共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
现代教育技术与教育现代化 总被引：3，自引：0，他引：3
1998年3月，教育部部长陈至立在全国教学工作会议上指出：“把教学内容和课程体系、方法的改革，建立在教育技术的平台上。”不久，又在《中国教育报》上撰《应用现代教育技术，推动教育教学改革》，强调现代教育技术在教育中的重要作用和地位。1998年10月，教育部副部长韦钰也重申：“必须把积极应用现代教育技术作为教育改革和发展的重要动力，努力占领‘制高点’”。一时间，“现代教育技术”成为热门话题，受到人们的广泛关注。那么，什么是现代教育技术？它有什么特点？它对教育现代化有哪些影响？本拟就这些问题进行简要阐述和探讨。 相似文献
2.
教育部部长陈至立在去年全国中小学信息技术教育会议上作了题为“抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育”的长篇报告。报告对当今信息技术发展的现状，信息技术对经济发展、社会进步可能产生的深刻影响以及如何在我国大力推进教育信息化、加快教育技术现代化作了深刻的分析和部署。 相似文献
3.
前些天，看了信息技术教育方面的杂志及何克抗教授等编写的现代教育技术专业教材丛书，结合实际情况，感触良多。新课改对教育技术提出了更多更高的要求，但在新课程改革实践中，许多教师还是不太明白教育技术的应用，更不明白教育技术的理念，“穿新鞋，走老路”，有碍新课程改革的推进。笔者认为出现各种情况的原因是大多数教师或管理人员对教育技术理论认识不够，理解不够，应用不够。存在许多误区： 相似文献
4.
5.
随着教育普及年限的增加，中小学教育教学中理论知识教育呈现强化的同时，劳动与技术教育有些淡化。其实，在新的历史时期，中小学劳动与技术教育对于培养全面发展的一代新人、办好人民满意的教育仍然具有重要意义。为什么劳动与技术教育不容忽视？新课程改革中劳动与技术教育应重视哪些方面？劳动与技术课教学中应当把握哪些关键环节？这些都是当前迫切需要研究和解决的问题。本期“三人行”栏目将围绕“中小学劳动与技术教育”这一话题展开讨论。 相似文献
6.
在中小学应用和发展现代教育技术是21世纪教育大发展的历史必然。本讨论了在中小学应用和发展现代教育技术的意义、价值，以及在实际教学活动中如何正确处理各种教育技术的关系等问题。 相似文献
7.
本刊编辑部 《中小学信息技术教育》2006,(3):10-15
“十五”期间，全国教育技术研究成绩斐然，为实施素质教育、促进农村中小学现代远程教育工程实施、促进基础教育课程改革，实践以信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展，提供了现代教育技术理论和实践的支持。 相似文献
8.
李成 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(1):67-70
现代教育技术应是中小学教师的必修课程。现代教育技术是联接信息化社会与现代学校教育的桥梁。它对课程教学产生重要影响，而目前存在的问题是：人们在观念上对现代教育技术认识不足；对教育技术的概念也存有一些模糊认识；急需对中小学教师进行计算机培训；缺乏适合教育的软件开发平台。 相似文献
9.
江晓谷 《黔东南民族师专学报》2002,20(6):30-31
现代教育技术的应用，在中小学已经受到普通的重视，而掌握现代教育技术则已成为衡量教师素质水平的一个重要标志，作为培养基础教育师资的民族师范高等专科学校，要适应中小学课课程改革对教师现代教育技术要求的需要，注重对现代教育技术师资的培养。 相似文献
10.
《中小学教师教育技术能力标准》发布近十年,在高校《现代教育技术》课程教学之中却鲜有体现,我们可以依据《标准》对课程教学内容进行重新设置,采用“中小学教学真实问题——课堂教学——学习活动/教学实验——问题解决——反思”的“服务学习”的教学模式,重点关注《标准》的导入、“新课标”的导入,以及“新模式”的导入等,推进《标准》与《现代教育技术》课程教学充分融合. 相似文献
11.
<正>一、现代教育技术在中小学的应用存在的问题当前我国现代教育技术在中小学的应用尚未达到最优状态,仍存在如下共性问题。(一)对现代教育技术的认识不当对现代教育技术的认识不当是当前国内现代教育技术在中小学应用推广不力的重要影响因素之一。主要表现为以下两种不当认知。 相似文献
12.
