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党的十六大提出了全面建设小康社会的目标，农民既是全面建设农村小康社会的教育主体，也是建设主体，农村小康社会的实现，对全面建设小康社会具有决定性影响，正确分析和面对农村教育现状，转变农民教育观和农民自主接受教育和学习意识，建立面向农村教育的学习系统，构建农村终身教育体系，是农村教育的有效模式和实现农村小康社会的必然要求和根本途径。 相似文献
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党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标，而我国作为世界上最大的发展中国家。农村人口占总人口的80％，能否实现小康目标，很大程度上取决于如何解决好农村、农业、农民“三农”问题。建设小康社会重点在农村，难点在农民，关键在农村教育全面发展。 相似文献
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党的16大报告提出：我们要在本世纪的头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。这一宏伟目标，振奋人心，任务艰巨，中国是一个农业大国，13亿人口9亿农民。全面建设小康社会的重点难点在农村，而实现农村小康的关键在于发展农村的教育，农村教育的发展对于推进农业现代化的进程与全面建设小康社会具有决定性的作用和重要影响。 相似文献
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农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。发展农村教育，是开发农村人力资源、提高劳动者素质，将人口压力转化为人力资源优势的重要途径，也是使广大农民群众及其子女享受良好教育机会，实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面。农村教师队伍的整体素质是农村教育改革发展成效盛衰所在， 相似文献
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教育是农村全面建设小康社会的基础，也是农村全面建设小康社会的重要目标之一。我省是农业资源大省，从根本上解决“三农”问题是全面建设小康社会的重点和难点，也是振兴老工业基地的应有之意。“三农”问题的核心是增加农民收入，根本问题还是提高农民的素质。大力发展农村教育和培训已经成为促进农民增加收入的必要前提和重要条件。 相似文献
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“三农”问题与全面建设小康社会 总被引：5，自引：0，他引：5
张雷声 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(4):36-42
“三农”问题是我国在本世纪头20年全面建设小康社会之重大任务，没有农村、农业、农民的小康．就没有全国的小康。农业的现代意义表明，农业实行以工业化为本质的产业化经营，是全面建设社小康社会的主要基础；农村剩余劳动力的严重状况表明，农村走城市化、城镇化道路，是全面建设小康社会的必由之路；城乡居民收入差距扩大的事实表明，农民收入的增长，是全面建设小康社会的重要保障。“工业反哺农业、城市支持农村”，是统筹城乡发展的必然要求，是使中国农民在全面建设小康社会道路上，能够与中国城市居民一起真正成为社会主义中国主人翁的必然举措。 相似文献
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余学珍 《衡阳师范学院学报》2003,24(5):34-37
我国全面建设小康社会的重点和难点都在农村，而我国13亿人口绝大多数在农村，农村全面小康建设的任务十分艰巨，没有农民的小康，就没有全国人民的小康。同样，没有贫困农民的小康，也就没有全体农民的共同小康。因此，增加贫困农民的收入，是当前全面建设农村小康社会的关键。 相似文献
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目前．党中央提出的建设社会主义新农村，是根据中国农村实际，为了实现伟大的中华民族的复兴．实现全面小康社会．强国富民的一项重大举措。社会主义新农村建设活动．给农村教育发挥作用带来了大好时机。新农村建设首要是建立一支新型的高素质的农民队伍．这支队伍必须依靠教育给予培养和培训；发展农村经济需要现代的农业科学技术．农村教育恰好可以在农业与科技之间架起桥梁和纽带，向农民传播先进农业科学技术。 相似文献
9.
