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1.
赵志刚 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):94+96
声乐是人类抒发情感、交流情感的一门特殊艺术门类,具有自己的艺术特色。声乐的创作和表演都脱离不开情感。情感对歌唱技巧和艺术美感的创造起着积极的推动作用。情感贯穿在声乐艺术当中,是声乐的主宰、灵魂。声乐演唱的"情感之功"不是一日形成的,它是一个不断认识和探索的过程。 相似文献
2.
蔡晓静 《中国校外教育(理论)》2010,(7)
歌唱艺术之所以最能打动人心,是因为歌唱的语言和人类的生活有紧密的联系,它是运用歌唱的技巧艺术化来源于生活的语言,富有人的情感.美妙的歌声离不开生动的语言,而语气变化是歌唱中情感倾诉的需要. 相似文献
3.
4.
杨玲 《辽宁教育行政学院学报》2011,(6)
情感,是人对客观世界认识的特殊的反映形式,是人对客观事物是否符合自身需求产生的体验,是对某种体验需要发泄而表现出的动态反应。人类情感的宣泄形式有多种多样,歌唱便是其中最基本的形式之一。从一定意义上讲,歌唱即是情感的宣泄,歌唱的艺术即为情感的艺术。 相似文献
5.
歌唱艺术是人的艺术,是以人自身发声器官为乐器的一门音乐艺术,它通过利用声乐技巧来表现人的思想感情。这一情感的再现来源于人的心理活动,因此更好地构筑和挖掘歌唱发声的心理活动,就成为当前歌唱教学中的重要课题。 相似文献
6.
李贞花 《延边教育学院学报》2010,24(6):46-50
歌唱中的情感表达是歌唱艺术的本质,它不仅要求歌唱者能准确地理解歌曲的内容,还要求歌唱者能掌握扎实的歌唱技巧,并把这种歌唱技巧巧妙的运用到歌曲的情感处理中,做好歌曲的感情调控,以达到＂以情带声,声情并茂＂的艺术效果。 相似文献
7.
感情是音乐艺术的灵魂,尤其是歌唱艺术,更需要用情感来表达其内在思想和意义,这也是让歌唱者和欣赏者产生共鸣的最佳手段之一。在课堂教学中,教师必须用“心”去教,投入真情实感去演示歌曲,才能够感染学生,激发学生的学习兴趣和积极情感。音乐是一种听觉艺术,同时也是一种强烈的情感艺术,它靠声音的组合来刺激人的大脑神经,来感染人的心灵,来激发人的想象,来深化人的思想。无疑,音乐的优美是否,情感的饱满与否直接决定这种演示———歌唱的艺术效果。那么,如何在声乐教学中做到情感深入呢?或是如何才能真正进入角色呢?1.理解曲调风格。音乐… 相似文献
8.
阿拉坦其其格 《语文学刊:高等教育版》2013,(4):91-92
歌唱不仅是声音艺术,也是情感艺术,它针对心情,表现心表。而一个健康动听的声音它来自于科学的呼吸,机音管道的建立,声带触点精巧的碰撞和歌唱心里的稳定。而要准确贴切地表达歌曲的主题和内容,必须的把情感融入歌声之中,情感是歌唱的灵魂,没有情感的歌唱,那是失败的。一个歌者对生活体验越深刻,对生活越理解,就会对歌唱情感的把握就越有分寸。就能使歌声与情感相贴切的相融,才能达到以健康的声音抒情。 相似文献
9.
阿拉坦其其格 《语文学刊:高等教育版》2013,(7)
歌唱不仅是声音艺术,也是情感艺术,它针对心情,表现心表.而一个健康动听的声音它来自于科学的呼吸,机音管道的建立,声带触点精巧的碰撞和歌唱心里的稳定.而要准确贴切地表达歌曲的主题和内容,必须的把情感融入歌声之中,情感是歌唱的灵魂,没有情感的歌唱,那是失败的.一个歌者对生活体验越深刻,对生活越理解,就会对歌唱情感的把握就越有分寸.就能使歌声与情感相贴切的相融,才能达到以健康的声音抒情. 相似文献
10.
李兵 《黄河之声(科教创新)》2009,(1):46-48
歌唱的心理是其生理特征、艺术环境．声乐技术的熟练性适应性的综合反映。后天所接受的教育（艺术教育、文化教育等）从某种程度上也能反映出歌唱者的心理状态。本文将从能充分体现和发挥声乐技术水平的歌唱心理反映．歌唱内心情感以及歌唱的心理感觉和心理知觉来探讨它对歌唱的影响。 相似文献
11.