自1997年教育部启动“全国中小学现代教育技术实验学校”项目（National Educational Technology Experiment Project简称NETE1000）,设立“全国中小学现代教育技术实验学校”以来,历经15年的发展,广东省已有5批约1100所学校成为省现代教育技术学校（其中55所为国家级... 相似文献
13.
《信息技术教育(陕西)》2006,(3):9-15
（一）“十五”期间，全省基础教育技术研究主要围绕信息技术与课程整合、学生创新精神与实践能力培养、新型教学模式创设、教育信息化和信息资源建设、学与教的评价研究、专题学习网站建设与应用、农村中小学现代远程教育工程应用模式研究等方面开展工作，取得了显著成绩。为实施素质教育、促进基础教育课程改革，促进教师与学生的发展，促进农村中小学现代远程教育工程实施，“以信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展”，提供了现代教育技术理论和实践的支持。 相似文献
14.
马开剑 《基础教育改革动态》2006,(4):33-37
在普通中小学进行技术教育是国际基础教育改革的共同趋势，是教育研究中的又一热点领域。在我国，“技术”领域在新高中课程方案中已经被列入八大学习领域之一，并且于2004年秋季进入了实验阶段，目前正处于探索初期。另一方面，我们对于中小学技术教育的研究却相当薄弱，甚至“技术教育”研究近于空白，技术教育实践缺乏理论支持，有许多理论问题亟待研究。 相似文献
15.
立足于高等院校,着眼于全国乃至世界的现代教育技术发展趋势,从“现代教育技术是什么”、“现代教育技术的优长”这些方面分析阐述现代教育技术在高等院校中的应用。 相似文献
16.
现代教育技术在教学领域中有着十分重要的作用,教育技术的出现是教育史上的重大革命,必然影响教育管理体制、教学方式的变革等,它表明了教育发展的新阶段。然而在现代教育技术应用过程中存在着一些不容忽视的问题,本文通过对当前中小学应用现代教育技术现状及影响因素分析,提出了中小学现代教育技术应用的对策与建议,以便更好推进中小学对现代教育技术的应用。 相似文献
17.
为推进我省中小学现代教育技术工作的进一步开展，促进我省现代教育技术实验学校建设，加强对现代教育技术实验学校的指导和管理，规范实验工作，日前，省中小学信息技术教育领导小组结合我省实际，制定下发了《青海省中小学现代教育技术实验学校管理办法》，该办法首次明确了我省现代教育技术实验学校的申报与认定、管理和评估等工作程序、目标要求。 相似文献
18.
推进学校教育信息化建设的实践和探索 总被引：1，自引：0，他引：1
原教育部部长陈至立在“全围中小学信息技术教育会议”上明确提出：“大力普及信息技术教育，全面实施中小学“校校通”工程。”我校作为汕头市一所省首批现代教育实验学校，具有比较充裕的物质条件和经济实力，有较为灵活的办学机制。而更为重要的是我校教师中70％是青年教师，他们学历层次高，掌握现代教育理论、现代教育技术，特别是信息技术能力强，已成为学校教育教学的骨干力量。正是基于这样的思考，学校明确提出要高扬教育改革创新旗帜，以教育思想现代化为先导， 相似文献
19.
随着素质教育的进一步实施，“科研兴校”的必要性和可行性已为教育理论与实践工作者所认同，并成为广大中小学教师的实际行动。笔者采取问卷调查和访谈方法，对平凉地区３县（市）１８所乡、镇学校（小学６所，独立初中６所，完全中学６所）的教育科研课题研究情况进行了实地考察，试图简要回答“农村中小学的教育科研实际是什么？”和“农村中小学的教育科研应该是什么？”期望对农村中小学“科研兴校”战略的实施有所裨益。一、农村中小学教育科研的现状从总体上看，近年来农村中小学教育科研有喜有忧，喜的是研究活动由冷变热、研究氛围… 相似文献
20.
随着素质教育的进一步实施，“科研兴校”的必要性和可行性已为教育理论与实践工作者所认同，并成为广大中小学教师的实际行动。笔者采取问卷调查和访谈方法，对平凉地区3县(市)18所乡、镇学校(小学6所，独立初中6所，完全中学6所)的教育科研课题研究情况进行了实地考察，试图简要回答“农村中小学的教育科研实际是什么?”和“农村中小学的教育科研应该是什么?”期望对农村中小学“科研兴校”战略的实施有所裨益。 相似文献