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1.
周欣 《新疆教育学院学报》2011,(4):41-44
自2005年新疆开展少数民族学前双语教育以来,调研组对新疆少数民族双语幼儿园编班类型、双语教育教学的形式进行了调查,在分析编班类型的基础上梳理出教育模式,并提出影响学前双语教育成效的因素。在与一线双语教师开展行动研究中总结出“三步式”学前双语教育方法,这是提升新疆学前双语教育质量的有效策略。 相似文献
2.
我国目前的学前双语教育师资队伍素质偏低,难以适应当前学前双语教育的需要.合格的学前双语教师应具备科学正确的学前双语教育理念、多重的专业知识结构、较强的学前双语教育教学能力,并应达到一定的学历要求.通过构建层次分明、培训对象明确、培训形式灵活多样的三级网络化学前双语教师培训模式和提升教师自主专业反思能力,能够有效地促进学前双语教师的专业发展,提高我国学前双语教育的质量. 相似文献
3.
随着英语学习低龄化的趋势日益明显,湖南省各级各类幼儿园双语师资出现了供不应求的现象,但同时有关学前双语教师的专业素质、教学水平等问题也越来越多。规范学前双语教学,加强学前双语教师培训,建设一支高素质的学前双语教师队伍已刻不容缓。本文在阐述湖南省学前双语教育及师资现状的同时,结合教育部“十五”规划课题“学前双语教育师资培训研究”的实践研究经验．总结了一些行之有效的学前双语教师在职培训的方法。 相似文献
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随着英语学习低龄化的趋势日益明显,湖南省各级各类幼儿园双语师资出现了供不应求的现象,但同时有关学前双语教师的专业素质、教学水平等问题也越采越多.规范学前双语教学,加强学前双语教师培训,建设一支高素质的学前双语教师队伍已刻不容缓.本文在阐述湖南省学前双语教育及师资现状的同时,结合教育部"十五"规划课题"学前双语教育师资培训研究"的实践研究经验,总结了一些行之有效的学前双语教师在职培训的方法. 相似文献
5.
陈茸;付亮 《开封教育学院学报》2013,(6):223-224
笔者从新疆双语教育的内涵、目标出发,回顾了新疆学前双语教育的进程,分析了新疆学前双语教育的模式,并提出了对新疆学前双语教育的几点思考。 相似文献
6.
汤静怡 《四川教育学院学报》2014,(4):95-97,101
合格学前双语教师应该具备良好的职业道德品质、扎实的英语基础知识和技能、基本的学前教育理论知识和教学技能以及较强的学前双语教育理论知识和教学技能等专业素养,才能满足学前双语教育模式对师资的要求。 相似文献
7.
发展少数民族学前双语教育对推动少数民族和民族地区经济社会发展,促进各民族共同团结奋斗与繁荣发展具有重大而深远的意义.新疆作为多民族、多语种、多文化的地区,更应从学前教育的公益性出发,积极规划、扶持和促进学前双语教育的大力发展.国家和地方政府采取的主要举措包括制定发展规划、增加教育投入,推动民汉合园、实现优质教育资源共享,加强学前双语教师队伍建设,开发双语教学资源、加强双语教材建设.实践证明政府必须在学前双语教育发展中发挥主导作用,制定相关政策法规,并给予财政支持,这对学前双语教育机会增加、双语教学条件改善、双语师资队伍稳定以及双语教育质量提高均具有重要的保障作用.同时,幼儿园要充分利用自身及周边的教育资源,探索适合自身发展的办园模式.此外,还应积极吸引和鼓励社会各界人士参与学前双语教育事业发展. 相似文献
8.
目前,学前双语教育的师资状况不容乐观:双语教师水平参差不齐、双语教育活动重知识轻文化;师资培训滞后且欠规范,远不能满足双语教育的需要。因此,必须加强学前双语师资的在职培训及学前教育专业学生双语活动技能的职前培训,提高培训的规范化、科学化水平,以便更好地为学前双语教育活动的开展提供可靠的师资保障。 相似文献
9.
试论学前儿童的双语教育 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,在学前教育界和心理语言学界普遍掀起对学前儿童进行双语研究的热潮。本文从学前儿童进行双语教育的可行性和重要性出发;针对当前学前儿童双语教育实际,客观地分析了学前儿童双语教育发展的方向。 相似文献
10.
