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教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话,就是要养成良好的学习习惯。”在小学语文教学中,培养学生良好的学习习惯是一项长期而艰巨的任务。良好的学习习惯包括很多内容,其中阅读习惯尤为重要。《语文课程标准》明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书... 相似文献
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王大兵 《学生之友(小学版)》2011,(20):36-36
语文新课标强调要培养学生的阅读能力。使学生在阅读中获得整体感知,有所悟,情感得到熏陶。而阅读教学最重要的是要让学生多读、多练,古人云：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这里虽然说的是诗,但足以说明多读的重要性。但多读的同时要教给学生正确读书的方法,注意读书形式的多样化,培养其良好的读书习惯。使其受益终生。 相似文献
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一、教给学生自学方法，掌握学习规律 《小学语文教学大纲》指出：“阅读要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。”叶圣陶先生也曾说过：“语文教学的最终目的是要学生自能读书，不等老师讲，自能作文，不等老师改。”由此可见，教师的职责不仅是把知识教给学生，更重要的是教学生会学知识。这就要求教师在教学中对学生进行启发、引导，激发他们的学习兴趣，教给他们读书的方法，培养他们良好的学习习惯，把精力放在促进学生的思维发展上。为此，我改变了过去老师教、讲，学生死记硬背、被… 相似文献
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语文学习能力的获得主要靠学生“学得”、“习得”,其中最为重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习惯。学生要有热爱生活的情感,热爱读书的情趣．建立正确的阅读价值体系：养成熟读精思的习惯,“不动笔墨不读书”的阅读习惯．“博闻强记”、多背诵积累的习惯,读书和写作相伴的习惯。循序渐进地提高语文学习能力,语文学习将会变成一件简单、有趣的事情。 相似文献
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良好的阅读习惯对学生的学习活动所产生的积极作用是难以估量的。乌申斯基说 :“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本 ,这个资本不断地增值 ,而人在整个一生中就享受着它的利息。”这句话也道出了良好的阅读习惯所蕴含的巨大潜能。教会学生掌握读书的方法与激发学生的读书兴趣 ,是阅读教学的重要任务之一。实践告诉我们 ,培养学生良好的阅读习惯要与课堂阅读教学相结合。我们应该培养学生哪些良好的阅读习惯呢 ?一、培养学生爱读书多读书的习惯为了使学生养成爱读书、多读书的好习惯 ,关键要从培养学生的阅读兴趣开始。教师可结合… 相似文献
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叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话．就是要养成良好的习惯。”小学生养成良好的阅读习惯,特别是从中高年级起养成默读的习惯,可以提高阅读能力,终生受益。因此,语文教师应该明白：课堂要给学生一个默默读书的“场”．一个默默品味的“场”,也就是营造一个“静静的学习的场”。 相似文献
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白衍卫 《中国基础教育研究》2007,3(8):121-122
我国著名教育家叶圣陶先生有句名言：“教是为了不教”,而“不教”的前提是学生要有很强的自学能力。学生自学能力的培养无疑要从课本开始,因为课本知识的学习是学生获取知识的起始阶段。课堂上教师要有意识地引导学生会读书、乐读书,并把读书当作获取知识的自觉行为。所以课堂教学不仅要教给学生阅读的方法,还要培养学生良好的读书习惯。在物理教学中,首先要教会学生会读物理课本,这是培养物理自学能力、提高物理教学成绩的首要环节。 相似文献
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小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书的多样化的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。为了保证低年级学生的阅读质量，提高低年级学生的阅读能力，我认为，在阅读教学中要做到以读为主线，同时结合开展各项训练活动。[第一段] 相似文献
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新课程语文教学的基本要求之一就是要学生多读书，会读书。古人云：“读万卷书，行万里路。”无疑多读书对学生来讲是有好处的。但读书是要讲究方法的。新课程语文教学培养学生要求具有听、说、读，写，思五种能力，阅读不但要傲到“知其然”，更要傲到“知其所以然”，那么，如何指导学生傲到精读深思紧密结合就非常重要。在教学实践中，我的巧妙傲法如下： 相似文献
