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【正】本刊讯为贯彻国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》和全国学前教育工作电视电话会议精神,全面启动我省学前教育三年行动计划,推进全省学前教育事业快速发展,7月31日,省教育厅召开全省学前教育工作 相似文献
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李志宁 《山西教育(综合版)》2014,(1)
正新年伊始,万象更新。刚刚过去的2013年,是山西省实施第一个学前教育三年行动计划的收官之年。三年来,我省学前教育事业发展迅速,广大学前教育工作在各级党委、政府的领导下齐心协力,为每一个孩子的健康和快乐成长付出了辛勤的努力。 相似文献
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唐之享 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2009,(5):5-11
百年大计,教育为本。学前教育作为基础教育中的基础,关系到整个教育事业的发展,关系到国民素质的提高和民族的振兴。党的十七大报告明确提出要“重视学前教育”。为促进我省学前教育事业又快又好地发展,省人大党组成员、省政府顾问唐之享同志亲自带队赴苏、沪调研,撰写了近万字的调研报告,对苏、沪学前教育的发展现状与经验进行全面总结,并将我省学前教育与之进行比较,寻找其中的差距,在此基础上提出了富有针对性、启发性的对策与建议。对此,省委书记张春贤同志表示高度关注,省长周强、省委副书记梅克保、副省长郭开朗等同志作了重要批示。本刊特此全文刊发唐之享同志的调研报告及有关领导的批示,以供教育行政部门领导、广大教育工作者及社会有识之士学习。 相似文献
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林菁 《中外教育(福建)》2003,(3):79-80
福建师大教科院学前教育系是我省唯一一所培养学前教育专业本科学历的高等师范院校。1984年创办并开始招生，近20年来，为我省培养了大量从事学前教育工作的师资和研究人员，为我省学前教育事业发展作出了巨大贡献。然而，近几年来，由于各种原因，高师学前教育本科学生“就业难”的问题日益凸现，为此探讨学前教育专业人才培养模式和课程体系的改革已十分必要。 相似文献
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郑勇 《福建基础教育研究》2011,(6):5-7
学前教育是当前教育事业整体链条上相对薄弱的一个环节。党和政府从改善民生的高度,下决心从政策支持和财政倾斜两个层面加快推进学前教育发展。在我省学前教育快速发展的新形势下,本刊约请福州市教育局郑勇局长、洛江区教师进修学校黄小越老师、漳浦实验幼儿园陈少丽园长分别从区域幼儿教育发展的宏观层面、幼儿教师队伍培养、幼儿园发展建设三个方面谈当前区域幼儿教育发展的现状及有效对策。在学前教育大发展之际,作为广大教育工作者应贯彻好、落实好党和政府重要部署,科学规划、精心谋划、有效运作,促进学前教育的尽快提升,以不断满足社会群众对学前教育的迫切需求。 相似文献
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学前教育事业发展与质量提高是不可分割的两个方面,事业发展始终伴随着质量,而且事业发展水平与质量水平是高度相关的。因此,在大力发展学前教育事业的同时,也必须强调学前教育的质量。 相似文献
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作为省政府确定的2011卑教育工作重点之一,今年我省将启动实施学前教育三年行动计划,毛入园率达到67％。根据省政府要求,我省将以县（市、区）为基本单位,编制学前教育三年（2011—2013年）行动计划;在各地制定学前教育三年行动计划的基础上,编制省级学前教育三年行动计划。 相似文献
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我省教育战线认真实施《教育发展“十二五”规划扎在巩固“两基”成果的基础上重视义务教育两端延伸，认真抓好学前教育突破发展和高中阶段教育突破发展，积极推进义务教育均衡发展。教育事业呈现蓬勃发展的大好局面： 相似文献
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滑红霞 《山西教育(综合版)》2013,(8):43-45
为坚持幼儿教育的公益性和普惠性,保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育,我省出台了《山西省学前教育三年行动计划(2011—2013年)》《山西省人民政府关于加快发展学前教育的意见》,对我省学前教育发展提出了具体要求,实施了全面规划,促进了我省学前教育的全面发展。在学前教育硬件建设取得突破的基础上,如何提高教育教学质量,建设一支高素质的教师队伍是关键。而只有了解我省幼儿 相似文献
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《福建基础教育研究》2010,(12):47-47
全省扶持和规范民办学前教育工作会议于2010年12月28日举行,如何加快学前教育发展,怎样才能落实扶持和规范民办学前教育发展的政策措施,如何促进我省民办学前教育健康有序发展等问题成为重点。 相似文献
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2011年6月,在省委、省政府领导下,我省启动实施学前教育三年行动计划。三年来,学前教育事业加快发展,特别是公办园建设、规范办园、科学保教取得了良好成效,得到了教育部及社会各界的充分肯定,学前三年毛人园率逐年提高,“入园难、人园贵”矛盾有效缓解。 相似文献
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改革开放尤其是十五以来,随着经济社会的全面进步,我省学前教育事业迅速发展,取得了巨大的历史性成就。目前,我省已高度普及学前三年教育,逐步形成了以公办幼儿园为骨干和示范,以社会力量办园为主体,多种所有制幼儿园共同发展的格局, 相似文献
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学前教育质量是学前教育事业优质持续发展的基本前提,但一直以来学前教育的发展都让人堪忧,我国各个时期提出的学前教育发展规划和改革都未能如期保质完成,造成了当前学前教育事业发展中存在诸多亟待解决的问题。政府责任缺失、师范教育层次结构调整的冲击、社会经济发展和变革、对学前教育认识和研究不足是导致学前教育质量无法满足社会需求的主要原因。今后我国在制定和实施有关学前教育发展的中长期规划时应着重加强以上工作的研究和实践。 相似文献
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学前教育指从出生至六岁婴幼儿的教育,包括三岁前的先学前教育和三至六岁的幼儿教育。近年来,由于党和国家号召全党全社会都来关心少年儿童健康成长,因而学前教育越来越受到人们的重视。我省学前教育事业也在蓬勃发展,广大托幼工作者正在学前教育岗位上辛勤劳动着。 相似文献
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河北省学前教育事业的发展已取得了令人瞩目的成就。挖掘现有潜力，进一步提高幼教师资队伍的整体业务素质，我省的幼教事业将会充满无限生机。 相似文献