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1.
文钦 《北京大学教育评论》2009,(1)
为纪念改革开放三十周年,研究总结三十年来我国教育改革与发展的重大成就和基本经验,在教育部组织领导下,成立了以教育部副部长袁贵仁为组长,袁振国、田慧生、方晓东、陈如平、曾天山、高宝立、邓友超、郝志军等为核心成员的"改革开放以来的教育发展历史性成就和基本经验研究"课题组,撰写了《改革开放30年中国教育重大理论成果》、《改革开放30年中国教育重大历史事件》两本著作,2008年由教育科学出版社出版。 相似文献
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庞守兴 《集美大学学报(教育科学版》2012,13(2):38-43
中国农村教育在改革开放三十年后发生了天翻地覆的变化,这些变化主要通过这些事件串联起来:城乡分离的教育政策、世人关注的义务教育法、感动全国的希望工程、无疾而终的农村教育综合改革,21世纪伊始的"以县为主"。回眸这些农村教育发展史上的重大事件,对中国教育在改革开放三十年后的变迁应该感到异常艰辛,曲折向前。 相似文献
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同志们: 这次会议,主要是学习落实胡锦涛总书记6月20日视察人民日报社的重要讲话精神,抓住纪念改革开放三十周年的契机,对我省教育改革开放三十年的宣传工作进行具体部署,更好地发挥省教育厅主管的宣传媒体在教育宣传中的主阵地作用,更好地宣传改革开放三十年我省教育取得的巨大成就,更好地为教育改革发展营造有利的环境,为建设教育强省作出新的贡献.下面,我讲四点意见. 相似文献
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《中小学信息技术教育》2008,(12)
2008年是我国改革开放三十周年,也是令世界瞩目的一年。三十年来,我国基础教育信息化取得了无以伦比的成就——从无到有,由弱到强,为实现教育现代化奠定了坚实的基础。在这一重要的历史时刻,让我们回顾一下我国改革开放三十年以来基础教育信息化所走过的辉煌历程。 相似文献
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改革开放的三十年,是陕西省基础教育取得长足发展的三十年。从"两基"目标的实现,到"教育强县"的创建;从新课改的顺利推行,到教师队伍的不断壮大,一路走来,陕西基础教育所取得的每一点进步都让我们感动。 相似文献
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“改革开放三十年,会泽教育大改变,现代媒体进课堂,书香语文满校园。改革开放三十年,会泽教育大改变,危房校舍变楼房,教学设施一应全。”这首打油诗,是会泽教育变化的形象反映,也表达出改革开放30年会泽教育发展变化的可喜成果。 相似文献
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文钦 《北京大学教育评论》2009,(1)
为纪念改革开放三十周年,研究总结三十年来我国教育改革与发展的重大成就和基本经验,在教育部组织领导下,成立了以教育部副部长袁贵仁为组长,康宁、翟博、袁振国、张志君、张力、孙霄兵、谈松华、朱小蔓等为核心成员的"改革开放30年中国教育改革与发展"课题组,撰写了《教育大国的崛起》一书,2008年由教育科学出版社出版。 相似文献
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改革开放三十年思想政治教育工作考评论 总被引：2，自引：0，他引：2
改革开放三十年是我国建设有中国特色社会主义事业全面开展成绩斐然的三十年。思想政治教育亦是在三十年改革开放的伟大实践中不断探索,不断回顾和总结,与时俱进,卓有成效的三十年。而思想政治教育工作的考评,是思想政治教育工作的重要环节,也是思想政治教育工作的一种有效方法。 相似文献
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本刊编辑部 《中小学信息技术教育》2008,(12)
2008年是我国改革开放三十周年,也是令世界瞩目的一年。三十年来,我国基础教育信息化取得了无以伦比的成就——从无到有,由弱到强,为实现教育现代化奠定了坚实的基础。在这一重要的历史时刻,让我们回顾一下我国改革开放三十年以来基础教育信息化所走过的辉煌历程。我们选择基础教育信息化发展的两个重要里程碑——1978年全国教育工作会议和2000年全国中小学信息技术教育工作会议作为回顾的分界点,分两个部分梳理基础教育信息化的政策嬗变、理论发展、实践变迁的足迹。 相似文献
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1978年党的十一届三中全会以来的30年,是改革开放的三十年,是中华民族腾飞的30年,也是教育工作日新月异的30年.30年来,贵阳市的教育事业以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指针,认真贯彻执行党的教育方针和党中央、国务院有关教育工作的一系列决策、决定,解放思想,勇于创新,锐意改革,依法治教,坚持改革促发展,实现了历史性跨越.…… 相似文献
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三十年前,中国教育伴随改革开放迈开了新的发展步伐。经过三十年的艰辛探索,中国教育事业已经取得了令世人瞩目的伟大成就。课程是学校教育的核心,教育事业的改革与发展最终要深化、落实到学校的课程上来。因此,课程的实质性变革是我国近年来教育事业取得辉煌成就的重要原因。 相似文献
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9月27日,21世纪教育发展研究院、中国发展研究基金会、北京师范大学社会发展与公共政策研究所,联合举办了"回顾与展望--中国教育改革开放三十年研讨会",与会专家回顾了三十年来我国教育战线取得的辉煌成就,并就下一步如何革故鼎新深化改革进行了广泛而深入的探讨. 相似文献
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彭前程 《中学物理教学参考》2011,(Z1):2-5
为了庆祝中国教育学会物理教学专业委员会(简称"学会")成立三十周年,我刊特约教育专家、教研员以及广大一线骨干教师总结学会三十年来的教育研究成果,进一步深入探讨物理教育研究与改革中存在的问题,更好地发挥学会为我国教育改革服务的学术优势,陆续在"专家视点"等栏目刊登有关见证改革开放以来我国中学物理课程、教材建设和高考改革等部分研究成果. 相似文献