杜圆圆 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
歌唱的本质是人类情感的需要和表现。歌唱的艺术表现是以艺术感知为基础展开的想象和联想,随着歌唱者审美认识的不断深化,逐渐形成对歌曲意蕴的深刻感悟和理解。情感 相似文献
12.
歌唱是情感与心境的艺术,歌唱者的心理活动能够控制或调整发声机能,心理素质对歌唱水平的发挥有着直接的影响扬长避短,客观认识自身水平;正视紧张,克服怯场;合理运用歌唱情感;积累歌唱舞台经验等是提高歌唱心理素质的有效途径。 相似文献
13.
吴一帆 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
歌唱是以人声来创造音响和形象的艺术;是人们在现实生活中用以表达思想、抒发情感的一种表现形式。歌唱的艺术表现,是歌唱艺术中的较高层次,它是演唱者通过多方面的学习和实践,凭借熟练的演唱技巧以及对音乐作品的深刻理解,达到声情融和后对音乐作品具体而又准确的表现。因此,歌唱的艺术表现必须做到:情要真——情感真挚、深切而丰富;技要精——技巧精湛自如;意要准——意境准确优美。这就是歌唱艺术表现的实质,也是值得每一个演唱者探讨的问题。 相似文献
14.
刘大巍 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,(4)
歌唱艺术是情感的艺术,歌唱所要表达和传递的思想感情无一不是人的大脑思维心理意识活动的现实反映和必然结果。由此可见,歌唱心理对歌唱艺术活动的影响是绝对的。关于这点,在嗓音歌唱音色问题中同样有所反映。 相似文献
15.
歌唱作为人类最古老的艺术形式,从一开始就与人的精神相联系．是人情感的自然宣泄的方式之一．是外在形式和内在情感紧密结合的产物。歌唱是以情感表达见长的精神运动技艺,是生理、心理双重活动过程,是“声”与“睛”科学与技术两方面协调的结果。从始到终紧扣一个“情”字。凡是优秀的歌唱者无不声情并茂,“声”是传情的工具．“情”是依靠“声”的调控得以完成的。情感对歌唱技巧和艺术美感的创造起着积极的推动作用。情感因素是声乐教学的动力,调控好教学中的情感状态,对提高教学效率有十分重要的现实意义。 相似文献
16.
张立萍 《呼伦贝尔学院学报》2012,20(6)
歌唱是歌唱者用自己嗓音来表达情感的一种特殊的音乐形式,如何处理好歌唱技巧与歌唱情感之间的关系,是每一个歌唱者都要面临的现实问题.声乐作为一种俗雅共赏的表现性艺术,其存在和传播都离不开创造主体的积极参与.每一次感染人的歌唱都是一次歌唱技巧与歌唱情感的完美结合,这样的歌唱给人以美的享受和艺术的熏陶.娴熟的歌唱技能与技巧是让歌唱情感正常抒发的基础,良好的心理状态和心理素质是保证歌唱情感正常抒发的必要条件. 相似文献
17.
贾楠 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):61-62
在歌唱中的乐感，是人在歌唱活动中对歌曲的感知、感觉和反应，它是通过歌唱体现出来的。首先，歌曲的旋律和歌词是歌唱者对音乐感性上的认识，歌词引起歌唱者的情感共鸣；其次，歌唱者再现这些音乐感受和情感共鸣，产生二次创作。通过这种循环作用，赋予声乐作品极其丰富的情感与生命力。 相似文献
18.
肖眉雅 《贵阳学院学报(社会科学版)》2006,(2):35-37
艺术是人类情感最直接的表达方式,没有情感就没有艺术。作为歌唱艺术来说,要使我们的歌唱充满情感,必须对音乐作品进行全方位的分析和挖掘。要从歌唱语言、理解和分析作品以及歌唱技巧等几个方面进行训练,应重视歌唱艺术情感表达的重要性。 相似文献
19.
20.
牛茹 《黄河之声(科教创新)》2016,(6):98-99
歌唱艺术是一种听觉美感的艺术,它的艺术表现力和情感渗透最终依赖于歌者的演唱来实现。歌者把旋律和语言符号转化成声音的实践过程,是又一次艺术美感创造的"二度创作"过程。如何更好的表达歌唱艺术的真挚情感,歌唱审美、音乐主题、歌词内涵以及文化背景等几个方面的内容理应高度重视。 相似文献