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随着科技的发展,智能手机的普及,智能手机已经逐步被运用到课堂教学中。由于智能手机具有功能强大、扩展性能强、第三方软件支持多、方便、快捷和实用等优点,已成为很多教师教学中不可多得的助手。作者结合教学实践,从利用智能手机的普通手机功能,参与物理实验教学和利用智能手机的拍照摄像功能,辅助物理课堂教学两个方面,阐述了智能手机在初中物理课堂教学中的运用方法。 相似文献
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该文针对植物生理学教材的实际问题,结合学生在上复习课时出现的实际情况,在植物生理学的教学过程中,不断改进教学方法,并介绍了运用媒体列表比较和归纳式的教学方法。 相似文献
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随着通讯技术的不断改进,智能手机持有率在中职学生中已经相当高。由于学生所处的年龄段特点,对时尚、新潮、新鲜事物有着强烈的好奇心,故对智能手机的功能研究和运用非常主动。我们如何将这样的主动学习潜能迁移到专业学习方面来,是教师及教育管理者需要思考的问题,我们在对某中专学校2011级7个护理专业中专班进行24式简化太极拳(医疗体育)教学过程中,有意尝试运用智能手机辅助教学,取得了较好的效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
近年来,我国教学模式不断改革和完善,移动教学已经成为教学模式发展的新趋势,而高职高专学生把手机仅仅当做娱乐,而并没有发挥出其应有的教学功能。相关专家表示,手机的学习功能具有很大的发展空间,但是我国对分层教学与智能手机联合模式在高职高专英语教学中运用的研究,还有待进一步深入。因此,本文就基于高职英语教学的现状,对分层教学与智能手机联合模式在高职高专英语教学中的运用做了如下分析。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(5):54-57
在信息化飞速发展的时代,智能手机十分普及,将智能手机的录像、照相功能应用到体育课排球教学中,用照片或者录像记录学生学习、练习的过程,然后反馈给学生,通过对比规范动作,能够有效地强化学生对规范动作的认识,纠正错误动作。本文采用文献资料法、观察法、实验法等研究方法,随机选取聊城幼儿师范学校15级学前教育专业的两个班级,从测试成绩和技术评定两个方面进行结果分析,研究发现排球教学中运用智能手机教学方法的实验班和运用常规教学方法的对照班存在明显差异。 相似文献
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《怀化学院学报》2018,(1)
最近几年,随着4G移动网络、智能手机的爆发式增长,电子词典有了新的载体——智能手机,这种以APP的形式运行于智能手机上的词典在很多方面不同于先前的电子词典,我们把这种电子词典称为新型智能手机词典。以这种新型智能手机词典中的典型代表——网易有道词典APP作为案例,研究本土化的智能手机词典的配例,主要运用多模态语篇分析理论考察有道词典的"原声例句"、"权威例句",发现有道词典在配例方面存在的问题,并探讨了新型智能手机词典的配例一般性原则和处理方式以及发展趋势,指出存在的问题,并运用多模态理论对电子词典的配例提出改进建议,同时指出在新的电子词典飞速发展背景下,例证的改进仍然有很长的路要走。 相似文献
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智能手机APP的出现为大学语文信息化教学提供了一种新的途径和实现的可能.本文以《蒹葭》为例,从教学设计理念、设计目标、实施过程和评价反思四个方面具体阐述了手机APP在大学语文信息化教学中的运用. 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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高晓芳 《唐山师范学院学报》2009,31(4):34-36
程度副词“稍微”和“略微”的意义基本相同,《新华字典》和《现代汉语词典》都用二者互释．《现代汉语虚词例释》里也解释说二者的意义和用法基本相同．实际上,二者在语义上和动词的选择上都存在差别．通过对这两个词作深度的比较对照,从三个平面的角度来探讨这两个词的异同。 相似文献
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"不会不"和"一定"的情态义与主语人称密切相关。主语是第一人称时,"不会不"和"一定"一般表示道义情态[保证],但"不会不"也可表示认识情态[盖然]。主语是第二、三人称时,"一定"一般表示认识情态[必然],"不会不"表示认识情态[盖然],但主语是第三人称时,"一定"有时也可表示道义情态[要求]。句法方面,"一定"能跟述补短语搭配,而"不会不"不能,原因在于"不会不"的双重否定结构特点。句子类型方面,"不会不"出现在假设句中,经常表示委婉的请求或者问询,在疑问句中,"不会不"表示委婉的揣度或问询,而"一定"则没有这些语用特点。 相似文献
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为了适应时代发展的要求，江总书记提出了许多关于思想政治工作的新论述，构成了党的思想政治建设理论的新体系，是对马克思主义思想政治建设理论的创新。 相似文献
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范崇峰 《洛阳师范学院学报》2003,22(6):70-72
本文探讨了“锒铛”、“独鹿”的本义及其语义发展。“锒铛”本为拟声,由拟声而达意,从而引申出许多新的意义;“独鹿”为“朱愚”一词的声转,本义为驽钝。二词的来源不一,本义不同,但在语言的发展过程中,二者词义演变,部分语义交叉融合。本文还在前人的基础上对“锒铛”、“独鹿”的同源词作了进一步探讨,同时也对前人的一些观点提出质疑并补正。 相似文献
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李敏 《华中科技大学学报(社会科学版)》2009,23(5)
鲁迅的作品<野草>晦涩难懂,其原因并非只是外在社会环境的残酷所致,而是有着更为重要的语言学原因:鲁迅深切体悟到了语言的困境,为了突破困境,他不得不寻求新的言说方式,采用沉默、话语的正反并置和象征三种表达策略辗转在"说"与"不说"之间. 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献