在民族地区开展学前双语教育能有效提升民族教育水平和质量,促进民族间的交流,创造团结和谐的大环境,实现民族地区经济文化发展和繁荣。本文拟从教育生态学视角透视民族地区学前双语教育的实践路径,提出应通过树立多元文化双语教育理念,注重在双语教育理论方面的深入研究,依据实际情况制定相关法律法规,加大学前双语教育经费投入,培养高素质的学前双语师资队伍等路径,提升民族地区学前双语教育质量。 相似文献
11.
分析了学前双语教育师资的现状和规格要求,从专业定位、课程设置、实践体系和职前职后一体化等方面研究和探索学前双语教育师资的职前培养模式。 相似文献
12.
本文在深入研究和总结加拿大早期完全浸入式双语教育理论和经验的基础上,结合我国的实际情况,提出了在我国少数民族地区开展早期部分浸入式双语教育,并从理论支撑、选择缘由等维度探索了在我国少数民族地区通过该模式开展学前双语教育的可行性和对策. 相似文献
13.
学前双语教育是培养孩子掌握国家语言与了解学习第二种语言的一种教育模式,舞蹈作为艺术行为在学前双语教育中发挥着重要的辅助作用,对于提高学前儿童的双语学习的效果与质量具有重要的价值。本文结合学前双语教育的特点,充分阐述了舞蹈在学前双语教育中的作用。 相似文献
14.
为了更加有针对性地进行学前双语师资培训,我们需要更多地了解幼师生,了解幼师生对学前双语教育抱有什么态度,她们对学前双语教育了解的程度如何,有多少人了解以及她们愿不愿意从事学前双语教育等.调查结果表明幼师生已经广泛地接触学前双语教育,并对此有着较为理性的认识,而且大多数幼师生愿意从事学前双语教育,这就给我们的学前双语教育师资培训提供了良好的基础和人才储备.因此我们有理由对学前双语教育抱有信心. 相似文献
15.
在新疆大力发展学前双语教育的背景下,乌鲁木齐地区学前双语教育应为推进南北疆地区学前双语教育的发展起到引领示范作用.在实施学前民汉双语教育的过程中,幼儿园应充分考虑幼儿汉语发展的实际水平;应创设全汉语的幼儿园学习环境;应注意在幼儿的一日活动中渗透汉语教育;应围绕少数民族幼儿已有的经验开展主题教育活动;应重视家园共育,创设良好的家庭汉语环境. 相似文献
16.
"学前双语教育"问题刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
杨丽华 《昆明师范高等专科学校学报》2006,28(1):66-68,72
“学前双语教育”是幼儿教育界所关注的热点。针对云南省一些地区幼儿园开展“学前双语教育”活动中存在的问题，对“学前双语教育”的宗旨及目标定位、幼儿阶段为什么开展“双语”教育、“学前双语教育”的方法与途径、“学前双语教育”师资标准等问题进行了探讨。 相似文献
17.
伴随着新疆双语教育步入快速发展时期,近十年新疆学前双语教育得到了长足的发展,尤其广大农村少数民族幼儿享有了两年免费制学前教育的机会。在厘清新疆学前双语教育的相关概念的同时,主要试图从学前双语教育发展历史、现状和趋向的视角分析学前双语教育发展的政策背景,学前双语教育发展的基础保障及影响学前双语教育进一步发展的制约因素,并在此基础上对促进新疆学前双语教育质量发展提出了相关建议。 相似文献
18.
双语教育是新疆少数民族教育的重要形式,为了更好地促进新疆双语教学工作,学前＂双语＂教育也开始在新疆全面推行,但由于师资、经费、地域等原因,新疆少数民族学前＂双语＂教育在发展中存在着很多问题。 相似文献
19.
帕提曼·卡德尔 《中国科教创新导刊》2012,(33):1
文章通过总结新疆少数民族学前双语教育开展以来取得的成绩和经验,指出了目前教育实践中亟待解决的问题.与此同时,提出了几点合理化的建议,以期推动我区学前双语教育教学水平的不断提高. 相似文献
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