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教师教育课程改革的国际趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
我国《教师教育课程标准》的研制建立在对国际教师教育课程改革研究的基础之上,本文对美国、英国、德国、法国、澳大利亚和日本等发达国家教师教育课程改革的理念和实践展开比较分析,指出教师教育课程改革的国际趋势表现在:开展旨在教师终身专业发展的、以学习者为中心的教师教育课程改革;注重教师教育课程的前沿性、灵活性和实用性;注重模块式课程的开发和教育临床研究;注重以学生为中心的课程实施方法;注重质的评价和严格把关相结合的课程评价。 相似文献
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英国教师教育的变革趋势 总被引：11，自引：0，他引：11
本文概述了英国教师教育改革近三、四年来的新举措 ,分析了英国教师教育的改革特点 ,指出目前正雄心勃勃要办世界一流教育的英国将教师教育改革作为实现这一目标的突破点 ,英国的改革将为全世界教师教育改革提供了一个观察与借鉴的窗口 相似文献
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<正>英国学生现在被迫接受"二手"科学知识,因为科学实验课和户外教学越来越少。许多学校,老师直接拿教科书讲课,学生没有亲手操作的体验机会,学的是书本上的"死知识"。师资与硬件限制实践教学英国下议院科学与技术委员会最近发布的一项报告指出,优秀的科学教育必须提供实地考察和实验操作,但许多英国学校无法为学生提供这些条件。缺乏受过良好培训且富有能力的教师以及实验设备和技术人员, 相似文献
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英语教师教育的变革趋势 总被引：6，自引：0，他引：6
本文概述了英国教师教育改革近三、四年来的新举措，分析了英国教师教育的改革特点，指出目前正雄心勃勃要办世界一流教育的英国将教师教育改革作为实现这一目标的突破点，英国的改革将为全世界教师教育改革提供了一个观察与借鉴的窗口。 相似文献
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英国高等教育理念对我国高等教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
英国高等教育的基本办学理念就是高等教育的国际化.英国高校的教师的教育理念和教学方法有别于其它国家.在教育教学活动中,以人为本,以学生为中心,注重人的全面发展和个人多样性才能的发挥,注重培养学生自主学习能力和终身学习能力,培养学生批判性思维.英国的高等教育理念对我国高等教育有许多有益的启示,我国高校要开放办学,教师要不断学习新的教育教学理念和方法;教学要以纲为本而不是以教材为本;对学生的评价要实行多元化.强调过程评价与终结评价的结合等. 相似文献
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英国学校课程与评估委员会去年11月发表关于开设教师伦理课的研究报告。报告指出,应该加强青年的精神、道德、社会与文化发展的教育,为此,应该开设教师伦理课程。报告建议英国师资培训局应该为新教师开设内容包括法律、宗教和传统道德的课程。这些课程将帮助教师有能力、有办法处理学生中发生的道德纠纷,掌握 相似文献
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<正>据英国《每日电讯报》网站2013年7月29日报道,英国教师工会建议学校免费为每个学生配备苹果牌平板电脑(iPads),以缩小学生之间因家庭贫富差距造成的数字鸿沟。"越来越多的学校要求家长为孩子购买平板电脑",英国教师工会秘书长克里斯汀·布劳尔说,"而一些贫困家庭无力支付这笔费用,导致学生无法公平地享受数字教育,这将造成社 相似文献
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一、学校效能研究的时代背景
学校效能的研究肇始于对美国的1966年詹姆斯·科尔曼及英国的1967年普罗顿等人对学校教育对学生影响的悲观性结论的诘抗。科尔曼报告指出,即使学校资源均等,也并不会保证产生同等的效果。学校中各种投入按其重要性来说顺序如下：最不重要的是设备和教材;其次是教师质量;最重要的是学生的教育背景。[第一段] 相似文献
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李川 《黑龙江教育学院学报》2005,24(1):58-59