关于农村职业教育摆脱困境的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
农业、农村、农民问题是关系我国社会主义现代化建设全局的首要问题。全面建设小康社会，重点在农村。党的十六大报告指出：“统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。”农业、农村发展要依靠科技，科技进步要依靠人才，人才培养要依靠教育。农村职业教育是教育为“三农”服务的关键点， 相似文献
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国务院于2003年9月召开了首次全国农村教育工作会议，会上，温家宝总理鲜明而响亮地提出：“我们必须充分认识农村教育在全面建设小康社会中的基础性、先导性、全局性作用。”“没有农村全面‘普九’，没有农民素质的全面提高，就很难实现全面小康。”“今天，我们比以往任何时候都更加深切地感受到加快发展农村教育的历史责任感和紧迫性。” 相似文献
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论现代村庄建设与农民思想观念的现代化 总被引：1，自引：0，他引：1
余小平 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(4):35-38
农民思想观念现代化是农村实现全面小康社会特别重要的非经济动力因素，建设现代村庄是培育农民现代化思想观念最重要的途径。在进行现代村庄建设的同时，要加强对农民的思想道德教育，统筹发展农村基础教育、职业教育、继续教育，开展农村社区教育。 相似文献
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党的十六大报告提出．“统筹城乡经济协调发展，建设现代农业．发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。”全面建设小康社会的重点在农村，难点也在农村，关键在于提高农村生产力。人是生产力中最活跃的因素，农民是建设现代农业．发展农村经济的主力军。农民智则农村富，农民强则农村强．农民是建设农村小康的第一战略资源。如何提高农民素质呢?我认为，要积极构建学习型农村，打造知识化农民。 相似文献
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农村教师队伍作为现代农村教育事业发展的重要组成部分，在基本实现普及九年义务教育和全面建设小康社会的情况下，建设一支高质量的农村教师队伍也就成为加快农村教育发展、提高农村教育质量的关键。 相似文献
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2005年9月20日，新华社全文播发了《国务院关于进一步加农村教育工作的决定》。击定指出：农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，必须从实践“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的战略高度优先发展农村教育。为此，发展农村初中教育就显得更为迫切了。该文通过对湖北省巴施州农村和中教育的调查，指出了经过多年的努力，恩施州的基础教育取得的可喜成绩的同时，也提出了制约恩施州农村初中教育发展的瓶颈问题，并提出了应对设想方案，具有一定的借鉴意义。 相似文献
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全面建设小康社会的重点、难点都在农村。推进社会主义新农村建设，对河南来说，任务繁重而艰巨，更具有特殊的意义。因此，切实加强农村教育，大力提高农民的科学文化素质，充分发挥农村教育在建设社会主义新农村中的奠基作用，是我们当前面临的重大课题。 相似文献
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发展农村教育是解决"三农"问题的关键 总被引：5，自引：0，他引：5
大力发展农村教育，提高农民整体素质，是实施科教兴农战略，发展农村经济，促进农民村劳动力转移，增加农民收入，实现农业和农村现代化，从根本解决我国“三农”问题，实现农村全面建设小康社会伟大目标的关键和基础、面对5亿农村劳动力的素质状况，面对农村近2亿的富余劳动力，面对农村劳动力的就业从业的挑战．面对全面建设小康社会的宏伟目标，发展农村教育，加强农民培训．全面提高农民的综合素质，强化农村劳动力的职业技能培养，是新时期农业、农村发展的重要任务必须做到领导上重视，政策上支持，教育资源上合理配置，多种教育方式并举，内容上具有针对性。 相似文献
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《基础教育改革动态》2004,(8):9-14,16
一、坚持农村教育重中之重的地位。努力实现农村教育的现代化。1、农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的作用。发展农村教育、办好农村学校、满足广大农村人口的学习需求，直接关系到广大农民的切身利益，是从根本上解决农业、农村、农民问题的关键所在，影响着农村经济社会协调发展 相似文献
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农村基础教育对于全面建设小康社会、解决“三农”问题有着积极的意义。发展农村教育关键在加强农村教师队伍建设。目前农村小学教师队伍建设存在不少问题。思想上不重视农村教育，缺乏对教育规律的了解和认识，导致优秀教师流失严重，大大影响了整个农村基础教育的发展进程， 相似文献
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李争红 《临沧教育学院学报》2004,13(2):34-38
全面建设小康社会，重点在农村，难点在农村。农业是国民经济的基础，农村稳定是整个社会稳定的基础，农民问题是我国革命、建设、改革的根本问题。解决好农业、农村和农民问题是建设小康社会的基础和前提。农村全面小康，精神文明建设是关键。 相似文献
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我国农村教育与农村人力资源开发的现状及对策 总被引：11，自引：0，他引：11
实现全面建设小康社会的目标,农村是重点,其关键是农村人的发展。大力开发农村人力资源是全面建设小康社会的根本途径,而根本手段在教育,农村教育在全面建设小康社会进程中具有基础性、先导性、全局性的作用。农村人力资源开发对于全面建设小康社会具有重要意义。当前,加速农村人力资源开发的对策应从四方面入手:树立科学的农村教育发展观;建立完善的农村教育体系;建立健全农村教育投入保障机制;推进农村教育综合改革发展。 相似文献