴趣是学生从事体育学习和锻炼的内在动力,是学生体育学习和锻炼积极性中“最积极、最活跃的一个心理因素”。很多人都爱引用爱因斯坦的一句名言——“兴趣是最好的老师”,来说明激发和培养学生体育兴趣的重要性。然而,在我国的五六十年代,由于社会和历史的原因,学生从事体育学习和… 相似文献
14.
韩庆丰 《哈尔滨体育学院学报》1989,(1)
根据学生学习兴趣的产生过程及其意义,我们认为,学习兴趣是学习活动中最现实最活跃的成份。兴趣的大小直接影响到学习的积极性,学习效果和教学质量。兴趣的激发与培养和多种因素密切相关,采取的途径和方法也多种多样,本文就其中几个主要方面予以简要阐述。一、教学内容、教法与兴趣兴趣是学生在学习中最活跃的因素,它是推动学生探求知识和获得能力的一种强大动力。学生只有对学习的内容发生兴趣,才能积极地把认识活动指向和集中于学习的对象。学生对体育课的好奇心是由于丰富活跃 相似文献
15.
前言 学习兴趣是掌握知识,形成技能的重要因素。科学家爱迪生说过:“兴趣是最好的老师。”可见兴趣对学习的重要性。一般来说,凡是到体校的学生只重视体育训练和运动成绩的提高,不重视文化课的学习。因此,在文化课教学中如何培养学生学习兴趣,对探求知识和培养能力尤为重要。本文就如何培养体校学生学习文化课的兴趣,进行初步探讨。 1.运用各种教学途径,促使文化课学习产生兴趣。 相似文献
16.
探讨体育学习兴趣的激发和培养 总被引：12，自引：0，他引：12
体育学习兴趣是学习者对体育学习活动产生心理上的爱好和追求倾向。它在体育教学中有着举足轻重的作用。体育教学中，学生的体育学习兴趣和他的认识活动中的注意力、想象力、思维力、创造力等智力因素密切相连，也和支持学生体育学习的情感、意志等心理过程直接相关，它贯穿于体育学习中的知识习得、技能掌握和身心发展之始终。因此，体育教师应注意对学生加强体育学习兴趣的激发和培养，把知识、技术、技能传授的有效性和身体、心理的发展性有机地结合起来，以提高教学效果。一、发挥体育学习兴趣在教学中的作用首先，体育学习兴趣的产生能… 相似文献
17.
我校是一所省重点中学,学生的学习任务比较重,能来球队训练的人很少。来训练的学生都是一些对篮球十分喜爱,非常痴迷的。他们的基础水平差异很大。一段时间后,我发现有的学生要打退堂鼓。因为,一打比赛球只掌握在个别人手里,大部分人得不到信任,摸不着球,训练比赛的兴趣大减。鉴于此,我设计了这套连续进攻战术来指导球队的训练。它简便易行,不但可以提高学生的技战术水平,还能使学生有兴趣、有成就感、有继续参加训练的动力。经过一段时间的训练后,场上单打独斗和一窝蜂的现象就几乎没有了,代替它的是有组织、有计划的战术行动,学生的战术素… 相似文献
18.
19.
20.
高校开设体育欣赏课的可行性分析 总被引：5，自引：0，他引：5
1 开设体育欣赏课的必要性1 1 丰富大学生体育运动知识的需要大学生正处于人生生命力最旺盛的时期 ,处于这一时期的大学生对知识的渴望最强烈 ,好奇心也最强 ,他们渴望了解更多的知识来丰富他们的精神世界 ,提高人文素养。而目前学生对体育基本知识缺乏了解 ,甚至对开展很普及的体育运动项目都了解甚少。如在体育理论课中介绍我国女子垒球队在奥运会的比赛情况时 ,90 %的学生都不知道垒球的得失分规则 ,这就使学生看不懂比赛 ,更不用说去欣赏这项运动项目 ;学生也就不可能对这项运动感兴趣 ,也不会去学习这项运动的技能 ,更谈不上用这种技能进行体育锻炼了。体育欣赏课的开设则弥补了这一不足 ,不但能将各项体育运动的基本知识传授给学生 ,而且还能引导学生去欣赏它 ,领略体育运动的无穷魅力。1 2 增强学生体育意识、激发学生学习体育技能的兴趣兴趣是学习的源动力 ,只有对体育运动有着强烈的兴趣 ,学生才能够积极、主动、自觉地去开动脑筋学习。对某一事物的兴趣是建立在对该事物了解的基础上的 ,若对某一事物一无所知则就谈不上什么兴趣。因此 ,要培养学生对体育运动的兴趣 ,就要使其对体育运动彻底的了解 ,不但要了解体育运动的意义、各运动项... 相似文献