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专业认证是提高专业教育教学质量的重要环节。地方院校教学质量监控体系建设应以《本科医学教育标准一·临床医学专业（试行）》为指针,遵循全程性、可操作性、发展性原则,从充实监控主体、完善制度体系、加强监控组织及教学信息反馈与调控四个方面进行探讨。 相似文献
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文章通过对高等院校体育专业教学质量监控体系的研究,认为高校体育专业教学质量监控体系的构建应该从目标体系、组织体系、规章制度体系、方法体系、评价体系五个方面进行整体考虑,形成纵横交错的全方位的网络管理,以确保教学质量的稳步提高.建议:体育专业教学监控必须充分体现现代化教育思想,重视监控的系统性和全面性;理论性与操作性相结合,注重操作的可行性;过程监控与终结评价相结合,侧重过程监控.建立教、学、管各项工作科学而规范的质量管理监控体系,从而促进和提高教学质量,确保教育质量向更高层次发展. 相似文献
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以淮南职业技术学院"订单式"教育为例,从专业设置、教学内容、教学过程、师资建设、教学质量监控等方面探讨了"订单式"教育人才培养模式的要求和内涵,并对瞄准企业需求设置专业、瞄准岗位技能确定教学内容、教学过程实行产学结合、质量监控实行校企结合等6个方面进行了详细阐述. 相似文献
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高职院校教学质量监控视点转变分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育进入内涵发展阶段,高职院校的教学质量监控视点应根据当前高职教育改革与院校内涵发展趋势的要求进行调整。广大高职院校应重新认识教学质量的内涵,以质量内涵分析为基础,实现与质量密切相关的专业建设、课程改革、实训体系建设、教师职业成长等教学质量监控视点的转变,进一步提升质量监控的内涵,切实提高教学质量。 相似文献
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学校教学质量评价是提高教学质量的重要保证.作为高职学院,尽快提高自身教育质量迫在眉睫,但是现在的多数高职学院的教学质量评价与监控方面的制度与措施还处于起步阶段,有待深入的研究和提高,本文就以重庆商务职业学院在此方面的发展、建设为例进行高职院校的教学质量的评价与监控研究. 相似文献
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樊慈 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(12):166-167
为了全面提高教育教学质量,民办院校在不断完善教学设施,加强师资队伍建设,规范教学管理,深化教学改革的同时,必须把教风学风建设作为全面提高教育教学质量的切入点和主要抓手.作为民办高校教育教学质量监控和保障的教学督导工作,在促进学校内涵建设,全面提高教育教学质量等方面发挥着重要作用. 相似文献
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高职人才培养过程中影响教学质量的因素主要有人才培养目标与发展模式、专业设置与课程体系、实践教学体系、生源、师资队伍、教学方法、招生制度与生源结构等.完整的教学质量监控体系应当包括学校人才培养工作的全过程,即要监控教学的输入质量、运行质量和输出质量.其中,对教学输入质量的监控主要从教育思想、办学理念、专业设置、管理制度、师资队伍、生源基础等方面入手;对教学运行质量的监控主要从课堂教学、实践教学、素质教育三方面入手;对教学输入质量监控的关键在于引入市场和社会评价机制. 相似文献