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问题导学作为数学课堂经典的教学模式,教师如何结合学生实际,有效搭建问题导学模式,借助问题发展学生的思维？在构建问题模式时,理答是教师必须直面的数学策略。什么是理答？华东师范大学崔允漷教授曾这样说：＂理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分。 相似文献
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关于数学天赋学生的识别与培养 总被引：1，自引：0，他引：1
方明 《中学数学教学参考》2004,(8):7-8,13
随着素质教育的普及与落实，数学教育手段的更新与多样化，的确激发了更多学生的数学学习热情，广大教师在促进“所有学生”有机会接受平等的数学教育方面的意识与力度已基本到位，特别是在转化后进生方面都颇具特色．然而，绝大多数教师却未能给予数学天赋学生足够的重视和指导，导致数学天赋学生在普通的课堂里难以展示他们的数学天赋，渐渐地泯灭了他们的智慧与天赋． 相似文献
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62岁的 J·波斯威尔教授已在乔治·华盛顿大学服务35年,还没有很快退休的打算。他说:“我感到我是一个很好的教师,比15年前懂得更多。我这个年纪对学校来说是较有价值的财富。”但是用支付波斯威尔教授工资和津贴的 相似文献
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<正>新课程标准要求要把学生的学习能力的培养放在重要位置,提出不仅要求学生"学到知识",更主要的是"学会怎样学习"。作为教师,他的使命不仅仅是对学生教授知识,更要在他的指导下,让学生学会自己去学习,从而掌握学习 相似文献
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陈利新 《新课程导学(上)》2015,(2):72
数学素养是学生在长期的课堂学习和生活实践体验累积中内化而成的,它是一个反复的、长期的、循序渐进的生成过程。小学数学教学中培养学生数学素养是一个主要任务,也是学生数学学习的起始阶段。南京师范大学数科院教授刘云章教授认为:"不讲数学思想方法的课,不是好课。""重视对数学思想方法的领悟将能唤起数学学习者潜在的数学天赋,提高其数学素养,从而提高学习效益和质量。"教师要充分认识到数学思想是解决问题的基本策略, 相似文献
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正看电影《心灵捕手》。威尔是一个天才,可以解出全世界只有两个人会解的数学题,记忆力强大到惊人;同时他也是个问题少年,打架坐牢,从来不做有利于人生的事情。心理学教授尚恩和他坐在湖边的长椅上交心,面对他的迷失,尚恩说:"你只是个孩子,你根本不知道你在说什么,不过没关系。"我们都像看过书却没有人生经历的威尔一样,说的都是书上看来的理论, 相似文献
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曾国柱 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
中学数学教育究竟应该关注什么?"数学是思维的体操",这句名言长期以来成为数学教育者维护数学尊严的挡箭牌,成为教师对学生有效的麻醉剂.学生对自己在数学上下那么多的精力而无果感到不平,对自己在数学上的天赋和能力产生怀疑.我们不能武断地归结于学生的不努力,我们应该反问我们的数学教育有没有问题.就目前的状况,中学数学教育仍旧可以用"纸上谈兵"这句成语简单概括之.课堂成为教师演练阵容的唯一战场,解题成为操起的刀戈,这种教育现象令人忧心. 相似文献
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大学毕业至今,我已在高中数学教学的岗位上奋斗了十年,对于中学数学教育有了些自己的看法。我认为应该冷静思考,中学数学教育究竟应该关注什么？“数学是思维的体操”,这句名言长期以来成为数学教育者维护数学尊严的挡箭牌,成为教师对学生的有效麻醉剂。但是,在学生颔首的同时还是有那么多的学生仍在质疑,学数学到底有什么用？他们对自己在数学上耗费那么多的精力感到惋惜,对自己在数学上的天赋产生怀疑与反思。 相似文献
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著名心理学家、数学家皮亚杰说过：“作为教师,既然我们教儿童,那就要了解儿童怎样思维,学生是怎样学。”所以,数学教学活动只有认真了解学生思维过程,注意引导学生学习数学的天赋,在传授知识中有意识,有计划地培养学生的创造性思维,才能为培养创造型人才奠定坚实的基础。 相似文献
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深圳市园岭小学“数学学法指导研究”课题组 《江苏教育》1998,(2)
现代教育对受教育者的要求,不仅是学到了什么,更主要的是学会怎样学习。教师的使命不是单单地教数学,而是指导学生自己去学数学,培养学生学习数学的能力。 学法指导是指教师在教学时通过各种有效途径,引导学生选择、掌握并运用一定的学习方法提高学习能力和学习效率的过程。学法指导的具体途径是: 一、课堂上指导学生学会思维模仿和善 相似文献
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小学数学需要培养学生的最初形象思维能力，要从学生的实际条件出发，为学生创设自主学习的情境，激发学生对数学学习的积极性，在此基础上给学生的抽象思维发展奠定基础。优秀恰当的教学方法是能够使教师和学生更好地发挥自身的天赋，反之不恰当不科学的教学方法则会阻碍学生天赋的发挥。 相似文献
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在小学数学中,不论专家还是教师,经常会提到数感及数感的培养。但是,在具体教学中,数感是什么,数感如何培养,还是十分模糊。本文在小学数学的范围内来讨论:数感是什么;作为一种重要的数学素养,数感是如何丰满起来的。学生在学前阶段,数概念就有了飞速的发展,主要表现为会数数了,或会计数了。在小学里,数感培养的基础就是学生的数数。大致看来,学生在学习分数、小数之前,经历了三个阶段数感一:数字、位值、数级 相似文献
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数学天赋教育是数学教育改革的重要分支，美国最近20多年的数学教育改革提供了关于数学天赋教育的有价值的经验，天才班并不是培养数学天赋学生的唯一选择，数学教师必须努力在一般课堂中识别数学天赋学生并开发他们的潜能；必须学会运用基本的策略来调整课堂教学以提高对天赋学生教学的能力；必须逐步建立自己的信念，调整自己的知识结构来培养数学天赋学生。 相似文献
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王维克是第一个发现华罗庚具有数学天赋的伯乐,他们师生之间真诚互助、肝胆相照,给后人留下了一个个动人的佳话。＂他在数学方面天赋很好＂华罗庚进入中学后,因为顽皮,字写得不太好,常常会受到语文教师的指责。但是,华罗庚的数学教师王维克却对他另眼相看。 相似文献
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故事梗概在名满天下的美国麻省理工学院,诺贝尔数学奖金获得者兰布教授给学生们出了一道难题,这道题曾经耗费了这个数学家数个月的时间。题被写在走廊的黑板上,大家都觉得没人能够解开这道难题。然而就在第二天,兰布教授经过走廊时,不经意的一瞥却发现黑板上赫然写着答案!为了查出是谁解答了难题,兰布教授又在走廊的黑板上写了一道更难的题,这道题曾经耗费过他两年的时间。很快,目标出现了,但谜底的揭开令所有人都大跌眼镜,这个神秘的超级数学天才竟是学校的一名叫威尔的清洁工人!喜出望外的兰布准备全力培养这个数学奇才,然而随后他就发现,… 相似文献