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1.
朱晓娜 《开封文化艺术职业学院学报》2024,(1):80-84
开封红色文化资源蕴含深厚的文化价值内涵,将开封红色文化资源融入高职大学生思想政治教育,对大学生树立文化自信,坚定理想信念具有重要的时代价值。通过运用问卷调查法开展开封红色文化资源在高职院校大学生思想政治教育中的应用现状分析,提出开展红色文化资源互动式教育、发挥大学生党员干部作用、打造思政教育新媒体平台等红色文化融入思想政治教育的发展路径。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2017,(16)
红色文化是文化自信的根本支撑,具有"底色"的意义。将红色文化融入高校思想政治工作的全过程,具有鲜明的政治价值、精神价值和教育价值,通过构筑红色文化资源"大平台"、建立红色文化"融入式"教育和搭建红色文化教育的"立交桥",实现红色文化教育的价值,培养具有"红色基因"的大学生。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2020,(24):128-129
海南红色文化资源包含着人生观价值观、理想信念及爱国主义等教育资源,是一种优质的思想政治教育资源。将其有效融入《思想道德修养与法律基础》(简称《基础》)课教学,有利于丰富教学内容,构建具有地域特色的《基础》课教学模式。海南红色文化资源融入《基础》课要找准契合点,寻找多种路径,提高大学生学习海南红色文化的积极主动性、加深大学生对红色文化内涵的理解、传承好海南红色基因,讲好海南红色故事,增强教学实效性。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2018,(22):65-66
红色文化资源是一种优质的教育资源,对于高等院校的思想政治教育工作开展有着积极且重要的影响。本文将对红色文化资源进行界定,其中内容包含基本内涵及价值功能两个方面。高校思政教育中红色文化资源具有较高传承价值,高校思政教育中红色文化资源传承中应在思政课堂融入红色文化,营造良好的红色校园文化氛围,并建设红色文化教育基地,开展实践教学活动。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2021,(8):19-20
红色文化资源是指以我党党史文化及改革文化为核心,反映我党新民主主义革命、改革开放事业的成绩、历史的先进文化。高校思政课作为我党先进思想观念传递的主要载体,将红色文化资源融入高校思政课体验式教学中,能够推进红色文化资源在学生教育中实践,增强学生对红色文化资源的认知与理解,培养学生良好的党性与革命观念,进而彰显高校思政课体验式教学开展价值。对此,立足于红色文化资源与思政课的关联,分析红色文化资源创新高校思政课体验式教学的价值,提出红色文化资源创新高校思政课体验式教学的路径。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2021,(18):102-104
粤北地区红色文化资源丰富,有助于大学生思政工作进一步展开,这对于粤北红色文化资源开发也十分有利。先从粤北地区大学生对红色文化资源认知现状作为切入点,基于大学生对粤北红色文化资源认知现状,从学生对红色文化资源活动参与情况,基于粤北红色文化旅游景区与促进作用认知等几个方面。接下来分析新时期大学生对粤北红色文化资源认知差距原因,分别是红色文化与学生之间距离感,外部思政环境新变化,红色资源融入思政教育不充分。充分运用粤北红色文化资源对大学生进行思政教育路径,分别是着重弘扬粤北红色文化树立大学生正确文化观;借助多种媒介形式,宣传粤北红色文化;运用粤北红色旅游资源,打造粤北思想教育新高地。 相似文献
7.
8.
《湖北函授大学学报》2016,(7):51-52
红色资源是高校思想政治教育的宝贵资源,大别山地区红色资源丰富,将大别山地区的红色资源所蕴含的红色文化合理地融入到高校思政课教学中,通过方法和手段的创新,有效提高高校思政课的实效性,是新时期加强大学生思想政治教育的新要求、新举措。 相似文献
9.
汪芳 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(16):74-76
目前我国文化建设正处于重要阶段,在开展道德与法治课程的基础上,融入红色文化资源,可增强学生文化自信以及爱国理念,使其理解革命先辈的伟大思想,为后续世界观、人生观、价值观的塑造提供帮助。基于此,本文重点围绕“融教育视域下”红色文化资源融入初中道德与法治课程的策略加以分析,以期为关注此研究的教师提供参考。 相似文献
10.
尹佳佳 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(23):16-17
红色文化资源是中职院校思政课程教学的优质资源,其作为重要的文化资源之一,蕴含着丰富的教育价值,在我国中职思政课教学中融入红色文化资源,不仅有助于改革创新中职思政课程,还有助于传承及发扬红色文化。本文立足于中职院校的思政课教学,首先阐述在中职思政课教学中运用红色文化资源的重要性,然后指出红色文化资源在中职思政课教学中的应用策略,以提升中职院校思政课的教学生动性及实效性,促进中职院校学生树立正确的世界观、人生观及价值观,为提升中职院校学生的综合素质、提升中职思政课教学质量奠定坚实基础。 相似文献
11.
陈爱华 《长春教育学院学报》2017,(11):53-55
红色文化资源和我校的"研练式"教学存在内在契合,两者都旨在提高大学生的思想政治素养.红色文化资源属于教材之外的拓展性内容,更适合"研练式"教学.通过扩建"红色文化资源"专题研练室、开发"红色文化资料库",将红色文化资源融入"研练中心".教学目标上应该强调培养学生对党和领袖的"情感认同";教学内容上主要是直观感性的图片、富有感染力的诗歌以及可歌可泣的人物事迹;教学方法包括演讲、演唱、辩论、讲故事、情景剧等等. 相似文献
12.
