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相似文献
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1.
研究性学习的核心是学生通过实践,增强探究和创新意识,学会合作与交流,发展综合应用知识的能力。在数学教学中渗透研究性学习,转变教学理念,强调学生主体参与,教师引导学生发现问题,围绕问题来组织和开展教学活动。让学生去研究、去发现,充分体现学生的主体性,让学生真正的动起来、活起来,使课程改革真正落到实处。  相似文献   

2.
“研究性学习“课程旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。本文结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择等问题进行了一些探讨。  相似文献   

3.
"研究性学习"课程旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习.本文结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择等问题进行了一探讨.  相似文献   

4.
蔺彩霞 《考试周刊》2011,(62):33-34
“研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。作者在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上.结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践.就数学研究性学习、数学教学中开展研究性学习的意义、数学教学中研究性学习的实施等方面谈一些看法.  相似文献   

5.
研究性学习主要是指学生在教师的引导下,作为学习的主体带着科学研究的精神自主地参与学习过程,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力,进而培养学生的创新意识和实践能力.在现代教学理论对我国小学数学教学方法的变革产生了积极影响的同时,也存在不少亟待解决的问题.本文试从现代教学理论审视小学数学教学研究性的改革,探讨小学数学教学中研究性学习的实施方案.  相似文献   

6.
潘文生 《大学时代》2006,(8):108-109
高职学生不但要有适应社会需求的职业技术能力,而且必须要具备本领域的再学习的基础和发展创新能力。在高职数学教学中开展研究性学习,对于培养学生的创新精神、创新思维和实践能力、提高学生的综合素质具有重要的意义。本文在深入分析研究性学习教学方法原则的基础上,提出了高职数学开展研究性学习的途径,以期推动我国高职数学教育事业的发展。  相似文献   

7.
一、问题的提出研究性学习以其独特的实践性和创造性而成为当前课程改革的一大亮点。它符合“学会认识,学会做事,学会共同生活,学会生存”的世界教育发展的方向;能促进学生养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合和解决实际问题的能力,能使学生的认知、情感、意志得到协调的发展。全日制普通高级中学《数学教学大纲》(试验修订版)指出:“培养学生的创新意识和实践能力要成为数学教学的一个重要的教学目的和一个基本原则。”而研究性学习为创新意识和实践能力的培养提供了实践的舞台。因此,如何启动研究性学习课程,…  相似文献   

8.
谢玉英 《青海教育》2012,(Z1):70-71
探究性教学是指在所学课程基础上,运用研究性学习方式,通过学生的自主探究,达到培养学生实践能力和创新意识目的的一种教学组织形式。在初中数学教学中开展探究性教学,有利于培养学生的数学情感,增强学生学好数学的自信心和克服  相似文献   

9.
2000年4月教育部颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲》(实验修订版)》首次增设了“研究性课题”,指出研究性课题主要是指对某些数学问题的深入探讨,或从数学角度对某些日常生活和其它学科中出现的问题进行研究.开展数学研究性课题学习将会转变学生的数学学习方式,变传统的“接受性、训练性学习”为新颖的“研究性学习”,从而有效提高学生的创新意识和实践能力.总结我校一年多来开展研究性课题学习的情况,我们发现,学生长期以来形成的被动接受的学习心理是开展研究性课题学习的一大障碍,他们对研究性课题学习的热情还  相似文献   

10.
网络环境下研究性学习的实施策略   总被引:3,自引:0,他引:3  
杨颖 《教育探索》2005,(8):33-34
如何有效应用现代信息技术培养学生的创新意识和实践能力,是当前我国教育信息化改革过程中迫切需要解决的问题明确研究性学习的要义,充分利用网络开展研究性学习的优势,并依据教学实践中取得的经验.对网络环境下的研究性学习组织实施,进而探索“基于网络环境进行研究性学习”模式及其相关的教学策略.是整合网络技术与研究性学习、培养学生创新意识和实践能力的有效途径。  相似文献   

11.
培养学生的创新意识,提高学生的实践能力,是上海市二期课改的重点内容。开展研究性学习,是激发学生创新思维、锻炼学生动手实践能力的理想途径。学科课堂教学是实施研究性学习方式的长远而主要的渠道。基于这一思考,笔者对地理学科课堂教学中研究性学习的有关问题进行了学习和教学实践。  相似文献   

12.
为提高学生的自主意识,培养学生的创新精神和实践能力,在高中数学教学中开展研究性学习很有必要。本文结合研究性学习的特点,对研究性学习在高中数学教学中的开展进行了初步探析。  相似文献   

13.
蒋其龙 《成才之路》2011,(27):45-45
本文讨论了研究性学习在初中数学教育中的应用。首先。提出了研究性学习在教学过程中需要注意的问题;其次,阐述了研究性学习对初中数学的意义——可以增强学生的思考能力,树立良好的科学态度,培养合作意识等;最后,提出了三种初中数学开展研究性学习的模式。  相似文献   

14.
小学数学课堂教学在培养学生主动探求知识和解决实际问题方面有着得天独厚的优势。在小学数学教学开展研究性学习,对培养学生的创新意识、研究意识、进取意识和解决问题能力都有重要意义。精心创设问题情境——让问题成为促进学生发展的有效载体;引导学生自主探究——让课堂成为学生自主探究、师生交往的舞台;组织学生合作交流——让小组成为学生交流研究成果、反思研究策略的阵地;拓展学习空间——让课外实践活动成为学生放飞梦想的天堂。  相似文献   

15.
研究性学习是一种积极灵活的学习方式,主要是指学生在教师的引导下,作为学习的主体带着科学研究的精神自主地参与学习过程,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力,进而培养学生的创新意识和实践能力.那么小学数学教学中的研究性学习优缺点在哪里?我们又怎样扬长避短,让研究性学习真正走进小学数学课堂,展现其特殊的魅力呢?  相似文献   

16.
论研究性学习中教师的角色意识   总被引:3,自引:0,他引:3  
教师在研究性学习中的意识是关系到研究性学习活动开展成败的关键.在研究性学习中,教师必须具有培养学生个性健全发展的意识、民主平等的教学观、促进学生发展的评价意识。树立正确的意识对于当前开展研究性学习活动,纠正对研究性学习实践中的错误认识,深化研究性学习的实践,具有一定的价值。  相似文献   

17.
王琴 《新疆教育》2012,(13):16-17
“研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面谈点肤浅的理性认识。  相似文献   

18.
所谓研究性教学,是指教师在精心设计问题的基础上,以类似于数学研究的方式和方法,指导学生对问题进行多角度地分析与探索,通过主动学习的新知识来解决问题,从而培养学生的创新意识和探究能力,提高学生综合素质的一种教学模式.研究性教学对激活数学思维、生成问题意识、发展创新意识、训练探究能力、提高综合素质无疑是有益的.数  相似文献   

19.
"研究性学习"课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。本文是在对高中阶段开展数学研究性学习的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就高中数学研究性学习的概念、特点、目标、数学研究性学习课题的选择等方面谈点肤浅的理性认识。  相似文献   

20.
"研究性学习"课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。本文是在对高中阶段开展研究性系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习等方面谈点肤浅的理性认识。  相似文献   

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