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周涛 《和田师范专科学校学报》2008,28(6):155-156
本文通过对疆内初中班的语文教学进行课堂观察,语文教学对内初班民考民学生提高汉语水平有重要的作用,但在实际的语文学习中,民考民班学生的语文学习存在严重的听说读写几方面的困难。如何解决这几方面的困难,笔者将语文教学与第二语言教学结合,为教师提供了一些教学方法。 相似文献
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新疆民考民预科生从小生活在民族聚居区,一直把汉语当作第二外语来学习。针对民考民预科生汉语水平低下的实际情况,提出优化课程设置,选用合理教材;积极转变教学理念,真正实现以学生为主体的教学模式;积极开辟第二课堂,注重提高学生的实践能力;改变单一的考核方式,全面提高汉语综合素质;提高汉语自主学习能力,培养终身学习的意识等五大方面的应对策略,以期提高新疆民考民预科生的语文综合素质。 相似文献
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数学课程是中学阶段的一门重要课程,不论是学生、老师或是家长,都对数学课有着极大的关注度.如何提高中学阶段学生的数学学习水平,是老师在教学阶段面临的重要难题,笔者从数学学习的重要性、数学学习的现状以及如何提高学生数学学习水平三方面进行了深入的分析,希望能够为提高学生的数学学习水平提供有效的借鉴. 相似文献
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民汉合校就是在一个学校里,既有汉语班,也有当地民族语言班,同时使用汉语和当地民族语言进行教学的学校。在这种管理模式的学校里,民汉教学的老师和民汉的学生,都可以相互地交流,更深一步地了解民族文化,这样提升了老师教学的能力,为当地学生创造一个很好的双语学习的环境,提高了教学的质量。在国家支持大西北发展的背景下,少数民族学习汉语的热情非常的高涨,他们非常迫切地需要消除语言障碍,得到更好的教育。民汉合校的建立是一个非常好的机会。新疆地区的民汉合校就发展得很好,对于当地的学生的教学质量也在不断提高。在这个大背景下,少数民族地区的民汉合校是必然趋势。此文分析了一下民汉合校下的小学,他们的双语数学的教学问题。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(7)
高职院校目前数学教学效率较低,教学质量较差,学生的数学水平相对较低。提高学生的数学学习兴趣能够有效促进数学水平的提升。本文从高职院校学生数学学习现状入手,研究和分析了提高高职学生数学学习兴趣的对策。 相似文献
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张丽芳 《新疆职业大学学报》2011,19(4):75-77
对新疆教育学院2010级少数民族民考民学生的英语学习现状进行了问卷调查,并对调查结果进行了统计分析。研究发现民考民学生的英语学习的基础较弱,学习目的不明确,建议加强语法训练,并通过听、说能力的培养提高其英语学习的兴趣。 相似文献
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正数学课程是中学阶段的一门重要课程,不论是学生、老师或是家长,都对数学课有着极大的关注度.如何提高中学阶段学生的数学学习水平,是老师在教学阶段面临的重要难题,笔者从数学学习的重要性、数学学习的现状以及如何提高学生数学学习水平三方面进行了深入的分析,希望能够为提高学生的数学学习水平提供有效的借鉴.一、中学生数学学习的重要性1.数学本身的重要性数学是一门基础的自然学科,它涉及到社会很多的领域, 相似文献
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作者结合多年教学实践经验,阐述了对初中数学教学中培养学生数学素质的认识。教师要树立新的教学理念,充分发挥学生学习的主体作用,促使学生的技能水平得到提高。在初中数学教学中,要充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,从而培养学生的数学情感。 相似文献
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本科生导师制模式对促进民汉教学一体化具有积极的作用,它能提高民族教学质量,促进民汉教学融合,提高民族学生的就业竞争力。民族学生的汉语水平能够适应民汉并轨的导师制。民族教师的师资水平能够满足民汉并轨的导师制教学,促进了民汉师生的融合。在新疆高校推行民汉教学的并轨是非常必要和可行的,可以提高民族教学的质量,增强民族学生的竞争力,也可以促进民汉师生的融合,使其共同进步。 相似文献
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李艳春 《中国科教创新导刊》2013,(18):201-201
根据多年教学的实践经验,阐述了对初中数学教学中培养学生数学素质的认识,要树立新的教学理念,充分发挥学生学习的主体作用,促使学生的技能水平得到提高。但是,在初中数学教学中,还要能够充分调动起学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,从而提升学生的数学情感。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(40)
数感作为数学学习中不可或缺的部分,对学生数学素养的提高有极为重要的作用,故而小学数学教师在小学数学教学中应当注意对学生数感的培养,从而有效提高教师的教学效率,同时,数感的培养使学生学习数学更为容易,有利于学生学习效率的提高,能够在一定程度上提升当前小学数学的教学水平。 相似文献
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数字口译一直以来是口译学习和教学环节中的难点和重点,该文以新疆少数民族民考民英语专业学生为例,探讨了针对数字口译训练不同阶段可尝试采用的教学方法,以期填补数字口译教学中以少数民族学生为例的空白。 相似文献
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数学语言的学习对于数学学习有着重要而特别的意义。根据目前中职学生数学语言水平的现状．在教学中应采取相应对策来提高学生数学语言的水平。 相似文献
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培养学生的数感,能够促使学生更好地理解数学的内涵,增强学生对“数”的感悟,提高学生的数学学习水平,为学生日后的学习打好基础,实现数学教学的深层次价值。教师在数学教学中可以从联系生活实际、强化估算教学、引导动手实践、注重问题探究等方面入手,培养学生的数感,实现数学教学的根本目标。 相似文献
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培养农村学生的数学阅读能力有助于提高学生的数学语言水平及数学交流能力;能充分发挥数学教科书作用的;有助于提高学生的自己学习的能力。如何培养学生的数学阅读能力、提高学生的数学阅读水平,我在教学实践中形成了激发学生的阅读兴趣;培养学生掌握一些基本的阅读技巧;培养学生阅读、表格信息的能力等方法与途径。 相似文献
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数学教学也是数学语言的教学,在教学中如何提高学生数学语言表达的规范性、准确性、简洁性、严谨性,不仅影响学生的数学学习,而且还影响到学生整体的数学思维能力、沟通能力和表达交流能力,因此,在教学中,教师要善于从各个方面采用不同的教学策略对学生进行针对性的训练,从而提高学生数学语言的表达水平,使学生不仅能"做"好数学,还能"说"好数学. 相似文献
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民族生学习过程中方法不得当,对内容一知半解,"死"读书,读"死"书的现象比较明显。寻求提高民族生汉语水平及学习能力的有效途径是高校教师进行教育教学改革的一个重要方面。文章结合新疆高校民族生实际情况,开展基于课程设计的民汉学生"小组交互式"学习及考核模式研究与实践,充分促进民汉学生语言及专业学习方面的交流,并通过电子问卷反馈意见。调查结果表明该学习模式受到了学生一致好评,可为今后课改与教改提供新思路。 相似文献
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何开丽 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2005,31(3):181-185
针对“民考民”学生在预科学习英语的实际情况，制定不同于“民考汉”学生的教学目标，采用“分班”和“混班”的教学组织模式，使用基础教材和扩展教材两级并行的教材体系，融合语法一翻译法和交际法而形成具有针对性的折中法(Eclectic Method)。2000级至2004级的5年预科英语教学实验说明，上述方法是较有成效的，但也还需要进一步加深学生对语言化感受能力的理解性培养。 相似文献