王林清 《长春教育学院学报》2015,(18):31-33
红色文化是培育和践行社会主义核心价值观的一种重要资源. 萍乡地区的红色文化,特别是安源红色文化资源十分丰富,在长期的革命和建设实践中,萍乡人民培育了"义无反顾,团结奋斗,勇于开拓,敢为人先"的安源精神. 近年来,萍乡学院协同萍乡市充分挖掘安源红色文化的价值内涵,大力传承和弘扬安源红色文化,将其融入培育和践行大学生社会主义核心价值观中,构建了地方高校依托区域红色文化资源优势培育和践行大学生社会主义核心价值观的全新模式. 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2019,(14):60-61
红色资源承载着强大的爱国主义精神,具有不可替代的时代特征,不仅具有文化特色,还具有育人功能。黑龙江红色资源丰富,不仅包含了其他红色资源具备的时代特征,还包含了地域特色,因此本文进行了黑龙江红色资源融入民办应用型本科高校核心价值观的研究,提出将黑龙江红色资源融入民办应用型本科高校的思想政治课程教育中的实施策略,涵养民办应用型本科高校大学生的社会主义核心价值观。教学实践表明,该策略能够有效地提高思想政治课程的魅力,激发学生自主进行价值观培育的积极性,具有一定的参考价值。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2016,(23):46-47
地方红色资源是地方宝贵的精神文化资产,其对于高校辅导员管理工作能够产生积极的影响。高校辅导员要熟悉地方红色资源背后的人文历史内涵,进一步促进高校辅导员在日常管理工作中对地方红色资源运用方法的提升,从而帮助辅导员管理对象即高校青年学生不断进步。本文将主要对地方红色资源融入高校辅导员管理工作的路径进行分析。 相似文献
15.
张珏 《佳木斯职业学院学报》2022,(2):107-109
红色文化是大学生思政教育不可忽视的资源,也是承载此教育工作的有效载体.对红色文化内涵及思政教育间的关联进行分析,有利于高校思政工作的顺利展开,提升学生的思政教育水平.本次研究从红色文化及思政教育工作的含义着手分析,阐述了目前红色文化融入高校思政教育工作中的现状,包括影响力不足、灵活度不够等问题,最终重点探究了红色文化融... 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2019,(24):113-115
沂蒙红色文化为青少年思想政治教育用什么培养人提供了丰富的沃土,具有重要的当代价值。受社会环境和多元价值观的影响,现实中青少年对沂蒙红色文化认知不足,认同不够,践行意识不强,致使沂蒙红色文化与青少年产生"疏离"现象,故在融媒体的时代背景下,构建沂蒙红色文化资源库、建设全媒体学习平台,强化实践养成是我们消除沂蒙红色文化认同疏离,建构沂蒙红色文化有效融入青少年思想政治教育实践的有效途径。 相似文献
17.
河北省红色文化资源数量多、种类全,是革命的土地、英雄的土地,是“新中国从这里走来”的土地,燕赵大地的红色纪念地、革命遗迹记载曾经的烽火岁月,刻录永恒的历史丰碑。高校思政课教师要利用好河北红色资源,发挥地域优势,展现河北红色文化资源融入高校思政课教学的价值意蕴,进行经典研读、理论授课、红色体验,践行立德树人使命,共同推动红色文化、红色教育、红色研学等多领域高质量融合发展,激励大学生在新时代的征途上迸发出更强烈的爱国热情,焕发出更昂扬的奋斗激情。思政课教师要注重在新媒体时代下挖掘河北红色资源,并寻找实践路径,在沉浸式实践体验中真切感悟革命精神、追寻先烈足迹,用红色文化赓续伟大精神谱系,用光辉历史涵养革命澄澈初心,用信仰之光谱写美好时代华章,恰逢其时。 相似文献
18.
林广燕 《河北旅游职业学院学报》2022,(1):72-75
红色文化是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证,是最宝贵的精神财富,它为大中小学思政课内涵建设提供了素材与载体.在不同阶段,灵活有效地运用红色文化资源不仅有利于弘扬红色文化,赓续红色血脉,还有利于增加大中小学思政课的衔接和成效.将红色文化融入大中小学思政课程一体化建设中,需要充分了解各阶段学生特性,尊重各个学段之间的差异性;... 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(20):121-122
爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育,红色资源是大学生爱国主义教育的重要资源。通过红色资源,能够培养大学生的爱国主义情感,使大学生树立爱国意识,从而形成爱国思想。新时代将红色资源融入大学生爱国主义教育面临许多挑战。面对挑战,我们要根据时代特点,通过课程、校园文化、网络、实践等多途径把红色资源融入到大学生爱国主义教育中去,从而增强大学的爱国主义情怀。 相似文献
20.
朱铭婷 《清远职业技术学院学报》2024,(1):37-44
“解放广州第一仗”是佛冈县红色文化的主要组成部分,以此为研究对象,对佛冈县红色文化资源情况及其现状进行阐述。通过田野调查进一步找到在“乡村振兴战略”背景下,佛冈县红色文化资源在开发过程中存在的问题。同时,对开发佛冈县红色文化资源的条件进行分析,发现佛冈县政府对于佛冈红色文化的重视、佛冈人对于本地红色文化有一定的了解、当地人对于开发本地红色文化资源持支持的态度。也就是说,开发当地红色文化资源的条件较优渥,但开发力度有待提高,于是本文提出可开发路径,包括加强对佛冈红色文化资源的系统化整理、完善佛冈红色文化资源的硬件设施建设、开发佛冈红色文旅线路、多渠道宣传佛冈红色文化资源。 相似文献