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1.
王家芝 《湖北大学成人教育学院学报》2001,19(5):50-53
掌握英语口语技能是许多英语学习者学习中面临的一大挑战 ,提高英语口语水平是语言教学的重要环节。本文探讨了提高英语口语能力的一套训练方法 ,即 :机械练习、交际练习和语言的自然运用 ,及其特点。同时 ,文章还提出了一些具体的、可操作的教学建议 ,以期帮助学生达到胜任自由交谈的目的 相似文献
2.
王慧颖 《安顺师范高等专科学校学报》2008,10(4):61-63
文章结合分析大学英语口语教学中存在的问题,探讨了建构主义理论下的情境式教学对大学英语口语教学的启示作用,即把学习者作为学习的主体沉浸在英语的语言环境或情境中愉快的体验英语,逐渐形成英语思维习惯,最终实现其语言能力向口头交际能力的转化。 相似文献
3.
李晓红 《四川教育学院学报》2010,26(7):97-100
英语口语的教学目的是培养学生用英语进行口头表达的能力。具体体现为学生的英语语音能力、用词造句的能力、成段表达的能力和言语交际能力。虽然经过了较系统的语言学习,仍有部分高年级同学难以运用英语进行准确、得体的交流。教材的选择、学习者自身的素质、教育现状和教学手段是影响学生口语学习的重要因素。作者认为,强化学习者的语言基本功,培养其口语表达的兴趣及良好的心理素质,重视学习者成段表达能力的训练和语用能力的培养以及建立有效的考核机制是高年级同学英语口语学习关键所在。 相似文献
4.
＂语言模仿＂是学习语言的重要途径,而＂英文电影配音＂就是语言模仿的特殊形式,也是帮助英语口语学习者收效最快的手段和方法,因为它融视、听、说、演于一体。通过在电影中模仿各个角色,给英语学习者提供了一个身临其境的语言环境,尤其是一部好电影更能刺激他们对语言学习的兴趣。因此,借助多媒体开展的＂英文电影配音＂将是口语教学和口语学习非常有效的辅助工具。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
作为语言学习的基础,语音与口语学习有着密不可分的联系。语音一方面能够反映出学习者对英语口语的掌握程度,另一方面能够体现出教授者对英语的认知深度。准确的英语发音及语调对于提升学习者英语听力能力及表达能力有着重要的作用。研究将从语音学视角下探究当前高职英语口语教学存在的问题,并提出了高职英语口语教学策略,为英语口语教学提供借鉴。 相似文献
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刘丹 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(4):129-131
本文从语言心理学、认知语言学和二语习得研究入手,对英语口语的词句隐喻意义、知识类型、学习环境、流利性、语音和听说等方面进行了论述。通过对英语口语在我国的发展状况、其特征以及学习策略的分析,让英语学习者对英语口语有一个充分了解的前提下,运用正确有效的学习策略,从而对英语学习者的英语口语的水平提高有所帮助。 相似文献
8.
英语学习中口语交流受语言能力因素、社会文化因素、心智情感因素和交际策略因素等四大因素的制约。本文对英语学习中口语交流受四大因素之制约的问题进行了分析和探讨,以期优化英语口语教学,提高学习者的口语交际能力。 相似文献
9.
英语学习中口语交流受语言能力因素、社会文化因素、心智情感因素和交际策略因素等四大因素的制约.本文对英语学习中口语交流受四大因素之制约的问题进行了分析和探讨,以期优化英语口语教学,提高学习者的口语交际能力. 相似文献
10.
英语作为全球范围内被广泛使用的通用语言被越来越多的人所重视。中国入世、成功举办奥运会提高了全民学习英语的热情,学校里的学生花费大量的时间和精力学习这门国际通用语言,社会上的成年人也在工作之余努力提高英语水平。在对成人英语口语教学过程中,英语教师应该充分考虑到成人提高英语口语水平的目的,在教学过程中融入文化因素,使学习者实现与外籍人士正常交流的目的。 相似文献
11.