英国的学校教育注重把学生培养成为有教养的人,教学过程中强调学生与教师进行面对面的交流。当然,英国学校教育特点的形成与其文化有着密切的关系,但我们可以借鉴英国教育的长处来改进教学,提高教育质量。 相似文献
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教育惩戒对于培养学生规则意识,维护学校教学秩序,提升整体教育质量具有关键作用。自上世纪80年代以来,英国教育惩戒政策经历了由“取缔惩戒”到“恢复惩戒”再到“规范政策”的过程,构建了教师、学校、地区三位一体的教育惩戒治理体系。教师层面,注重学生可持续发展;学校层面,注重营造依恋关系;地区层面,全力提供行政支持。纵观英国教育惩戒政策,呈现出重视学生行为品质、师生和谐关系、多方力量参与以及不良行为预防的基本特征,对我国教育惩戒政策的实施具有重要借鉴意义。 相似文献
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兰卡斯特是英国民众教育的积极践行者和民众教育思想的积极倡导者;他的民众教育实践活动分为英国和美国两个阶段;他倡导并积极推行导生制的动力源于其民众教育的思想;他提出的一些教育建议具有明显的前瞻性,如实施强迫教育、清除道德败坏教师、关注女孩教育、为学生建立公费保险制度等。 相似文献
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中国和英国有着不同的文化背景、不同的教育和管理制度,但具有相同的教育规律即以学生为主体、老师为主导的教学原则。英国学校对教师的管理也是注重提高教师的全面素质,无论是教师对学生的管理,还是学校对教师的管理,都体现以人为本、关注差异。 相似文献
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<正>当STEM教育成为各国提升学生关键能力,增强国家竞争力,促进可持续发展的热门话题时,STEM教师教育的改革也就迫在眉睫。目前在为数不多的STEM教师研究中,较多的研究聚焦于在职STEM教师的学习与发展,较少关注STEM教师的职前培养。而STEM教师短缺不限于一国之内,几乎成为各国的共性问题。例如英国国家教育研究基金会(NFER)在2023年的教师劳动力市场报告里指出:2022-2023学年的初任教师培训招聘明显低于既定目标,其中物理、设计和技术、计算机教师的缺口最大,招聘不足目标的三分之一。同样, 相似文献
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徐建平 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(5):28-33
西方的教育市场化变革已历经20年,对于其利弊得失的评判已经有了一定的实践基础。文章分析了英国教育市场化对学校、校长、教师、学生、课堂、课程和家长的不利影响,指出市场话语在义务教育发展中的局限性。在中小学校的运行中的市场化倾向应受到遏制。 相似文献
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刘桂兰 《山西教育(综合版)》2006,(12):44-44
英国哲学家弗·培根在《随笔集》中曾指出:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生”。习惯具有很强的稳定性、长久性,行为习惯一旦形成,就会成为人的一种内在的自律需要,成为引导和激励青年学生不断向上的重要精神动力。近代教育家叶圣陶说:“教育就是培养习惯”。因此,作为一个教育工作者,应该在培养学生养成良好习惯上下功夫。那么,如何培养青年学生自觉养成良好习惯?本文将对此进行探讨。一、重视教师自身素质的提高教师自身的素质直接决定其教育行为。教师只有掌握关于习惯养成教育的科学知识,按照科学的规律和方法开展教育工… 相似文献
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以国际比较的视野分析其他国家的教育教学实践 ,可以使我国的教育研究者和实践者了解教育教学的多种选择。基于对四所英国小学的参观访问 ,以及与英国教师及教师培训者的交谈 ,本文对英国小学班级和教学组织的一些特点进行简要分析。在教学环境方面 ,学校为保持校园和课堂秩序井然进行了许多细致的教育工作 ;教室甚至走廊等空间被充分利用 ,以为学生提供丰富多样的学习资源 ;大部分学校学生没有教材 ,课堂学习主要使用教师自制的或从教学参考书中复印的材料。在班级制度和管理方面 ,学生班级相对稳定 ,但各班的教室和教师则随年级增高而每年都有所变化。教师所在教室和所教年级相对稳定 ,且一般由一位教师教授大部分的课程。在教学组织形式方面 ,提倡集体教学与分组教学结合 ,且分组教学活动灵活多样 相似文献