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古人说“读万卷书,行万里路”。语文学习贵在积累,积累贵在多读书。在新课程背景下,学生阅读兴趣是构成阅读品质的重要心理因素,是阅读中积累健康的情感态度的具体表现,是养成阅读习惯、形成阅读能力的前提条件。良好的阅读习惯,是未来社会所需要的人才的最基本的素质。而阅读兴趣和习惯在于培养,在于激活。 相似文献
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陈华英 《学生之友(小学版)》2013,(9):89-89
中国有句古活：“凡事预则立,不预则废。”叶圣陶先生也说过,要“养成学生阅读书籍的习惯”,就“非教他们预习不可”、“预习的事项一一做完了,然后上课”。叶老之所以这样重视和强调预习,正是因为预习可以促使学生“开动脑筋”,提高自学能力。预习,是上好课的前提,是学生自己动手,动脑去了解课文的一个重要的学习方法,是学生学会读书,培养学生自学能力的必由之路。因此,必须增强对预习重要性的认识,使学生由被动到主动,由不自觉到自觉,由要我预习变成我要预习,从而形成良好的学习习惯。 相似文献
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良好的学习习惯对学习活动所产生的积极作用是难以估量的。乌申斯基说：“良好的习惯乃是人类在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增殖，而人在整个一生中就享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯所蕴含着的巨大潜能。那么，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢7其一，钩画、批注式读书的习惯。宋代学者朱章读书时，每读一遍就用一种颜色做记号。他认为这样反复钩画，能渐渐向里寻到精美处。因此，要要求学生在阅读教材时，用彩色笔在重点或关键处，如新的概念、定理或应特别引起注意的语句上钩画一下。不仅如此，还要要求学生… 相似文献
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小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍,其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读,不教给学生读书的方法,不注意读书的多样化的形式,不培养良好的读书习惯,也是不行的。为了激发低年级学生阅读的兴趣, 相似文献
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我国汉语言教学的历史源远流长。“读”。历来是一种重要的教学手段。“书读百遍,其义自见”就是古人读书经验的总结。《大纲》也明确指出：“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练”,因为“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯”。而离开了学生自己的读书实践,阅读能力和阅读习惯的培养只能是一句空话。 相似文献
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阅读是人类获取知识极其重要的手段.科学技术的发展,并不是削弱了阅读,而是要求人们拥有更高的阅读素质,这也是人的素质的很重要的部分,而良好的阅读习惯是最重要的阅读素质.一个人能养成良好的阅读习惯,将会成为未来社会中获取知识的最有力的手段之一.那么,什么是习惯?习惯就是经过长时间逐步形成的具有稳定性的行为.它一经形成就很难改变,因此,培养初中生良好的阅读习惯是非常有意义的.《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》指出:使学生“养成学习语文的良好习惯.”“初步掌握粗读、略读的方法,培养默读习惯,提高阅读速度”,“养成读书看报的习惯.”看来,良好的阅读习惯的养成是非常重要的.叶圣陶先生也说过:“所谓‘读书习惯’指自己能够读,自己欢喜读而言.”这里叶老特别强调了以“自己”为中心的“能够读”和“欢喜读”.要培养初中生的良好阅读习惯,必须在小学基础上,从“欢喜读”、“能够读”和经常读等方面着手. 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”语文教师要注重培养学生的读书习惯。一、学生缺乏良好读书习惯的表现（一）学生对课外阅读缺乏兴趣家长正影响力差,很多家长不能成为学生课外阅读的榜样,尤其是在农村,受自身条件的限制,劳动之余,家长很少去阅读书籍,也较少督促子女去博览群书。在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子,就是一个乖孩子。 相似文献
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“大纲”规定：“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。”要培养学生的阅读能力,关键是要教给学生最基本的读书方法,使学生学会“如何学习”,最终达到“由教到不教”这一目的。所以,阅读课文教学,应着重指导学生把在讲读课上学到的读书方法用于自己的阅读实践。教学中应放手让学生围绕课文的重点、难点,凭借课后的“思考·练习”中的问题及教师补充设计的思考题,让学生通过阅读、思考,回答、讨论来理解课文内容,从中受到启发和教育,学有所获,以此培养学生独立阅读、独立思考的能力和认真学习的习惯。 一… 相似文献