杜小红 《语文学刊:高等教育版》2015,(1):17-19,23
本文讨论了批判语言的基础:批判性语篇分析,并着重探讨了批判语言意识在语言学习中,特别是在中国大学英语学习中所起的作用。文章指出批判语言意识可以提高学习者对语言是社会性的认识,并在提高学习者的语言能力和学习自主性中起着重要作用;同时批判语言意识能够引发学习者对语言学习过程和教学过程的反思。该观点同样适用于中国的大学英语学习。 相似文献
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词块运用在英语口语和写作中的优势 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对英语学习者在语言输入到语言输出的转换过程中出现的问题,以二语习得理论为基础,以词汇教学为切入点,探索了在语言输出时存在的问题,并提出词块教学对提高英语学习者的英语口语和写作学习中具有促进作用。 相似文献
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英语是一种在全世界范围内通用的语言。我国的英语教学主要是为了培养学生实际应用英语的能力,培养学生的英语口语能力。学生的口语能力关系到英语学习的最终效果,也是学生提高英语应用能力的关键。本文先分析英语口语教学现状,就目前英语口语教学中存在的一系列问题进行探讨,然后提出优化英语口语教学的办法,提高高中英语教学效率。 相似文献
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没有经过专门的交际语言教学法的应用培训,中国很多英语教师似乎对交际语言教学法的理解都很表面化,而且他们在应用该教学法时缺乏具体的对策指导。该文从英语口语教学方面,分析交际语言教学法的含义和相关法则,帮助英语教师明确英语口语的两个关键教学目标,他们分别是:1)学习者能在交流中交涉出对方的谈话意思;2)学习者能在不同的社会环境中恰当的使用目标语言。另外,该文还提供一些实用性强的对策和方法,并以一节口语课为例,解释交际语言教学法的应用,帮助英语教师们更好的应用该教学法。 相似文献
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语言是文化的载体,文化对语言表达有一定的约束。学习英语语言国家文化知识可以让学生表达出得体、自然的英语,从而提高英语口语水平。本文主要讨论如何在英语口语教学中渗透文化知识。 相似文献
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在英语口语教学中，英语影视作品既可以为英语学习者提供丰富的语言材料，又生动形象地展示了英语国家的风土人情。影视形式直观形象，采用英语影视作品开展口语教学，能让初中生在真实的情境中感受地道的英语，提高他们对英语口语学习的兴趣。教师在英语口语教学中，要选择合适的英语影视作品，利用配音法、回音法、角色扮演法、复述法等策略展开教学。 相似文献
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在经济全球化迅速发展的今天,英语作为一种沟通工具,已被越来越多的第二语言学习者所青睐.如何提高口语交际能力是英语学习者关注的焦点.作为口语学习的途径,各类配音软件层出不穷.以配音App为切入口辅助大学英语口语教学不仅可以给学习者提供良好的语言学习环境,而且大量不同题材的影片也能够激发他们的学习兴趣,让他们在轻松自在的情... 相似文献
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近年来,公式化语言在英语学习和教学过程中的重要作用越来越受到广泛关注,成为现代英语教学的发展趋势。公式化语言教学是提高学习者语言地道性和流利性的关键所在,可全方位提高学习者的语言能力。 相似文献
20.
如何提高英语的交流能力已经成为全球英语学习者讨论的热点话题。高校教育者们多年的努力和教学改革就是为了实现这一目标。然而,目前英语仍然是一门外语,其在国内交流运用的环境较少,以英语为母语的外教无法满足国内学生们学习英语的需求。此外,虽然中介语的质量令人堪忧,但是它仍然是学习者语言输入的最佳来源。因此,对于大多数中国的英语学习者,高校英语教师的课堂教学语言可能是目的语输入的主要来源,英语教师的课堂教学语言不仅作为实施教学的语言媒介,也对学习者的英语习得起到重要作用。鉴于英语教师的课堂教学语言对学习者如此重要,那么一个问题便应运而生:英语教师的课堂教学语言具有哪些特征?高校英语教师的课堂教学语言是否能够满足学习者的语言输入?如何解答该问题是本文研究的重点。 相似文献